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淺談原聲電影對(duì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的輔助作用2010-10-02 10:34:34 Tag： 英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 我要評(píng)論(0)原聲電影對(duì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的輔助作用：掌握一門語(yǔ)言必須要熟悉這個(gè)國(guó)家的文化，講一口地道的英語(yǔ)必須了解書面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的差別，學(xué)習(xí)大量習(xí)語(yǔ)。置身于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境是最有效的掌握語(yǔ)言的方法。從實(shí)際情況出發(fā)，選用大量合適的英文原聲電影作為素材，加上正確的研究學(xué)習(xí)方法不失為提高口語(yǔ)水平的不二之選。列寧說(shuō)過(guò)“語(yǔ)言是最重要的人類交際工具。”英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的就是為了人類更好地進(jìn)行交流，而用語(yǔ)言進(jìn)行口頭表達(dá)是進(jìn)行交流的一個(gè)主要途徑。 教育部頒布的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求也明確了我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，是他們?cè)诮窈蠛献骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要?！?在現(xiàn)代生活里，人們對(duì)口語(yǔ)的認(rèn)識(shí)有了很大的變化。這種改變?cè)谕庹Z(yǔ)教學(xué)里的反映是口語(yǔ)作為教學(xué)目的，越來(lái)越為人們所重視。作為教學(xué)手段，口語(yǔ)訓(xùn)練又是培養(yǎng)閱讀和寫作能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯的重要方法。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)是當(dāng)代外語(yǔ)教學(xué)的趨勢(shì)，也是提高我過(guò)外語(yǔ)教學(xué)的努力方向4。由此可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力的重要性和必要性。但口語(yǔ)一直是我國(guó)學(xué)生普遍薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)了多年的英語(yǔ)卻不敢說(shuō)不會(huì)說(shuō)，說(shuō)出來(lái)也是老外聽(tīng)不懂的句子。為改變這種現(xiàn)狀，我們應(yīng)分析問(wèn)題的原因，找出合適的解決問(wèn)題的辦法。 1 學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平普遍薄弱的原因 1）學(xué)習(xí)方法片面 大多數(shù)學(xué)生把語(yǔ)言當(dāng)成了科學(xué)知識(shí)來(lái)學(xué)。但“學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅要掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯和習(xí)語(yǔ)，而且還要知曉操這種語(yǔ)言的人們?nèi)绾慰创挛?，如何觀察世界；要了解他們?nèi)绾斡盟麄兊恼Z(yǔ)言來(lái)反映他們所處社會(huì)的思想、習(xí)慣、行為；要懂得他們心靈之語(yǔ)言，即了解他們社會(huì)的文化”3。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家萊昂斯（John Lyons）2也認(rèn)為：語(yǔ)言既是生物現(xiàn)象也是文化現(xiàn)象， 要全面正確理解由語(yǔ)法詞匯表現(xiàn)出來(lái)的話語(yǔ)的含義，必須了解其中包含的文化知識(shí)，所以語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)該同文化的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行， 外語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)盡可能去了解學(xué)習(xí)、參與所學(xué)語(yǔ)言的社會(huì)文化知識(shí)或活動(dòng)。只有了解了語(yǔ)言所包含的文化內(nèi)涵，才能暢通無(wú)阻地進(jìn)行交流。只有把外國(guó)人的思維、文化和語(yǔ)言一起“泡”來(lái)吃，才能把英語(yǔ)應(yīng)用得“活”起來(lái)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持語(yǔ)言與文化并重的原則。 2）學(xué)習(xí)渠道狹窄 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑主要來(lái)自于課本和教師的講解。接觸真實(shí)地道的口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)很少。學(xué)習(xí)是一個(gè)模仿的過(guò)程，必須要找對(duì)模仿的參照物，不然學(xué)習(xí)的內(nèi)容和成果就大打折扣。缺少良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大大降低。 3）實(shí)踐機(jī)會(huì)太少 語(yǔ)言是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中形成的認(rèn)同符號(hào)， 僅僅靠每次課堂上一兩次開(kāi)口表達(dá)的機(jī)會(huì)能提高口語(yǔ)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。光學(xué)到一點(diǎn)書面上的知識(shí)，而無(wú)法有運(yùn)用展示的機(jī)會(huì)，就會(huì)對(duì)知識(shí)的內(nèi)容慢慢生疏以至于遺忘?？谡Z(yǔ)還涉及到你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否純正，這也是靠模仿再實(shí)踐出來(lái)的。 2 電影作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材的優(yōu)勢(shì) 1）傳播文化 美國(guó)著名導(dǎo)演史蒂芬斯皮爾伯格就說(shuō)過(guò)“電影是一個(gè)很好的文化載體， 它不僅是那些想成為藝術(shù)巨匠的人整日琢磨和費(fèi)盡心思去創(chuàng)作的東西，同時(shí)更是啟發(fā)人的思維，發(fā)展想象力，反映文化方方面面的一種媒介。電影可以再現(xiàn)過(guò)去，可以表現(xiàn)未來(lái)，也可以影響人的成長(zhǎng)?！边@段話說(shuō)明了電影能很好地展示一個(gè)國(guó)家一個(gè)地區(qū)的風(fēng)俗文化。 優(yōu)秀的英文影片是包羅萬(wàn)象的文化載體，它從多方面、多角度的展示了英語(yǔ)民族的文化。是一個(gè)國(guó)家特定時(shí)代社會(huì)生活和文化最直觀、最集中、最生動(dòng)的反映。欣賞英文電影不僅可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)可以獲取文化知識(shí)，而后者對(duì)前者至關(guān)重要。只有用心體會(huì)東西方價(jià)值觀念的不同，以及由此產(chǎn)生的思維方式的差異，通過(guò)對(duì)西方歷史文化等方面的綜合理解，將語(yǔ)言上升到真正意義上的交流，讓英語(yǔ)“活”起來(lái)。 2）擬造真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境 英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，是一種交際工具，語(yǔ)言必須在情景中呈現(xiàn)和練習(xí)，使用語(yǔ)言不能離開(kāi)真實(shí)的社會(huì)情景。沒(méi)有一定的情景，學(xué)生僅屏死記硬背是學(xué)不好英語(yǔ)的，更不可能練好英語(yǔ)口語(yǔ)。 美國(guó)學(xué)者Krashen 的二語(yǔ)習(xí)得理論告訴我們：成人發(fā)展語(yǔ)言能力主要依靠?jī)煞N途徑。即語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言習(xí)得。前者指有意識(shí)的學(xué)習(xí)外語(yǔ)知識(shí)，后者則類似兒童習(xí)得母語(yǔ)一樣，通過(guò)在語(yǔ)境中實(shí)際交際獲得。語(yǔ)言學(xué)家Chomsky 認(rèn)為人具有天生的習(xí)得語(yǔ)言的能力。即人只要置身于某種語(yǔ)言環(huán)境中，就能在較短時(shí)間內(nèi)形成語(yǔ)言能力。是一種潛移默化的過(guò)程。電影所創(chuàng)造出的虛擬的真實(shí)環(huán)境， 能夠讓人感同身受地體會(huì)語(yǔ)言文化的魅力。欣賞影片的同時(shí)必須要投入到電影所設(shè)置的情景中，置身于某個(gè)角色內(nèi)，跟著角色的語(yǔ)言思維走，才能自然習(xí)得一門語(yǔ)言。 3）激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)效率 著名教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何興趣， 而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”而傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)單地羅列大量的詞匯與句子， 繁雜的文章和語(yǔ)法知識(shí)使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和熱情。電影則通過(guò)精彩的劇情，唯美的畫面，形象的人物刻畫，甚至是悅耳的歌曲使學(xué)生身臨其境，將有聲的語(yǔ)言和無(wú)聲的身體語(yǔ)言結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)了他們模仿和學(xué)習(xí)的熱情， 使間接興趣轉(zhuǎn)化為直接學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，電影所帶來(lái)的試聽(tīng)享受和隨之而來(lái)的沖擊力大大超過(guò)純語(yǔ)言文字的吸引。 心理學(xué)對(duì)人類記憶特點(diǎn)研究提供的數(shù)據(jù)表明： 多種感覺(jué)器官的同時(shí)調(diào)動(dòng)和參與將大大有助于記憶， 這一點(diǎn)與現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)對(duì)人大腦研究的結(jié)論也是一致的。即大腦的許多皮層區(qū)域若同時(shí)受到刺激，將會(huì)產(chǎn)生類似共振的效果，語(yǔ)言信息會(huì)相互傳遞、轉(zhuǎn)換和處理。從而大大增強(qiáng)大腦的刺激強(qiáng)度，增強(qiáng)記憶力。 電影聲圖并茂，能夠調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)效率。 4）掌握習(xí)語(yǔ) 口語(yǔ)與書面表達(dá)是有明顯區(qū)別的。但學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容都來(lái)自于書面上學(xué)到的東西。平常學(xué)生所講的英語(yǔ)日常會(huì)話基本沒(méi)用到“gonna”“wanna”“gotta”等必備的典型的口語(yǔ)詞匯，而是用傳統(tǒng)的“going to”“want to”“have got to”來(lái)表達(dá)，兩者雖然在意思上沒(méi)什么區(qū)別。而我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在英文原聲電影里基本上都是選用的前者。口語(yǔ)表達(dá)方式較書面語(yǔ)通俗簡(jiǎn)單，還注重本身的習(xí)慣特色，比如在口語(yǔ)中我們會(huì)用“I got it”來(lái)代替“I see”，“give it a shot”來(lái)代替“take a try”，見(jiàn)面打招呼經(jīng)常會(huì)說(shuō)“how are you doing”，分別時(shí)可以說(shuō)“have fun”，謝謝除了說(shuō)“thank you”， 還經(jīng)?？梢杂谩癮ppreciate it”， 給別人東西用“here you go”，而很少去用我們以前學(xué)到的“here you are”，當(dāng)然前者這個(gè)習(xí)語(yǔ)在不同環(huán)境中還有很多不同意思?！癰e supposedto”比“should”運(yùn)用的范圍更廣，更準(zhǔn)確，更有特色。所以我們所講的英語(yǔ)不再停留在是否語(yǔ)法正確，別人是否能懂，而是是否能講一口地道純正的英語(yǔ)。 3 方法和注意事項(xiàng) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程是輸入一吸收一輸出的過(guò)程。語(yǔ)言學(xué)習(xí)最初其實(shí)都是在模仿中進(jìn)行的。無(wú)論是我們?cè)趧傞_(kāi)始學(xué)習(xí)母語(yǔ)，還是后來(lái)把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)， 都可說(shuō)是從模仿開(kāi)始的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，模仿主要分為機(jī)械性模仿、創(chuàng)造性模仿。 1）影片的選擇 機(jī)械性模仿是創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言、表達(dá)感情的基礎(chǔ)。也是一個(gè)輸入的過(guò)程。輸入信息就要先選擇合適的參照物，比如電影里的日常會(huì)話。再通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓后，才可能講出自己的語(yǔ)言風(fēng)格。作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的“創(chuàng)新”意味著錯(cuò)誤。所以機(jī)械性模仿的第一步要求進(jìn)行語(yǔ)言觀察， 你必須得先熟悉模仿的內(nèi)容，內(nèi)容必須具有準(zhǔn)確性，不能妄自猜測(cè)。也就是說(shuō)聽(tīng)清、聽(tīng)準(zhǔn)語(yǔ)言的內(nèi)涵， 才能建立起新的語(yǔ)言形象。所以無(wú)論是選擇看什么字幕的影片， 研究帶有完整的英文字幕的電影是其中必不可少的一個(gè)步驟。 根據(jù)Krashen1的語(yǔ)言輸入說(shuō)，要使語(yǔ)言習(xí)得得以發(fā)生，有必要使學(xué)習(xí)者理解的輸入語(yǔ)言包含稍高于其現(xiàn)有能力的語(yǔ)言項(xiàng)目。影片選擇不能總停留在簡(jiǎn)單易懂的， 要多研究各種風(fēng)格，帶有各種場(chǎng)景的影片，學(xué)習(xí)知識(shí)就是學(xué)習(xí)新的多樣的不懂的東西，把它變成已知的信息加以實(shí)踐運(yùn)用。 2）觀看學(xué)習(xí)的方法 輸入是學(xué)習(xí)的第一步， 所以在欣賞影片的同時(shí)不能僅僅被情節(jié)所吸引要善于觀察精聽(tīng)。不僅要模仿內(nèi)容，注意聽(tīng)并模仿影片中人物的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及重音，甚至一些身體語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，習(xí)慣用語(yǔ)，文化背景的差異。精聽(tīng)重在次數(shù)和質(zhì)量。要多聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)，聽(tīng)全面。還有邊聽(tīng)邊跟著說(shuō)。創(chuàng)造性模仿是指在掌握了通過(guò)機(jī)械性模仿中學(xué)來(lái)的有關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)技巧后，結(jié)合自己實(shí)際，在與他人交際中，能根據(jù)自己表達(dá)意思的需要，自然地使用重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等技巧，讓人聽(tīng)起來(lái)不會(huì)覺(jué)得說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)生硬、平淡。 創(chuàng)造性模仿的前提是吸收輸入的信息?？措娪安皇亲罱K目的，而是達(dá)到教學(xué)目的的有效手段。也就是說(shuō)“電影課不應(yīng)該是電影放映一結(jié)束就隨之結(jié)束的觀摩活動(dòng)， 而應(yīng)針對(duì)某一教學(xué)目的進(jìn)行觀后活動(dòng)?！?除了在欣賞影片的同時(shí)，做做筆記，再加以研究總結(jié)。甚至背誦臺(tái)詞，講學(xué)到的知識(shí)深深印在腦海里。還要自己設(shè)定情景，組織對(duì)話，開(kāi)口實(shí)踐。提高口語(yǔ)水平關(guān)鍵還在于輸出的結(jié)果，所謂“拳不離手，曲不離口”?？谡Z(yǔ)能力的提高也需要日積月累、反復(fù)訓(xùn)練。只有實(shí)踐才能從機(jī)械模仿慢慢轉(zhuǎn)為創(chuàng)造性模仿，做到脫口而出。 4 結(jié)束語(yǔ) 掌握一門語(yǔ)言就要