小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)《推理》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)推理教學(xué)設(shè)計(jì)胡永梅教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。2.能借助文字、連線等方式整理信息，強(qiáng)化符號(hào)意識(shí)，并按一定的方法進(jìn)行推理。3.在簡(jiǎn)單推理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能借助文字、連線、表格等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的有序地、全面地思考問題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)過程：一、 游戲引入 揭示課題師：孩子們，想玩游戲嗎？那我們一起來玩一個(gè)“猜一猜”的游戲好不好。1.游戲：猜猜老師的年齡是多少。（學(xué)生“瞎”猜）。師：看來，這樣猜下去是沒辦法猜出來的，需不需要老師提示一下（出示提示1：老師的年齡是一個(gè)兩位數(shù)，而且十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字加起來等于5）請(qǐng)你們?cè)俨乱徊?，老師的年齡是多少。（學(xué)生不確定的猜） 預(yù)設(shè)：“肯定”這個(gè)詞你們覺得妥不妥？“可能”“應(yīng)該”這個(gè)詞用得真好！師：剛才同學(xué)們猜了幾個(gè)數(shù)，究竟是哪一個(gè)呢？能確定嗎？師：那么，需不需要老師再提示一下呢？（出示提示2：十位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大1）這次，你能確定我的年齡是多少了嗎？（學(xué)生確定的猜）生：（能確定）老師的年齡是32歲。師：恭喜你們，答對(duì)了，把掌聲送給自己！2.揭題。剛才同學(xué)們根據(jù)老師的提示，準(zhǔn)確地猜出老師的年齡。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的信息，逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)上稱為推理。（板書：推理）今天這節(jié)課我們就一起來“玩”推理。師：先來看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）讓學(xué)生齊讀。二、探索新知（出示課本109頁(yè)例題）（一） 理解題意1. 齊讀題目師：讀了題目，結(jié)合圖片，你知道了哪些信息？2. 生匯報(bào)（二）嘗試解答師：你能根據(jù)已知的信息推斷小剛拿的是什么書嗎？小麗呢？請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后把解決這個(gè)問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來。1.獨(dú)立思考2.同伴交流想法，還要特別說說你是怎么推理出來的。3.集體交流 師：誰(shuí)愿意跟我們分享一下你的思考過程？（展示表達(dá)）記錄預(yù)設(shè)：1、文字記錄2、連線法。 3、列表法（引導(dǎo)）學(xué)生表達(dá)的時(shí)候，教師注重引導(dǎo)學(xué)生說說先確定的是誰(shuí)，為什么？師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？他們解決問題的思路是一樣的，但是記錄方法卻不一樣，那么，這三種記錄方法你更喜歡哪一種呢？（突出：連線記錄方式更簡(jiǎn)單、清晰）師： 可能現(xiàn)在我們還感覺不到表格法的優(yōu)點(diǎn)，但在數(shù)據(jù)比較多、復(fù)雜的時(shí)候我們用表格法就能更好的理清我們的思路。如果這節(jié)課你能掌握表格法，你就非常了不起?。ㄈ┛偨Y(jié)方法師：好了，孩子們，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才這幾位同學(xué)的推理都有一個(gè)共同點(diǎn)，你知道是什么嗎？ 提示：推理過程都是從誰(shuí)開始的？生：是從小紅開始的。師：為什么從小紅開始呢？生：因?yàn)樾〖t已經(jīng)告訴我們她拿的是語(yǔ)文書。師：對(duì)了，那你認(rèn)為小紅說的這句話重要嗎？這個(gè)重要的信息我們把它叫做“最關(guān)鍵信息”，這個(gè)信息可以直接得出一個(gè)結(jié)論，而這個(gè)結(jié)論為下面的推理排出了很多困難。師：還有沒有其他的信息？生：有，小麗說他拿的不是數(shù)學(xué)書。師：就是這個(gè)，這是第二條信息，這個(gè)信息也非常的關(guān)鍵，因?yàn)楦鶕?jù)這條信息我們就能推出另外兩個(gè)同學(xué)拿的各是什么書了，對(duì)嗎？那么，你們能不能根據(jù)剛才的推理簡(jiǎn)單的總結(jié)一下推理的步驟呢？（小組討論）（師生共結(jié)）推理的步驟：1.先從題目中找出最關(guān)鍵的信息，能確定的就先確定，確定以后再排除。2. 再根據(jù)題目中的其他信息一步一步地分析，最終推出結(jié)論。師：看來，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了有方法地進(jìn)行猜測(cè)和推理，那么，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？好！那我們就一起來闖闖關(guān)吧。三、 鞏固提升（闖關(guān)游戲）1. 第一關(guān)：（給狗狗取名字）數(shù)學(xué)課本109頁(yè)“做一做”第1題。2. 第二關(guān)：巧破密碼李明家保險(xiǎn)柜的密碼是由3、6、8這三個(gè)數(shù)字組成的三位數(shù)，十位和個(gè)位上的數(shù)都不是3，而且十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)要大，你知道這個(gè)密碼是多少嗎？3.第三關(guān)：設(shè)計(jì)游戲六人為一組，每組準(zhǔn)備三件物品，設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，先在組內(nèi)猜，再請(qǐng)班上同學(xué)猜?？纯茨慕M設(shè)計(jì)的游戲更有趣。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（自由發(fā)言）師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)的只是簡(jiǎn)單的推理，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們還