可貴的沉默 (3).docVIP

可貴的沉默第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文的場(chǎng)景，讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。2正確、流利、有感情地朗讀課文，并在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受孩子們的心理變化，感受父母對(duì)自己的關(guān)愛，懂得關(guān)心、回報(bào)父母。3抄寫自己喜歡的詞語、句子。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中，理解孩子們的情緒變化，懂得回報(bào)父母的愛。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)沉默的“可貴”之處。教學(xué)步驟：一、談話導(dǎo)入，激起懸念師：同學(xué)們，今天我們教室來了很多的客人，他們想要捕捉同學(xué)們?cè)诮裉煺n堂上的種種畫面。老師希望今天的你們是一如既往的活躍的積極的，不要因?yàn)檫@么多的老師在就變得拘束而沉默。有誰能告訴老師沉默是什么意思？可今天老師要帶你們一起去體驗(yàn)一次不一樣的沉默，因?yàn)檫@沉默是可貴的。聽到這里你有什么疑問嗎？板書：可貴的沉默？齊讀課題。讀出疑問的口氣。二出示文字，引出中心出示文章16自然段。前段時(shí)間學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候許多家長(zhǎng)不約而同對(duì)我說了一些話！看看他們都說了些什么？“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂！”“他送了我禮物！”“他給我寫信叫我不要煩惱！”“他會(huì)體貼人了！”自由讀。你感受到了什么？這些句子還有一個(gè)相同點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)相同，感嘆號(hào)的作用是什么？那該怎么讀？再次讀，分角色朗讀。不約而同是什么意思？發(fā)生在家長(zhǎng)們身上的這些幸福與收獲都源自于一次課堂上的沉默。三利用插圖，訓(xùn)練表達(dá)，領(lǐng)悟情感（一）出示插圖一 仔細(xì)看看這幅圖。你能用一個(gè)詞語來概括當(dāng)時(shí)的課堂氣氛嗎？（板書：熱鬧）1、文章19自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。自由，讀文，并思考，你從哪些地方你感受到了熱鬧（找句指導(dǎo)朗讀，理解“神氣十足、左顧右盼”等詞語，讀出驕傲、讀出神氣、讀出興奮、讀出快樂）反復(fù)讀，指導(dǎo)朗讀。（師：連用了兩個(gè)感嘆號(hào)，足以說明孩子們當(dāng)時(shí)的心情。這就告訴我們?cè)趯W(xué)文時(shí)，不但要關(guān)注字、詞，還要關(guān)注文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。讓我們一起來讀一讀這一部分。）2、師：教室里此時(shí)是熱鬧非凡，如此熱鬧的場(chǎng)面，作者是從哪些方面進(jìn)行描寫的？生1：神態(tài)描寫。生2：語言描寫。生3：動(dòng)作描寫。這些描寫方法可以運(yùn)用到我們的寫作中去，一定能給文章增色不少。除了熱鬧你還感悟到了什么？3、（板書：感受愛）父母對(duì)我們的愛。（四）利用插圖二 ，領(lǐng)悟感情 1、仔細(xì)看看這幅圖，你能用一個(gè)詞語來概括當(dāng)時(shí)的氣氛？（板書：沉默）2、文章1013自然段寫了這幅圖的內(nèi)容，自由讀課文，找出描寫沉默的句子，勾畫出沉默的詞語讀讀（指導(dǎo)朗讀時(shí)要語調(diào)要輕，語速較慢，讓我們感受到沉默的氛圍）孩子們沉默的原因是什么呢？我接著問：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”剛才追逐我的目光，此刻全躲開了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語。我很想知道，此時(shí)此刻，他們?cè)谙胄┦裁?？（可?lián)系前后文的插圖對(duì)比理解）（五）出示語句，提出疑問，學(xué)習(xí)。出示：孩子們會(huì)感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。3、交流體驗(yàn) 在沉默中孩子們明白了：要懂得回報(bào)與感恩父母的愛，所以是可貴的沉默！（加一個(gè)感嘆號(hào)?。┰俅锡R讀課題，重讀可貴的。4、從剛才的交流中，我也發(fā)現(xiàn)了你們內(nèi)心深處極為珍貴的東西對(duì)愛回報(bào)與感恩！5、沉默過后，課堂氣氛又是怎樣的？又是一片熱鬧。板書（熱鬧）請(qǐng)一位同學(xué)把這段話讀給大家，讓我們?cè)俅胃惺軣狒[的氣氛？這次的熱鬧和前面的有什么不同？（前者是在享受、炫耀父母的愛，后者是在想方設(shè)法準(zhǔn)備回報(bào)父母的愛）（板書：回報(bào)愛）心動(dòng)不如行動(dòng)，我有一個(gè)建議。出示：齊讀寫建議的那一段。三結(jié)尾提煉并升華主題2、孩子們把我的建議都牢牢的記到了心里，并一一去實(shí)踐，所以才有了家長(zhǎng)會(huì)爸爸媽媽幸福的表達(dá)!這節(jié)課我真快活，因?yàn)檫@一片沉默給了我多大的享受!理解“享受”。（1）、“享受”是什么意思？2,我是指誰？為什么說這是一種享受？出示填空。這一片沉默給了孩子多大的享受，他們懂得了_。這一片沉默給了父母多大的享受，他們感受到了_。這一片沉默給了我多大的享受，我看到了_。所以是可貴的沉默四課外延伸，提高能力，推向高潮。1、你有什么話要對(duì)爸爸媽媽說嗎？請(qǐng)寫在本子上。2、匯報(bào)