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江蘇省鹽城文峰中學(xué)八年級語文下冊 第五單元綜合練習(xí)題(教師版) 蘇教版一、基礎(chǔ)知識與運用。1.字音字形。跳 co 貽誤 mn頇 失之交 zh澀 分歧 取ju 力挽狂 畢 jng 屹立 zh就 各得 所rng合 黝黑 抽q 志不渝摔 ku 淵藪 情s 兩全 美駕 y 惆悵 jng悟 死心 地 2.下列句子中,加點的成語使用正確的一項是( b )a初中生活快結(jié)束了,同學(xué)們面臨分別,戀戀不舍,大家期望能萍水相逢在新的校園里。b令中外游客嘆為觀止的揚州漆器,用料講究,色澤光潤,造型優(yōu)美,構(gòu)思精巧,聞名遐邇。c他酷愛收藏,為了充實自己的“奇石王國”,他常??犊饽?,上門求購別人珍藏的奇石。d他妄自菲薄別人,在班里很孤立,大家都認為他是一個自負的人。3下列沒有語病、句意明確的一項是( b )a西游記的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。b增強法律意識,提高自我保護能力,是青少年健康成長的需要。c在酷熱的夏季,雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等礦泉水是深受考生喜愛的夏季飲品之一。d國珠峰登山隊之所以能成功登上珠峰,是因為全體隊員不畏艱險、團結(jié)協(xié)作的精神。二、名著閱讀。a武松道:“那廝必然去報蔣門神來,我就接將去,大路上打倒他好看,教眾人笑一笑?!?武松大踏步趕將出來。那個搗子逕奔去報了蔣門神。武松卻好迎著,正在大闊路上撞見。武松打得蔣門神在地下叫饒武松喝道:“若要我饒你性命,只要依我三件事!”蔣門神在地下,叫道:“好漢饒我!休說三件,便是三百件,我也依得!”武松道:“第一件,要你便離了快活林,將一應(yīng)家火什物,隨即交還原主金眼彪施恩。誰教你強奪他的?”蔣門神慌忙應(yīng)道:“依得!依得!”武松道: “第二件,我如今饒了你起來,你便去央請快活林為頭為腦的英雄豪杰,都來與施恩陪話”蔣門神道:“小人也依得!”武松道:“第三件,你從今日交割還了,便要你離了這快活林,連夜回鄉(xiāng)去,不許你在孟州?。辉谶@里不回去時,我見一遍打你一遍,我見十遍打十遍!輕則打你半死,重則結(jié)果了你性命!你依得么?”武松指著蔣門神,說道:“休言你這廝鳥蠢漢!景陽岡上那只大蟲,也只三拳兩腳,我兀自打死了!量你這個直得甚的!快交割還他!但遲了些個,再是一頓,便一發(fā)結(jié)果了你這廝!”b鄭屠右手拿刀,左手便來要揪魯達;被魯提轄就勢按住左手,趕將入去,望小腹上只一腳,騰地踢倒了在當(dāng)街上。魯達再入一步,踏住胸脯,提起醋缽兒大小拳頭,看著這鄭屠道:“灑家始投老種經(jīng)略相公,做到關(guān)西五路廉訪使,也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西。你是個賣肉的操刀屠戶,狗一般的人,也叫做鎮(zhèn)關(guān)西!你如何強騙了金翠蓮?”撲的只一拳,正打在鼻子上。鄭屠掙不起來,那把尖刀也丟在一邊,口里只叫:“打得好!”魯達罵道:“直娘賊!還敢應(yīng)口!”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳。鄭屠當(dāng)不過討?zhàn)?。魯達喝道:“咄!你是個破落戶,若是只和俺硬到底,灑家倒饒了你。你如何對俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?!”又只一拳,太陽上正著,卻似做了一個全堂水陸的道場,磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時,只見鄭屠挺在地上,口里只有出的氣,沒了入的氣,動彈不得。魯提轄假意道:“你這廝詐死,灑家再打!”只見面皮漸漸地變了。拔步便走,回頭指著鄭屠尸道,“你詐死,灑家和你慢慢理會!”一頭罵,一頭大踏步去了。4.分別用本名著回目的語句概括a、b段材料的主要情節(jié)。a: 武松醉打蔣門神 b: 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 5.兩位主人公打抱不平都是“義”的表現(xiàn),但兩者的目的和“義”是有所不同的,請作簡要分析。 武松打蔣門神是為了報答施恩父子的恩惠,是一種狹隘的江湖義氣;魯達義救萍水相逢的金氏父女,救的是真正需要幫助的弱者,是一種真正的大義。 6.從下面描寫人物的語句中任選一句,具體分析主人公的性格特征。武松道:“那廝必然去報蔣門神來我就接將去大路上打倒他好看,教眾人笑一笑?!蔽渌纱筇げ节s將出來。拔步便走,回頭指著鄭屠尸道,“你詐死,灑家和你慢慢理會!”一頭罵,一頭大踏步去了?!炯住考燃庸?,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (節(jié)選自宋濂送東陽馬生序)【乙】任末年十四,負笈從師,不懼險阻。每言:人若不學(xué),則何以成?或依林木之下,編茅為庵,削荊為筆,刻樹汁為墨。夜則映星月而讀,暗則縛麻蒿自照。觀書有會意處,題其衣裳,以記其事。門徒悅其勤學(xué),常以凈衣易之。臨終誡曰:“夫人好學(xué),雖死猶存;不學(xué)者,雖存,謂之行尸走肉耳?!?(節(jié)選自王嘉拾遺記)【注】任末:人名。笈:書箱?;颍河袝r。庵:茅草小屋。荊:這里指荊的枝條。麻蒿:一種植物,點燃后可照明。悅:敬佩。易:交換。7解釋下面加點字在句中的意思。俟其欣悅,則又請焉( 等待 ) 嘗趨百里外( 曾經(jīng) )夫人好學(xué),雖死猶存( 即使 ) 題其衣裳 ( 寫 )8選出與“以記其事”中“以”的解釋相同的一項 ( a ) a無從致書以觀 b以叢草為林 c以手拂之 d策之不以其道9用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。故余雖愚,卒獲有所聞。 所以我雖然愚笨,但終于還能有所收獲。 人若不學(xué),則何以成? (一個)人如果不學(xué)習(xí),那么他憑什么取得成就呢? 10請選用一句詩或?qū)β?lián)來概括這兩段文字體現(xiàn)出來的共同意思,并簡要說明理由。詩句或?qū)β?lián):“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”或“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來” 理由:這兩段文字均揭示了學(xué)習(xí)須不怕艱苦,勤學(xué)不輟的道理,與所選對聯(lián)(詩句)的含義一致?!緟⒖甲g文】任末十四歲,背著書箱不怕路途遙遠,危險困阻,常常說人如果不學(xué)習(xí),那么憑什么成功呢?有時靠在林木下,編白茅為小草屋,削荊制成筆,刻劃樹汁作為墨。晚上就在星月下讀書,昏暗(的話)就綁麻蒿來自己照亮??吹梅闲囊?,寫在他的衣服上,來記住這件事。一同求學(xué)的人十分喜歡他的勤學(xué),更用干凈的衣服交換他的臟衣服。(他)快死時告誡說:“人喜歡學(xué)習(xí),即使死了也好象活著;不學(xué)的人,即便是活著,也是庸碌無能?!彼?、現(xiàn)代文閱讀。你 在 傘 里 嗎雨漸漸大起來。后座上的女兒,小臉緊貼著我的后背,右手穿過我的胳肢窩,擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上,嘭嘭直響。有風(fēng),車子騎得有些吃力,那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話,但女兒努力地擎著它,我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道:“你在傘里嗎?”“媽媽,在!”女兒的回答響亮而干脆,那語氣里的陽光,穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了期中考試,她語文、數(shù)學(xué)都得了一百分,按照考前的承諾,我要請她吃一頓肯德基。女兒左手攥著的紙袋里,此刻就裝著她小小的愿望,熱乎乎的,與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛,女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離,那溫暖也就一陣一陣可就是這一陣一陣的溫暖,讓我寒雨里的心一陣陣顫栗!肯德基的店鋪在這個城市里隨處可見,但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天,我第一次帶她去肯德基,她用薯條蘸著番茄醬,放進嘴里小心翼翼地嚼,那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸榱俗约旱膲粝耄肄o職來到這座城市快兩年了,我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢,以應(yīng)付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。小小的女兒,便也常常受我所累,有時一些小小的愿望都難以實現(xiàn)雨沒停,風(fēng)也沒停,而我們離租住的小屋還很遠。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些,想讓她省些力氣。與此同時,我又問了一遍:“你在傘里嗎?”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”!到家了,我用腿撐著車,騰出左手抓住傘柄,好讓女兒抽出手來。當(dāng)我轉(zhuǎn)過臉的剎那,我呆住了女兒幾乎全身濕透!但她微笑著,扯了扯我的上衣,又拍拍那個紙袋,緊緊地抱在胸前:“它沒濕,還熱著呢!”淚水和著雨水,從我的臉上流淌下來,一瞬間打濕了我的臉11請用一句話概括這一感人故事的內(nèi)容。一對母女在風(fēng)雨中打著傘騎車回家。(答案中必須有“母親”或“媽媽和女兒”“回家”。)12“媽媽”兩次問“你在傘里嗎”,可以看出這是一個關(guān)心女兒(疼愛女兒、關(guān)愛女兒、愛護女兒) 細心體貼(周到細致)的媽媽;女兒兩次“響亮而干脆的回答在”,可以看出這是一個體貼媽媽(關(guān)心媽媽、孝順?gòu)寢?,乖巧懂事(善解人意、聰明善良)的女兒。13第段中加點的詞“砸”換成“落”好不好?為什么?不好。因為“砸”形象地寫出了雨的大、猛,與“嘭嘭直響”相呼應(yīng),換成“落”就沒有這種效果。14文中第段能否刪去,為什么?不能刪。因為本段是插敘,交代了拮據(jù)的經(jīng)濟背景,解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因,有利于更好地展開情節(jié),描寫人物。
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