歌曲《馬蘭謠》.doc

年 級三年級班 級1.周 次課 題第一單元 田野牧歌 主題一：田野飄香教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞春，學(xué)習(xí)歌曲馬蘭謠教學(xué)目的要求1、 通過學(xué)習(xí)歌曲馬蘭謠，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，能用聲音表現(xiàn)這一情緒。能夠在恰當(dāng)?shù)牡胤綋Q氣，用正確的方法吸氣、控制氣息，將氣息均勻分配到演唱中。2、 通過欣賞春，感受音樂的基本情緒，樂曲的段落劃分，能夠隨音樂哼唱主題。感受音樂要素，如力度、速度在音樂中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲馬蘭謠欣賞春教學(xué)難點(diǎn)用連貫的聲音演唱歌曲辨別不同速度，產(chǎn)生的音樂情緒教具學(xué)具教學(xué)多媒體、教學(xué)課件、鋼琴教 學(xué) 過 程一、欣賞春1、導(dǎo)入欣賞師：春風(fēng)，吹綠了小草；春水，灌溉了大地。到處是一片春機(jī)盎然！讓我們一起到音樂中去聆聽春天。2、學(xué)生聆聽春學(xué)生初聽樂曲第一遍，感受樂曲情緒，并談一談感受。教師介紹樂曲：小提琴協(xié)奏，套曲，作者意大利的維瓦爾第，十四行詩。學(xué)生欣賞第二遍，找出樂曲的主題樂句。并結(jié)合鋼琴伴奏進(jìn)行哼唱，熟記樂曲主題樂句。結(jié)合音樂要素速度，哼唱不同速度的主題樂句。學(xué)生談?wù)劜煌俣鹊闹黝}，有什么情緒區(qū)別，感受速度對音樂的影響力。學(xué)生欣賞第三遍，數(shù)一數(shù)樂曲中出現(xiàn)了多少次主題樂句。二、學(xué)習(xí)歌曲馬蘭謠1、初聽歌曲師：孩子們，今天讓我們跟隨優(yōu)美的旋律，一起遠(yuǎn)離城市的喧囂，走進(jìn)美麗的鄉(xiāng)村。教師播放范唱出示圖片，學(xué)生聆聽。教 學(xué) 過 程2、發(fā)聲練習(xí)師：在剛才的音樂里，我仿佛聽到了一段美妙的牧笛聲，看到了一幅美麗的鄉(xiāng)村圖畫。想象一下，在這幅畫中你還能聽到一些什么聲音？學(xué)生回答后，模仿牛的聲音，由教師彈奏鋼琴，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。（教師關(guān)注學(xué)生的聲音狀態(tài)，身體姿態(tài)與正確換氣）3、學(xué)習(xí)歌曲第一樂段（1）朗讀歌詞導(dǎo)入童謠師：伴隨著這些有趣的聲音，牧童正在吟唱著一首快樂的童謠。教師出示第一樂段歌詞，學(xué)生自由朗讀?！扒嗌健⒂筒嘶?，多美的景色呀，大家自由地讀一讀吧！” 按節(jié)奏朗讀歌詞?！袄蠋熞蚕胱x一讀，聽聽我是怎樣讀的？” 學(xué)生回答“我們加上節(jié)奏一起來讀一讀吧！”（提示學(xué)生換氣） 帶上動作按節(jié)奏朗讀歌詞?！拔覀儙蟿幼饕黄饋碜x一讀?！?有感情的朗誦歌詞。“綠綠的山，金黃的油菜花，映照在夕陽下，牧童騎在牛背上，吹著牧笛，多美的一幅畫面呀！牧童的心情是怎樣的呢？”學(xué)生回答“牧童騎在牛背上，吹著牧笛，多么悠閑自得呀！帶著這樣的感覺，再來讀一遍?！?教師彈奏第一樂段的旋律，學(xué)生加上動作，有感情、有節(jié)奏的朗讀。（2）默唱第一樂段的旋律學(xué)生隨鋼琴用“l(fā)u”默唱旋律?！皠偛爬蠋熕玫陌樽嗑褪歉枨R蘭謠的前兩句旋律，我們一起用lu唱一唱?！保P(guān)注學(xué)生換氣，音準(zhǔn)，聲音狀態(tài)） 從C調(diào)開始進(jìn)行半音級進(jìn)的方式向上移調(diào)，熟悉第一樂段旋律。(3)演唱第一樂段歌詞 學(xué)生隨鋼琴伴奏，加上歌詞進(jìn)行演唱。 教師帶領(lǐng)孩子隨音樂伴奏，加上動作演唱第一樂段歌詞。4、學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段（1）教師接唱歌曲第二樂段，學(xué)生聆聽，感受情感?！斑@里是我的家，這里有我的愛，表達(dá)了牧童怎樣的情感呢？” 學(xué)生回答（2）學(xué)習(xí)第二樂段的曲譜“我們帶著熱愛家鄉(xiāng)的情感，一起來唱一唱這兩句的曲譜。” 教師彈奏，學(xué)生識譜聆聽。 教師彈奏，學(xué)生揮拍識譜演唱。（3）演唱第二樂段的歌詞演唱歌詞?！艾F(xiàn)在我們加上歌詞，用歌聲將牧童對家鄉(xiāng)的感情演唱出來?！睆?qiáng)調(diào)歌曲結(jié)尾的處理?！拔覀兊穆曇魝鞯搅饲嗌酵?，離我們越來越遠(yuǎn)了。那我們的聲音應(yīng)該越來越弱了！”“我們再來唱唱最后一句吧！”5、完整演唱歌曲。學(xué)生跟鋼琴伴奏完整演唱歌曲。學(xué)生隨音樂伴奏，加上動作完整演唱歌曲三、小結(jié)板書設(shè)計(jì)