江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語文上冊(cè) 1.1《為你打開一扇門》一課一練 （新版）蘇教版.doc

為你打開一扇門 班級(jí)：_ 姓名:_1. 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（8分）詮（ ）釋 真諦（ ） 跌宕（ ） 帷（ ）幕b（ ）益 廣mo( ) li( ) 覽 chn jn( )2. 填字成詞。（8分）無（ ）無束 （ ）動(dòng)人心 千（ ）百態(tài) 危言（ ）聽 崇山（ ）嶺 （ ）不出戶 追名（ ）利 熱淚沾（ ）3. 下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）（4分）a這里的防汛抗洪斗爭(zhēng)，如果沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，要想取得勝利是不堪設(shè)想的。b不管是誰說的，我們必須查它個(gè)山窮水盡才是。c遇到不明白的地方，他就及時(shí)向老師請(qǐng)教，非要弄個(gè)水落石出才滿意。d心理思想的研究源遠(yuǎn)流長，早在我國戰(zhàn)國時(shí)代內(nèi)經(jīng)一書中，就有了心理因素在人體疾病的發(fā)生、診斷和預(yù)防中起者重要作用的系統(tǒng)總結(jié)。4. 沒有語病的一項(xiàng)是 （ ）（4分）a、新來的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。b、一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。c、紅楊中學(xué)的全體團(tuán)員沒有不參加校園綠化活動(dòng)的。d、我們班的同學(xué)將來都希望自己成為一個(gè)有作為的人。5. 填空。（5分） （1）課文運(yùn)用了第二人稱代詞“你”，其中標(biāo)題和第一至四段中的“你”指代的對(duì)象是 _ ，這樣寫，給人以親切感，增強(qiáng)了文章的感染力。 （2）“為你打開一扇門”這句話運(yùn)用了 的修辭手法。本體是 ，喻體是 ，比喻的意思是： 。二、閱讀理解 （一） 文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識(shí)，也能豐富人的感情。如果對(duì)文學(xué)一無所知，而想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。有人說，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。這并不是危言聳聽。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。6. 什么是“高智商的野蠻人”？ （2分）7. “很多人的共識(shí)”是什么？在文中用橫線畫出來。（2分）8. 從表達(dá)上看，這段文字屬于_性文字。在闡述文學(xué)與人的關(guān)系時(shí)，明確表明了作者激勵(lì)青少年讀者走進(jìn)文學(xué)大門不是最終目的，其真意在于： 。（4分）莫扎特的造訪 趙麗宏 不是所有的音樂都可以把你引進(jìn)天堂，音樂家也有煩躁不安的時(shí)候。但是，有一位音樂家例外，那便是莫扎特。 在我寫這篇文章的時(shí)候，我家的音響中正播放著莫扎特的f大調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲。妻子在讀一本畫報(bào)，兒子在做功課，音樂對(duì)我們?nèi)叶紱]有妨礙，尤其是像莫扎特第一鋼琴協(xié)奏曲這樣的作品，我們?nèi)齻€(gè)人都可以在音樂的伴奏下各自做自己的事情。 我曾經(jīng)告訴兒子，莫扎特寫這部作品的時(shí)候還不到10歲。兒子睜大了眼睛，驚奇地問：“真的？他是天才？”“是的，是天才，他是上帝派到人間傳播美妙音樂的天才。”我這樣回答兒子。 10歲的莫扎特，心里沒有任何陰霾，沒有憂傷和恐懼，只有對(duì)未來的幻想和懂憬。一切都明麗而鮮亮。莫扎特把童年時(shí)代的夢(mèng)幻都傾吐在他的音樂中了。我喜歡這樣的音樂在我周圍幽幽地回蕩。從鋼琴上蹦跳出的音符，輕盈而圓潤，猶如一滴滴晶瑩剔透的雨珠，從冥冥的天空中落下來，在寧靜的空氣中閃爍飄蕩。你看不見它們，接不住它們，卻真切而優(yōu)美地感覺到它們的存在，感覺到它們?cè)谳p輕地?fù)軇?dòng)你的心弦。它們滴落在任何地方，都會(huì)反彈出清幽脆亮的回聲。美妙的旋律無所不至，仿佛是春天的微風(fēng)從草地上拂過，沒有什么能躲過那柔情的手指的撫弄。閉上眼睛，你就可以看見那些在微風(fēng)中顫動(dòng)的野花，還有在花瓣上滾動(dòng)的露珠；小小的蝴蝶扇動(dòng)著它們的彩色翅膀，從這片草葉上，飛到那片草葉上，終于在一朵金黃色的小花上停下來，微微喘息著，讓濕潤的風(fēng)吹拂那對(duì)美麗的翅膀 我問兒子，在莫扎特第一鋼琴協(xié)奏曲的旋律中看到了什么。兒子說：“我看見一個(gè)金頭發(fā)的孩子在彈琴。他坐在花園里，身邊有很大的噴泉，噴出銀色的水花，漫天飛舞?！逼拮诱f：“我看見一條小溪在綠色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石頭?！眱鹤有χ偨Y(jié)：“有噴泉，也有小溪，還有春天下雨時(shí)在樹林里聽到的聲音?！?說完話，我們?nèi)匀蛔约鹤鲎约旱氖虑?。除了音樂，家里沒有其他聲音，然而世界上一切美麗的音響都在我們小小的家中回蕩有莫扎特的音樂陪伴著，家里是多么安靜多么美好，連陰郁的天氣我們也能感受到陽光燦爛的情調(diào)。 我告訴兒子，莫扎特離開人世時(shí)，兩袖清風(fēng)，一無所有，他甚至沒有為自己留下買一口棺材的錢。在風(fēng)雪中，他被不認(rèn)識(shí)的人埋葬在誰也不知道的地方。人們甚至無法在他的墓地上獻(xiàn)上一朵小花。 “他為什么那么窮？”兒子的目光里飽含著困惑和不平。 “因?yàn)槟菚r(shí)音樂不值錢?！蔽业幕卮馃o奈而黯然。 這時(shí)，我們的耳邊充滿了莫扎特的音樂，是他的最后一部交響樂第四十一交響曲。那是藍(lán)色的海水，平靜地沖洗著沙灘；那是人心和天籟的融和，是超越時(shí)空的預(yù)言，是不死的靈魂在呼吸。天地間回響著那永恒的潮汐，無窮無盡(11)“錢算什么？”兒子突然喊道，“錢會(huì)爛掉，音樂活在人的心里！”我和妻子相視一笑。 (12)在音樂的流水聲中，我們狹小的屋子變得無比寬闊，所有的墻壁都消失了，可以看到最遙遠(yuǎn)的風(fēng)景。莫扎特像一個(gè)目光平和的天使，在我們的前方翩翩地飄行。我們幻想中所有美麗的地方，他都能引導(dǎo)我們抵達(dá) (13)莫扎特，謝謝你的造訪。9請(qǐng)從修辭的角度，對(duì)第段中劃線的句子作簡要賞析。（3分） 10文章結(jié)尾句“莫扎特，謝謝你的造訪”有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系全文作簡要分析。（4分） 11閱讀全文后，你覺得莫扎特的音樂有哪些特點(diǎn)？。（3分） 12結(jié)合全文，探究莫扎特音樂給聽者帶來了哪些人生感悟。（3 分） 為你打開一扇門一課一練參考答案：3.d4.c (不堪設(shè)想：未來情況不能想象。指預(yù)料事情會(huì)發(fā)展到很壞的地步。用于指消極方面的事；山窮水盡：山和水都到了盡頭。比喻無路可走陷入絕境。含貶義；水落石出：水落下去，水底的石頭就露出來。比喻事情的真相完全顯露出來。含褒義；源遠(yuǎn)流長：源頭很遠(yuǎn)，水流很長。比喻歷史悠久。)5.（1）青少年 文學(xué) 擬人（2）比喻 文學(xué)領(lǐng)域的入口（或某一領(lǐng)域的入口） 一扇門（或：門） 為你打開文學(xué)的大門，讓你領(lǐng)略文學(xué)的無限風(fēng)光二、（一）6.“高智商的野蠻人”是指那種具有某一學(xué)科的高深的知識(shí)，卻從不閱讀文學(xué)作品，因而不了解歷史，不了解社會(huì)，不了解自然，不了解人生意義的人。7. 親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極重要的途徑。8.議論 引導(dǎo)青少年讀者做一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人9采用比喻和擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了旋律對(duì)人的美妙感受；