小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)加減混合運(yùn)算 (2).docx

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加減混合計(jì)算教案 執(zhí)教：楊金富 教學(xué)內(nèi)容：新人版教科書(shū)第67頁(yè)例一、例二、“做一做”及練習(xí)十五第1、2、5題。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步理解加減混合運(yùn)算的含義，掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出加減混合計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，直觀地理解，加減混合計(jì)算的順序。3滲透“變與不變”思想，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解加減混合運(yùn)算的含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，練習(xí)本，10根小棒。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)1看圖列式（出示圖片）2+1+5=8 9-4-2=3師：說(shuō)一說(shuō)連加、連減的計(jì)算題應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算?（從左到右依次計(jì)算）2 連加法、連減法口算：3+2+3=8 9-2-5=2 8-4-4=0 6+2+2=10 學(xué)生口算出得數(shù)。3 談話(huà)引入新課二、探究新知1學(xué)習(xí)例1，初步感知加減混合運(yùn)算，直觀發(fā)現(xiàn)加減混合運(yùn)算的順序（先加后減的）。師：你們能利用你們的發(fā)現(xiàn)能把每圖中的兩部分合成一道題？學(xué)生說(shuō)組合題，教師板書(shū)：4+3-2= 師：這個(gè)題有什么特點(diǎn)？（這個(gè)題有加法計(jì)算，也有減法計(jì)算）給它們起個(gè)合適的名字。學(xué)生交流，教師歸納：這樣的題就是加減混合運(yùn)算題。教師板書(shū)課題：加減混合計(jì)算。2探討計(jì)算方法師：想一想這些題應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算？同桌討論一下，并試著算一算。學(xué)生交流后。抽生說(shuō)說(shuō)個(gè)人計(jì)算的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)說(shuō)圖意和列式的方法。學(xué)生說(shuō)出4+3-2，的計(jì)算順序：第一步先算第二步再算 教師板書(shū)出計(jì)算過(guò)程。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，剛剛我們是按照什么樣的順序計(jì)算的？誰(shuí)能用一句話(huà)把這種順序總結(jié)起來(lái)？歸納：加減混合計(jì)算先算前兩個(gè)數(shù)，用得數(shù)再與第三個(gè)數(shù)進(jìn)行計(jì)算，也就是：按從左到右依次進(jìn)行計(jì)算。3. 用啟發(fā)的方式學(xué)習(xí)例二這幅圖（先減后加的），讓學(xué)生能力從“變”中遷移。 三、鞏固練習(xí)1 學(xué)生說(shuō)說(shuō)第67頁(yè)“做一做”的圖意并完成填空。（教師巡視扶差）2.抄寫(xiě)算式并計(jì)算（書(shū)68頁(yè)第2題）。（教師巡視）。3.找準(zhǔn)鑰匙去開(kāi)鎖（書(shū)61頁(yè)第1題）。4.比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。5.搶答題（6名學(xué)生）。6.思維游戲，學(xué)生根據(jù)老師的動(dòng)作情景列出加減混合的算式并計(jì)算。四、總結(jié)課堂：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？附：板書(shū)設(shè)計(jì)： 加減混合計(jì)算 4+3-2=5 4-2+3=5 . .計(jì)算順序：從左到右依次計(jì)算。計(jì)算方法：先算第一步，再用第一步的結(jié)果和第三個(gè)數(shù)相加（減）。加減混合計(jì)算，無(wú)論是