高考語(yǔ)文語(yǔ)句排序題練習(xí)及答題技巧講解.doc

高考語(yǔ)文語(yǔ)句排序題練習(xí)及答題技巧講解來源：高分網(wǎng) 高考語(yǔ)文語(yǔ)句排序題難者難，易者易，有些高考生甚至依靠運(yùn)氣來做這類題。那怎樣才能把難題變易題？ 小編分享高考語(yǔ)文語(yǔ)句排序答題技巧給大家，幫助大家輕松理清解這類題的思路。一、識(shí)文體從文體來看,排序題的語(yǔ)段無外乎記敘、議論、說明和描寫等四種表達(dá)類型。一般來說，敘述性語(yǔ)段以時(shí)間、空間和事情發(fā)展的客觀過程為順序；議論性語(yǔ)段按主次輕重、由表及里、由淺人深、由因及果、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由具體到概括、由感性到理性的邏輯順序展開；說明性語(yǔ)段以由遠(yuǎn)及近、從外到內(nèi)、由上到下的空間和先古后今的時(shí)間為序；描寫性語(yǔ)段則按定點(diǎn)取景和移步換景的空間順序展開。我們可以根據(jù)文體特點(diǎn)理清層次關(guān)系，從而恰當(dāng)排序。例1 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是天鵝悠閑自在、無拘無束，它時(shí)而在水上邀游，它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺得我們不會(huì)傷害它。時(shí)而沿著水邊，回到有人的地方，時(shí)而到岸旁嬉戲，享受著與人相處的樂趣，時(shí)而離開它的幽居，藏到燈芯草叢中，A.B，cD解析 這是段描寫性文字，描述天鵝在水、岸自由活動(dòng)的情景?？梢园凑湛臻g順序排序：先寫“水上”，再寫“岸旁”，再寫“沿著水邊”，最后寫“離開它的幽居”，即可以確定的先后順序；然后再按照邏輯關(guān)系，和都含有“人”，應(yīng)緊承；燈芯草是長(zhǎng)在水邊的一種多年生草本植物，故緊承。故答案為A二、抓詞語(yǔ)語(yǔ)段中的某些詞語(yǔ)往往是理清句子含意和先后次序的重要標(biāo)志詞。這些標(biāo)志詞包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、指示性代詞，也包括表時(shí)序、次序、總括和舉例解釋等過渡性詞語(yǔ)。例2 把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的段文字，排序正確的一項(xiàng)是在古代，這個(gè)信念有些神秘色彩；在一切比較深入的科學(xué)研究后面，必定有一種信念驅(qū)使我們。對(duì)于數(shù)學(xué)研究則還要加上一點(diǎn)：這個(gè)世界的合理性，首先在于它可以用數(shù)學(xué)來描述。可是發(fā)展到現(xiàn)代，科學(xué)經(jīng)過了多次偉大的綜合，如歐幾里得的綜合，牛頓的綜合，愛因斯坦的綜合，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，哪一次不是或多或少遵循這個(gè)信念?這個(gè)信念就是：世界是合理的，簡(jiǎn)單的，因而是可以理解的。A BC D解析 這個(gè)語(yǔ)段，共有五個(gè)句子。其中，句中“這個(gè)信念”應(yīng)承句中“有一種信念”；由句中的轉(zhuǎn)折連詞“可是”及其后的“觀代”，可以推斷帶有“在古代”的句應(yīng)在其前面；而句中“則還要合理”等詞語(yǔ)則很明顯是相對(duì)于句而言。所以答案為C。三、尋句子尋找語(yǔ)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句是正確排序的又一途徑。這里的關(guān)鍵句是指語(yǔ)段中心句、起始句，過渡句和總結(jié)句等.這些句子能夠明確地表明語(yǔ)段的中心、表達(dá)順序和層次結(jié)構(gòu)。例3 把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序正確的組是每種話語(yǔ)體系，都代表了特定的視界。我們說了上千年的古話，說了上千年的洋話，被迫形成了一種優(yōu)勢(shì)：說洋話，古人說不過我們；說古話，洋人說不過我們。用洋人的視界看古事，用古人的視界看洋事，都可能看到當(dāng)事人看不到的東西。這是一個(gè)巨大的創(chuàng)新空間。我們可以有兩個(gè)視界，兩個(gè)既有重合之處，又有獨(dú)到之處。更何況還有他們未曾見過的中國(guó)新事。創(chuàng)新來源于新發(fā)現(xiàn)，或者看到了新東西，或者看到了舊東西的新空間。ABCD解析 通讀這七句話可以看出是起始句，導(dǎo)入話題；是結(jié)尾句，總領(lǐng)全段；中“兩個(gè)視界”緊承中“特定的視界”并引起下文，中“更”又緊承。抓住這些典型句，然后再整合語(yǔ)段順序，就能較輕松地得出答案A。四、挖邏輯一個(gè)語(yǔ)段中各句子之間存在著語(yǔ)意或事理上的邏輯關(guān)系，或由表及里，或由大到小，或由淺人深以人們認(rèn)識(shí)事物的過程為序，尋找事物發(fā)展的規(guī)律，將句子歸類排序是一種常規(guī)方法。例4 注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng)，把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào))窗子和門的根本分別，決不僅僅是有沒有人進(jìn)來出去。我們都知道，門和窗有不同的作用。窗子有時(shí)也可作為進(jìn)出口用，譬如小偷或小說里幽會(huì)的情人就喜歡爬窗子。譬如從賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。當(dāng)然，門是造了讓人出進(jìn)的。答：解析 這幾句話闡述了門和窗的作用，句導(dǎo)入話題，當(dāng)為首句，同時(shí)門和窗的敘述又照應(yīng)著和的順序，句“不僅僅是”緊承句，句是句的舉例說明。由以上邏輯分析可以得出答案為。五、辨話題個(gè)語(yǔ)段，一般有個(gè)中心話題，或?qū)懭耄蚶L景，或敘事，或狀物，或論理。如果我們能找到這個(gè)中心話題，一定會(huì)對(duì)正確排列語(yǔ)序有很大幫助。例5 注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng)，把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào))修建一所房屋或者布置一個(gè)花園，要讓住在別地的朋友知道房屋花園是怎么個(gè)光景，就得畫關(guān)于這所房屋這個(gè)花園的圖。編纂關(guān)于動(dòng)物植物的書籍，要讓讀者明白動(dòng)物植物外面的形態(tài)跟內(nèi)部的構(gòu)造，就得畫種種動(dòng)物植物的圖。讀者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。這類的圖，繪畫的動(dòng)機(jī)都在實(shí)用。咱們畫圖，有時(shí)候?yàn)榈膶?shí)用。答：一一解析 語(yǔ)段的話題中心是“繪圖的實(shí)用功能”，是總領(lǐng)句。由，句“這類”一詞可知其