山西省太原市外國(guó)語中學(xué)高考生物3月模擬試卷（含解析）.doc

2015年山西省太原市外國(guó)語中學(xué)高 考生物模擬試卷（3月份）一、選擇題（共6小題，每小題6分，滿分36分）1下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是（）a 抗體、激素、trna發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性b atp脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后成為rna的基本組成單位之一c 藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，故二者含有的光合色素相同d 細(xì)菌代謝速率極快，細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)2下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理及操作的描述，正確的是（）a 驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理是為了控制無關(guān)變量b 調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率時(shí)，在患病家系中調(diào)查并多調(diào)查幾個(gè)家系以減少實(shí)驗(yàn)誤差c 鑒定還原糖時(shí)，在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)呈現(xiàn)無色，加熱后變成磚紅色d 葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴(kuò)散就越慢3如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖下列有關(guān)敘述，正確的是（）a t1t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、o2釋放增多b t2t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高c t3t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果d t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中adp和pi含量升高，c3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低4某種觀賞植物（2n=18）的花色受兩對(duì)等位基因控制，遵循孟德爾遺傳定律純合藍(lán)色植株與純合紅色植株雜交，f1均為藍(lán)色；f1自交，f2為藍(lán)：紫：紅=9：6：1現(xiàn)有兩親本植株雜交，子代的基因型及比值如圖所示，則雙親的表現(xiàn)型及子代表現(xiàn)型的比例是（）a 藍(lán)色紫色藍(lán)：紫：紅=3：1：0b 藍(lán)色紫色藍(lán)：紫：紅=4：3：1c 藍(lán)色藍(lán)色藍(lán)：紫：紅=4：3：1d 藍(lán)色藍(lán)色藍(lán)：紫：紅=3：1：05如圖中a、b、c、d分別表示不同的變異類型，下列有關(guān)說法正確的是（）a表示同源段易位，b表示異源段易位 c屬于基因突變d屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的缺失或重復(fù) a至d中能夠遺傳的是ca b c d 6如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒（rna病毒）的部分過程示意圖結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列推測(cè)最準(zhǔn)確的是（）a 細(xì)胞甲為b細(xì)胞，其與細(xì)胞乙、丙都能接受抗原刺激b 有細(xì)胞丙參與的免疫過程一定屬于人體的特異性免疫c 與細(xì)胞乙相比，細(xì)胞丙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)d 細(xì)胞丙消化抗原抗體得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞核利用二、非選擇題：7圖一為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示圖一細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分表示物質(zhì)，據(jù)圖回答問題（1）圖一所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在下能觀察從圖一中可看出，通過囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有、（2）若圖一表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞，可能為（多選）a胰脂肪酶 b胰島素c胰高血糖素 d抗體（3）組成圖二中物質(zhì)的基本單位是（4）圖二中基因1和基因2的差異實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在（5）核孔復(fù)合體是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道下列物質(zhì)經(jīng)核孔復(fù)合體向細(xì)胞核方向運(yùn)輸?shù)氖牵ǘ噙x）atrna brna聚合酶cdna聚合酶 dmrna8紅外線co2分析儀可用于測(cè)定混合氣體中co2的濃度及其變化量將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi)給予適宜光照，在不同co2濃度下測(cè)定光合作用效率圖1為光合作用增長(zhǎng)率隨co2濃度變化的情況圖2是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖其中a、b表示物質(zhì)，表示生理過程請(qǐng)分析回答：（1）圖1中光合作用速率最大的是點(diǎn)（2）圖2中各種生物（除病毒外）都能進(jìn)行的過程是（填序號(hào)）（3）將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的ph值和溫度時(shí)，給予不同條件，細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化如圖3所示請(qǐng)分析回答：在圖中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加后不再增加而穩(wěn)定，原因是在圖中丙處添加co2，短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中c3和c5的含量變化是若在圖中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是ag中的9燕麥的穎色有黑穎、黃穎、白穎三種，其性狀的遺傳受兩對(duì)等位基因（a和a，b和b）控制，如圖1所示：（1）現(xiàn)有三個(gè)基因型不同的純合品系甲（黑穎）、乙（黑穎）、丙（黃穎），品系間的雜交結(jié)果如下表（f2為相應(yīng)組別的f1自交所得）：雜交組合f1f2第一組甲乙黑穎黑穎第二組乙丙黑穎黑穎：黃穎=3：1品系甲的基因型為，第二組得到的f2黑穎個(gè)體間進(jìn)行隨機(jī)授粉，則所得f3的表現(xiàn)型及比例為某實(shí)驗(yàn)小組欲研究某株黑穎燕麥的基因型，他們（選填“能”或“不能”）通過測(cè)交實(shí)驗(yàn)確定其基因型（2）若在減數(shù)分裂過程中，a基因所在片段與b基因所在片段發(fā)生互換，該變異類型為（3）燕麥的5號(hào)染色體上還有p基因和q基因，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的dna序列如圖2，起始密碼子均為aug若箭頭處的堿基突變?yōu)閠，則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)?，基因p轉(zhuǎn)錄時(shí)以鏈為模板合成mrna，基因p在燕麥某個(gè)細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有個(gè)10如圖中，甲為人體手背皮膚（a）接受一定刺激后引起肱二頭?。╡）發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖圖乙為圖甲中某部分結(jié)構(gòu)放大圖，據(jù)圖回答問題：（1）圖乙表示圖甲中（填字母）處的結(jié)構(gòu)，名稱是在該處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)椋?）用針刺a時(shí)，引起e收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的過程被稱為嗎啡有鎮(zhèn)痛作用，原因是嗎啡能和圖乙中上的特異性受體結(jié)合使其失去與結(jié)合的能力（3）當(dāng)興奮在b上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)電位變化為（4）現(xiàn)切斷處，在處施加適宜的電流刺激，則在a、b、c、d、e中能測(cè)到電位變化的有（5）如圖是突觸后膜接受突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向其中正確的是【生物一一選修模塊生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）11回答下列關(guān)于微生物的問題阿拉伯膠是一種多糖，研究者從某地合歡樹下距離地表深1015cm處的土樣中初篩到能降解阿拉伯膠的菌株sm01，以下為該菌株的鑒定過程（1）篩選所用的選擇培養(yǎng)基只能以作為唯一碳源，其原因是（2）sm01的菌落為粉白色，菌落初期呈突起絮狀，在顯微鏡下觀察到其菌絲白色致密，且有分生孢子，細(xì)胞核直徑約lm，初步推測(cè)為真菌下列屬于sm01肯定具有的結(jié)構(gòu)和特征是（多選）a細(xì)胞膜 b核糖體 c擬核 d莢膜 e芽孢 f菌蓋 g細(xì)胞核 h分生孢子（3）在分離純化菌株時(shí)，通常使用的劃線工具是如圖1示某種劃線法操作后菌落生長(zhǎng)狀況，數(shù)字表示劃線順序某同學(xué)以同樣方法對(duì)某個(gè)平板劃線后，經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌，第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落造成劃線無菌落可能的操作失誤可能是（4）為探究阿拉伯膠的降解機(jī)制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液做如圖2所示實(shí)驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是為什么說該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理？（5）請(qǐng)根據(jù)（4）小題的分析完善其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（6）在阿拉伯膠降解酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前，需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定圖3中的曲線表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性，由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，即圖3的曲線據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是a該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測(cè)出活性b曲線35數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80時(shí)測(cè)得的c曲線表明80是該酶活性最高的溫度d曲線表明該酶的熱穩(wěn)定性在70之后急劇下降2015年山西省太原市外國(guó)語中學(xué)高考生物模擬試卷（3月份）參考答案與試題解析一、選擇題（共6小題，每小題6分，滿分36分）1下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是（）a 抗體、激素、trna發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性b atp脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后成為rna的基本組成單位之一c 藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，故二者含有的光合色素相同d 細(xì)菌代謝速率極快，細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合；atp的化學(xué)組成和特點(diǎn)分析：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色體；原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器；原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸的蛋白質(zhì)等物質(zhì)解答：解：a、抗體、激素發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性，而trna能循環(huán)使用，故a錯(cuò)誤；b、atp脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后成為腺嘌呤核糖核苷酸，是rna的基本組成單位之一，故b正確；c、藍(lán)藻含有藻藍(lán)素和葉綠素，綠藻含有葉綠素和類胡蘿卜素，兩者所含的光合色素不同，故c錯(cuò)誤；d、細(xì)菌是原核生物，沒有細(xì)胞器膜，故d錯(cuò)誤故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查原核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、atp、激素、抗體等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷生物學(xué)問題的能力2下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理及操作的描述，正確的是（）a 驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理是為了控制無關(guān)變量b 調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率時(shí)，在患病家系中調(diào)查并多調(diào)查幾個(gè)家系以減少實(shí)驗(yàn)誤差c 鑒定還原糖時(shí)，在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)呈現(xiàn)無色，加熱后變成磚紅色d 葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴(kuò)散就越慢考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化；檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)；葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)；人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防分析：驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，植物葉片中的原有的淀粉屬于無關(guān)變量重復(fù)試驗(yàn)可以減小實(shí)驗(yàn)誤差斐林試劑可以鑒定還原糖綠葉中色素的分離利用了不同色素在層析液中的溶解度不同，因而在濾紙上的擴(kuò)散速度不同而將色素分離解答：解：a、驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，為排除植物葉片中的原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，需要將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理，目的是控制無關(guān)變量，a正確；b、調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)該在普通人群中調(diào)查，b錯(cuò)誤；c、鑒定還原糖時(shí)，在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)呈現(xiàn)藍(lán)色，水浴加熱后變成磚紅色，c錯(cuò)誤；d、葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴(kuò)散就越快，d錯(cuò)誤故選：a點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物和條件及有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的原理和操作，主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中變量的分析和控制能力3如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖下列有關(guān)敘述，正確的是（）a t1t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、o2釋放增多b t2t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高c t3t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果d t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中adp和pi含量升高，c3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化分析：本題考查光合作用的過程及影響光合作用的因素（1）光照強(qiáng)度影響光合作用的光反應(yīng)，二氧化碳的濃度影響光合作用的暗反應(yīng)（2）光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供h和atp解答：解：a、水的光解、o2釋放發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，而不是葉綠體基質(zhì)，a錯(cuò)誤；b、t2t3，限制光合速率的因素為co2濃度此時(shí)光照充足且恒定，若增加光照，光合速率不會(huì)提高，b錯(cuò)誤；c、t3t4，暗反應(yīng)增強(qiáng)，一定程度上加快atp和adp的轉(zhuǎn)化，h和atp不再積累，導(dǎo)致光反應(yīng)速率加快，c錯(cuò)誤；d、突然停止光照，光反應(yīng)減弱甚至停止，類囊體薄膜上atp合成受阻，atp含量減少，adp和pi含量升高，被還原的c3化合物減少，而有機(jī)物不斷被合成淀粉等的消耗暫時(shí)不變，所以直接產(chǎn)物有機(jī)物含量降低，d正確故選：d點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用的具體過程，影響光合作用的條件及影響機(jī)理，光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段之間的關(guān)系，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和對(duì)光合作用過程的理解和應(yīng)用能力4某種觀賞植物（2n=18）的花色受兩對(duì)等位基因控制，遵循孟德爾遺傳定律純合藍(lán)色植株與純合紅色植株雜交，f1均為藍(lán)色；f1自交，f2為藍(lán)：紫：紅=9：6：1現(xiàn)有兩親本植株雜交，子代的基因型及比值如圖所示，則雙親的表現(xiàn)型及子代表現(xiàn)型的比例是（）a 藍(lán)色紫色藍(lán)：紫：紅=3：1：0b 藍(lán)色紫色藍(lán)：紫：紅=4：3：1c 藍(lán)色藍(lán)色藍(lán)：紫：紅=4：3：1d 藍(lán)色藍(lán)色藍(lán)：紫：紅=3：1：0考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用分析：題干中的9：6：1的比例是解題的切入點(diǎn)題中已知花色受兩對(duì)等位基因控制，并且f2為藍(lán)：紫：紅=9：6：1，該比例為9：3：3：1的變式，由此確定雙顯性的為藍(lán)色，雙隱性的為紅色，其它均為紫色據(jù)此解題解答：解：由坐標(biāo)分析可知：1ddss 藍(lán)色； 2ddss藍(lán)色；1ddss紫色；1 ddss 藍(lán)色；2 ddss藍(lán)色；1 ddss紫色，子代表現(xiàn)型的比例是，藍(lán)色：紫色=（1+2+1+2）：（1+1）=6：2=3：1由分析知dd：dd=（1+2+1）：（1+2+1）=1：1，其親本的基因型為dddd；ss：ss：ss=（1+1）：（2+2）：（1+1）=1：2：1，其親本的基因型為ssss；則雙親的基因型為ddss和ddss，其表現(xiàn)型藍(lán)色紫色故a、藍(lán)色紫色藍(lán)：紫：紅=3：1：0符合題意故選：a點(diǎn)評(píng)：本題考查了兩對(duì)基因控制一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用了基因的自由組合定律，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力5如圖中a、b、c、d分別表示不同的變異類型，下列有關(guān)說法正確的是（）a表示同源段易位，b表示異源段易位 c屬于基因突變d屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的缺失或重復(fù) a至d中能夠遺傳的是ca b c d 考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型；基因重組及其意義；基因突變的特征分析：分析題干和題圖可知，該題是對(duì)生物變異類型的辨析，圖中a是同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組；b是非同源染色體之間交換某一片段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；c是基因中堿基對(duì)的缺失，屬于基因突變；d表示染色體某一片段缺失或另一染色體片段增添，是染色體結(jié)構(gòu)變異解答：解：a表示同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組，不是易位，錯(cuò)誤；c是基因中堿基對(duì)的缺失，屬于基因突變，正確；d屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的缺失或重復(fù)，正確；a、b、c、d都是可遺傳變異，錯(cuò)誤故選：d點(diǎn)評(píng)：對(duì)于可遺傳變異類型的理解、辨析是本題考查的重點(diǎn)6如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒（rna病毒）的部分過程示意圖結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列推測(cè)最準(zhǔn)確的是（）a 細(xì)胞甲為b細(xì)胞，其與細(xì)胞乙、丙都能接受抗原刺激b 有細(xì)胞丙參與的免疫過程一定屬于人體的特異性免疫c 與細(xì)胞乙相比，細(xì)胞丙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)d 細(xì)胞丙消化抗原抗體得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞核利用考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用分析：分析題圖：圖示為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒（rna病毒）的部分過程示意圖，圖中細(xì)胞甲為b細(xì)胞；細(xì)胞乙為漿細(xì)胞，其能分泌抗體，抗體可以與抗原特異性結(jié)合；細(xì)胞丙為吞噬細(xì)胞解答：解：a、細(xì)胞甲為b細(xì)胞，細(xì)胞乙為漿細(xì)胞，細(xì)胞丙為吞噬細(xì)胞，其中甲和丙都能接受抗原刺激，但乙不能接受抗原刺激，a錯(cuò)誤；b、細(xì)胞丙為吞噬細(xì)胞，既可參與非特異性免疫，也可參與特異性免疫，b錯(cuò)誤；c、細(xì)胞乙為漿細(xì)胞，可分泌抗體，細(xì)胞丙為吞噬細(xì)胞，可以消化處理抗原，因此與細(xì)胞乙相比，細(xì)胞丙的溶酶體更發(fā)達(dá)，而細(xì)胞乙的高爾基體更發(fā)達(dá)，c錯(cuò)誤；d、細(xì)胞丙消化抗原抗體得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞核利用，d正確故選：d點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒（rna病毒）的部分過程示意圖，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)二、非選擇題：7圖一為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示圖一細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分表示物質(zhì)，據(jù)圖回答問題（1）圖一所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在下能觀察從圖一中可看出，通過囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、細(xì)胞膜（2）若圖一表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞，可能為abc（多選）a胰脂肪酶 b胰島素c胰高血糖素 d抗體（3）組成圖二中物質(zhì)的基本單位是脫氧核苷酸（4）圖二中基因1和基因2的差異實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在脫氧核苷酸的排列順序與脫氧核苷酸的數(shù)目（5）核孔復(fù)合體是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道下列物質(zhì)經(jīng)核孔復(fù)合體向細(xì)胞核方向運(yùn)輸?shù)氖莃c（多選）atrna brna聚合酶cdna聚合酶 dmrna考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能分析：分析圖1：圖1為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，為高爾基體，為囊泡，為分泌蛋白分析圖2：圖2表示細(xì)胞核中染色體結(jié)構(gòu)及其成分，染色體主要由蛋白質(zhì)和dna組成，其中是蛋白質(zhì)，是dna解答：解：（1）據(jù)圖象可知，該細(xì)胞是在電子顯微鏡下觀察到的，通過囊泡形式進(jìn)行的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，高爾基本膜和細(xì)胞膜（2）若圖1表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞，可能會(huì)分泌出胰蛋白酶，胰島素，胰高血糖素，而抗體是由漿細(xì)胞分泌的，選abc（3）組成圖二中dna的基本單位是脫氧核苷酸（4）基因間的不同在于堿基的排列順序和數(shù)目的不同（5）據(jù)題意，從細(xì)胞質(zhì)通過核孔復(fù)合體進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)有rna聚合酶和dna聚合酶，選bc故答案為：（1）電子顯微鏡 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、細(xì)胞膜（2）abc（3）脫氧核苷酸 （4）脫氧核苷酸的排列順序與脫氧核苷酸的數(shù)目（5）bc點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過程；識(shí)記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題8紅外線co2分析儀可用于測(cè)定混合氣體中co2的濃度及其變化量將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi)給予適宜光照，在不同co2濃度下測(cè)定光合作用效率圖1為光合作用增長(zhǎng)率隨co2濃度變化的情況圖2是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖其中a、b表示物質(zhì)，表示生理過程請(qǐng)分析回答：（1）圖1中光合作用速率最大的是e點(diǎn)（2）圖2中各種生物（除病毒外）都能進(jìn)行的過程是（填序號(hào)）（3）將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的ph值和溫度時(shí)，給予不同條件，細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化如圖3所示請(qǐng)分析回答：在圖中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加后不再增加而穩(wěn)定，原因是水中的二氧化碳減少，光合作用只能由綠藻細(xì)胞呼吸作用提供二氧化碳在圖中丙處添加co2，短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中c3和c5的含量變化是c5的數(shù)量減少，c3的數(shù)量增多若在圖中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是ag中的e考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化分析：分析題圖甲可知：縱軸表示光合作用的增長(zhǎng)率，隨二氧化碳濃度升高，光合作用增長(zhǎng)率升高，cd對(duì)應(yīng)的光合作用的增長(zhǎng)率最大，超過d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的二氧化碳濃度，光合作用增長(zhǎng)率減小，但是光合作用的速率仍然處于增長(zhǎng)狀態(tài)，當(dāng)達(dá)到e點(diǎn)時(shí)光合作用的增長(zhǎng)率減小至0，光合速率不再增長(zhǎng)，此時(shí)光合速率最大；分析題圖乙可知：是光反應(yīng)階段，進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜，是暗反應(yīng)階段，反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，細(xì)胞呼吸的第一階段，反應(yīng)場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，是有氧呼吸的第二、第三階段，反應(yīng)場(chǎng)所是線粒體；凈光合速率=真光合速率呼吸速率；分析圖丙可知：光照之前只進(jìn)行呼吸作用，只需根據(jù)氧氣吸收的總量比時(shí)間即可計(jì)算出呼吸速率光照影響光合作用的光反應(yīng)過程，它能促進(jìn)atp的生成和水的光解在丙處添加co2時(shí)，要考慮到二氧化碳影響的是光合作用的暗反應(yīng)中的二氧化碳的固定丁點(diǎn)以后，若曲線不變，則表示光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度；若曲線上升，則表示光合作用大于呼吸作用強(qiáng)度；如果曲線下降，則表示光合作用小于呼吸作用或只進(jìn)行呼吸作用解答：解：（1）分析題圖甲可知，cd對(duì)應(yīng)坐標(biāo)縱軸的數(shù)值最大，即光合作用增長(zhǎng)率最大；e點(diǎn)是植物光合作用速率最大的點(diǎn)，即達(dá)到光飽和點(diǎn)（2）圖2中各種生物（除病毒外）都能進(jìn)行的過程細(xì)胞呼吸的第一階段，即過程（3）在乙處給予光照時(shí)，此時(shí)光合作用的光反應(yīng)增強(qiáng)，氧氣釋放增加，但隨著光合作用的進(jìn)行水中的二氧化碳越來越少，光合作用只能由綠藻細(xì)胞呼吸作用提供二氧化碳，所以溶解氧濃度稍有增加后不再增加而穩(wěn)定在丙處添加co2時(shí)，會(huì)促進(jìn)暗反應(yīng)的二氧化碳的固定，從而導(dǎo)致c5的數(shù)量減少，而c3的數(shù)量增多若在丁處加入光反應(yīng)抑制劑，此時(shí)綠藻細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用，又恢復(fù)到04分時(shí)的狀態(tài)，并且呼吸速率不變，因此e可以表示溶解氧變化的曲線故答案為：（1）e（2）（3）水中的二氧化碳減少，光合作用只能由綠藻細(xì)胞呼吸作用提供二氧化碳c5的數(shù)量減少，c3的數(shù)量增多e點(diǎn)評(píng)：本題難度適中，屬于考綱中理解層次的要求，著重考查了光合作用與呼吸作用的過程及環(huán)境因素影響光合作用的呼吸作用的強(qiáng)度的相關(guān)知識(shí)，解答本題分析圖解中曲線變化趨勢(shì)及轉(zhuǎn)折點(diǎn)變化的原因，在計(jì)算時(shí)能熟練運(yùn)用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率9燕麥的穎色有黑穎、黃穎、白穎三種，其性狀的遺傳受兩對(duì)等位基因（a和a，b和b）控制，如圖1所示：（1）現(xiàn)有三個(gè)基因型不同的純合品系甲（黑穎）、乙（黑穎）、丙（黃穎），品系間的雜交結(jié)果如下表（f2為相應(yīng)組別的f1自交所得）：雜交組合f1f2第一組甲乙黑穎黑穎第二組乙丙黑穎黑穎：黃穎=3：1品系甲的基因型為aabb，第二組得到的f2黑穎個(gè)體間進(jìn)行隨機(jī)授粉，則所得f3的表現(xiàn)型及比例為黑穎：黃穎=8：1某實(shí)驗(yàn)小組欲研究某株黑穎燕麥的基因型，他們不能（選填“能”或“不能”）通過測(cè)交實(shí)驗(yàn)確定其基因型（2）若在減數(shù)分裂過程中，a基因所在片段與b基因所在片段發(fā)生互換，該變異類型為染色體結(jié)構(gòu)變異（3）燕麥的5號(hào)染色體上還有p基因和q基因，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的dna序列如圖2，起始密碼子均為aug若箭頭處的堿基突變?yōu)閠，則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)閍uc，基因p轉(zhuǎn)錄時(shí)以b鏈為模板合成mrna，基因p在燕麥某個(gè)細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有4個(gè)考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用分析：分析圖1：a基因控制黑色素，b基因控制黃素色，a與b同時(shí)存在表現(xiàn)為黑色，所以黑色的基因型是a_，黃色的基因型是aab_，白色的基因型是aabb分析表格：第二組：乙（aa_）丙（aabb）黑穎（aab_）黑穎（a_b_）：黃穎（aab_）=3：2，沒有出現(xiàn)aabb白色，說明第二對(duì)基因沒有性狀分離，即乙黑穎的基因型是aabb；第一組：甲（aa_）乙（aabb）黑穎（aab_）黑穎（aab_），由于“三個(gè)基因型不同的純合品系”，所以甲黑穎的基因型是aabb分析圖2：根據(jù)起始密碼子（aug）可知，p基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈?zhǔn)莃鏈，而q基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈?zhǔn)莂鏈解答：解：（1）根據(jù)以上分析可知品系甲的基因型為 aabb根據(jù)以上分析，第二組得到的f2黑穎個(gè)體基因型為aabb、aabb，若進(jìn)行隨機(jī)授粉，則f3的基因型及比例為（=）aabb、（2=）aabb、（=）aabb，所以表現(xiàn)型及比例為黑穎：黃穎=8：1親本黑穎基因型中只要有aa基因純合，其測(cè)交后代的表現(xiàn)型就都是黑穎（a_），所以不能通過測(cè)交確定其基因型（2）若在減數(shù)分裂過程中，a基因所在片段與b基因所在片段發(fā)生互換的變異類型為染色體結(jié)構(gòu)變異（3）根據(jù)起始密碼子（aug）可知，p基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈?zhǔn)莃鏈，而q基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈?zhǔn)莂鏈；若箭頭處的堿基突變?yōu)閠，則相應(yīng)的密碼子由guc變?yōu)閍uc；基因在體細(xì)胞中成對(duì)存在，僅考慮基因p，則純合體的體細(xì)胞中的基因組成為pp，在有絲分裂后期最多，含有4個(gè)基因p故答案為：（1）aabb 黑穎：黃穎=8：1 不能（2）染色體結(jié)構(gòu)變異（或易位）（3）auc b 4點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖表，考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、條件等基礎(chǔ)知識(shí)；掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)題干和表中信息答題，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查10如圖中，甲為人體手背皮膚（a）接受一定刺激后引起肱二頭肌（e）發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖圖乙為圖甲中某部分結(jié)構(gòu)放大圖，據(jù)圖回答問題：（1）圖乙表示圖甲中f（填字母）處的結(jié)構(gòu)，名稱是突觸在該處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)（2）用針刺a時(shí)，引起e收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的過程被稱為反射嗎啡有鎮(zhèn)痛作用，原因是嗎啡能和圖乙中突觸后膜上的特異性受體結(jié)合使其失去與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的能力（3）當(dāng)興奮在b上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)電位變化為負(fù)電位正電位（4）現(xiàn)切斷處，在處施加適宜的電流刺激，則在a、b、c、d、e中能測(cè)到電位變化的有d、e（5）如圖是突觸后膜接受突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向其中正確的是d考點(diǎn)：反射弧各部分組成及功能；細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況；神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)分析：據(jù)圖分析：甲圖中f（突觸）的結(jié)構(gòu)可知，a是感受器，b是傳入神經(jīng)，c是神經(jīng)中樞，d是傳出神經(jīng)，e是效應(yīng)器圖乙是突觸結(jié)構(gòu)，是甲圖中f結(jié)構(gòu)的放大靜息電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，動(dòng)作電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正解答：解：（1）圖1中乙是突觸，是f處結(jié)構(gòu)，在突觸處信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)（2）針刺感受器a，引起效應(yīng)器e收縮，該過程反射弧完整，屬于反射識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)的受體位于突觸后膜上（3）靜息電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，動(dòng)作電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正所以興奮部位膜內(nèi)電位變化是由負(fù)電位正電位（4）興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳導(dǎo)，在神經(jīng)元間進(jìn)行單向傳遞所以刺激處，可檢測(cè)到d、e處有電位變化（5）突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)時(shí)，突觸前膜恢復(fù)外正內(nèi)負(fù)的靜息電位，突觸后膜接受遞質(zhì)后產(chǎn)生外負(fù)內(nèi)正的動(dòng)作電位故答案為：（1）f突觸電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)（2）（非條件）反射突觸后膜 神經(jīng)遞質(zhì)（3）負(fù)電位正電位（由負(fù)變正）（4）d、e（5）d點(diǎn)評(píng)：本題考查反反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)及神經(jīng)元之間的傳遞等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系并能探究一些生物學(xué)問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力【生物一一選修模塊生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）11回答下列關(guān)于微生物的問題阿拉伯膠是一種多糖，研究者從某地合歡樹下距離地表深1015cm處的土樣中初篩到能降解阿拉伯膠的菌株sm01，以下為該菌株的鑒定過程（1）篩選所用的選擇培養(yǎng)基只能以阿拉伯膠作為唯一碳源，其原因是只有能降解阿拉伯膠的微生物能正常生長(zhǎng)和繁殖（2）sm01的菌落為粉白色，菌落初期呈突起絮狀，在顯微鏡下觀察到其菌絲白色致密，且有分生孢子，細(xì)胞核直徑約lm，初步推測(cè)為真菌下列屬于sm01肯定具有的結(jié)構(gòu)和特征是abgh（多選）a細(xì)胞膜 b核糖體 c擬核 d莢膜 e芽孢 f菌蓋 g細(xì)胞核 h分生孢子（3）在分離純化菌株時(shí)，通常使用的劃線工具是接種環(huán)如圖1示某種劃線法操作后菌落生長(zhǎng)狀況，數(shù)字表示劃線順序某同學(xué)以同樣方法對(duì)某個(gè)平板劃線后，經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌，第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落造成劃線無菌落可能的操作失誤可能是接種環(huán)灼燒后未冷卻或劃線未從第一區(qū)域末端開始（4）為探究阿拉伯膠的降解機(jī)制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液做如圖2所示實(shí)驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是目的菌株（菌株sm01）能分泌降解阿拉伯膠的蛋白質(zhì)為什么說該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理？缺少空白對(duì)照（5）請(qǐng)根據(jù)（4）小題的分析完善其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)另設(shè)置兩組一樣裝置的對(duì)照組，其中第一組只用上清液，不添加蛋白酶，取出10ml加入阿拉伯膠溶液，測(cè)定阿拉伯膠的降解率，第二組不用上清液，只用含蛋白酶的溶液，取出10ml加入阿拉伯膠溶液，測(cè)定阿拉伯膠的降解率（6）在阿拉伯膠降解酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前，需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定圖3中的曲線表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間，再在酶活