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9植物與能量 教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1能根據(jù)各種資料或事實(shí)大膽提出關(guān)于植物體內(nèi)能量來(lái)源和能量在植物體內(nèi)儲(chǔ)藏形式的假設(shè)。2能根據(jù)圖描述光在植物體內(nèi)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。3能發(fā)現(xiàn)在植物的光合作用過(guò)程中，利用了自然界的哪些物質(zhì)以及制造了哪些物質(zhì)？二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)交流自己的研究成果。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1能說(shuō)出綠色植物可以在陽(yáng)光下制造淀粉和氧氣，同時(shí)吸收二氧化碳。2能舉例說(shuō)明綠色植物在地球上生存的重要意義。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)能提出保護(hù)綠色措施，并能說(shuō)明提出這些措施的依據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物體內(nèi)能量的來(lái)源。難點(diǎn)是描述光在植物體內(nèi)轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的過(guò)程。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。課時(shí)建議：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：課堂教學(xué)組織更改與隨筆第一課時(shí)（一）導(dǎo)課講述：我們知道人類(lèi)和其他動(dòng)物靠食物獲取生命活動(dòng)所需的能量，而食物的最終來(lái)源是植物。那么，植物體內(nèi)的能量又是從哪里獲得的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)植物與能量。（二）新課教學(xué)活動(dòng)1：探究植物體能量的來(lái)源1思考：植物體內(nèi)的能量是從哪里來(lái)的？2學(xué)生猜想。3提供猜想的依據(jù)：P424小組同學(xué)交流討論：植物中的能量來(lái)自（ ），并以另一種形式儲(chǔ)存在（ ）中。5匯報(bào)小組討論的結(jié)果。6引導(dǎo)：你們小組打算用什么方法來(lái)證明自己的假設(shè)呢？7小組內(nèi)討論、設(shè)計(jì)探究的方法。8依據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行探究。9將本組的結(jié)論與同學(xué)交流，并說(shuō)說(shuō)自己的理由?；顒?dòng)2：光能與化學(xué)能1介紹：太陽(yáng)光的能量形式主要是光能，儲(chǔ)存在淀粉中的能量形式是化學(xué)能。2思考：光能是怎樣通過(guò)綠色植物轉(zhuǎn)化成為化學(xué)能的呢？3出示圖片或者視頻。4認(rèn)識(shí)并理解。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課回憶上節(jié)課內(nèi)容。（二）新課教學(xué)活動(dòng)2：光能與化學(xué)能1分析：你能描述光在植物體內(nèi)轉(zhuǎn)化的過(guò)程嗎？2討論：在這樣的過(guò)程中，能量是怎樣轉(zhuǎn)化的呢？哪些物質(zhì)參加了這個(gè)變化的過(guò)程，是不是有新的物質(zhì)的生成呢？是什么？3學(xué)生討論、交流。4介紹：植物的光合作用綠色植物的葉和根能夠攝取外界的二氧化碳和水，并通過(guò)吸收太陽(yáng)光，在綠葉中合成淀粉。在這一過(guò)程中，葉片中綠色的物質(zhì)將太陽(yáng)光的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在淀粉等物質(zhì)中，同時(shí)釋放出氧氣。5討論：假如自然界中沒(méi)有綠色植物，我們的生活會(huì)是什么樣的？活動(dòng)3：保護(hù)綠色植物1說(shuō)說(shuō)保護(hù)綠色植物的意義。2討論：從能量轉(zhuǎn)化的角度，分析綠色