17美麗的公雞教案作業(yè)反思.doc

17 美麗的公雞【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，懂得“整天、因?yàn)?、外表、慚愧、夸耀、得意洋洋、大搖大擺、為什么”等詞語(yǔ)；會(huì)用“為什么”練習(xí)說(shuō)話。會(huì)寫8個(gè)生字。2.過(guò)程與方法：嘗試自學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，分角色朗讀課文，表演課文等多種形式培養(yǎng)閱讀能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生懂得“美不能光看外表，還要看能不能為人們做事”的道理?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 教學(xué)字詞，分角色朗讀課文。2. 使學(xué)生懂得“美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事”的道理?！窘虒W(xué)用具】 課件、頭飾 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，懂得“整天、因?yàn)椤⑼獗?、慚愧、夸耀、得意洋洋、大搖大擺、為什么”等詞語(yǔ)；會(huì)用“為什么”練習(xí)說(shuō)話。會(huì)寫8個(gè)生字?！窘叹邷?zhǔn)備】：13張圓形生字卡片，分別涂上紅、黃、紫三色，分成3組。這些圓片當(dāng)“花瓣”，再準(zhǔn)備3個(gè)相應(yīng)顏色的圓片當(dāng)“花蕊”。【教學(xué)過(guò)程】一、 猜謎導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、 猜謎語(yǔ) 師：今天老師給大家出個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜得出來(lái)？ 頭戴大紅帽， 身披五彩衣， 好像小鬧鐘， 清早催人起。 同學(xué)爭(zhēng)相回答2、師：你還知道那些有關(guān)公雞的知識(shí)呢？ 同學(xué)自由回答3、 師：今天我們我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一只公雞，這是一只怎樣的公雞呢？請(qǐng)同學(xué)們翻到課本13課。（板書(shū)課題 13美麗的公雞）二、初讀課文、識(shí)記生字。w W w .x K b 1.c o M 1.師：現(xiàn)在就用你們自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，讀通課文。 2.教師出示文中生字組成的新詞，指名學(xué)生讀，然后開(kāi)火車讀。 3.學(xué)生自由讀課文，提出不懂得詞語(yǔ)。 對(duì)于部分與文章中心無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)采用多種形式給予解決，與文章中心有關(guān)的詞語(yǔ)放在理解課文時(shí)解決，如：得意洋洋、慚愧。 4.小組內(nèi)互相檢查讀課文情況。組長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。5、游戲的方式檢查認(rèn)字情況 （1）花兒朵朵開(kāi)：把準(zhǔn)備好的“花瓣”和“花蕊”分成三組貼在黑板上 （2）游戲開(kāi)始：老師帶領(lǐng)全班小朋友輕聲哼唱“來(lái)來(lái)來(lái)，花兒朵朵開(kāi)！”然后邀請(qǐng)同學(xué)們輪流在13個(gè)生字圓片中找一個(gè)生字認(rèn)讀、組詞或者用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。說(shuō)的正確，就請(qǐng)小朋友親手把“花瓣”貼到相應(yīng)顏色的“花蕊”邊上。三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫1分析記憶字形。 腳、肚：是月字旁，都和身體有關(guān)。http:/w ww.xkb1.co m 第：竹字頭下面部分不是“弟”，要注意。 害：上下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫時(shí)注意上面的寶蓋要蓋住下面部分。2 書(shū)寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。 學(xué)生書(shū)空、描紅?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】http:/w ww.xkb1.co m1 讀讀拼音，看看你能把這些字都寫對(duì)嗎？shu jio mn d d zi hi p ( ) ( ) ( ) ( ) do l bio sh bang zh zi c ( ) （ ） （ ） （ ）2. 辨字組詞 腳（ ） 第（ ） 肚（ ） 害（ ） 卻（ ） 弟（ ） 吐（ ） 割（ ）表（ ） 此（ ） 麥（ ） 止（ ） 答案：1.手繭 門第 肚子 害怕 道理 表示 幫助 在此 2.腳掌 門第 肚子 害怕 確實(shí) 弟弟 吐出 割開(kāi) 表示 在此 麥子 截止第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，并分角色朗讀課文。2使學(xué)生懂得“美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事”的道理?！窘虒W(xué)過(guò)程】X K b 1.C om 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只愛(ài)與別人比美的公雞，同學(xué)們你們還記得這是一只怎樣的公雞嗎？它都與誰(shuí)進(jìn)行了比美？結(jié)果如何呢？下面我們就帶著這些問(wèn)題邊讀邊把故事裝在心中，一會(huì)兒我們請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)給大家講一講。2. 請(qǐng)同學(xué)們踴躍登臺(tái)講故事2、 朗讀課文，理解文章1、第一段學(xué)習(xí)（1）、讀第一段，想想這段中哪些詞語(yǔ)寫了公雞的樣子？畫出有關(guān)語(yǔ)句。（請(qǐng)同學(xué)回答）（2）、師：什么是自以為是？什么叫得意洋洋？誰(shuí)能解釋一下？（同學(xué)回答）（3）、老師解釋什么是自以為是和得意洋洋，并提出“誰(shuí)能把公雞的這種得意洋洋的神態(tài)做出來(lái)？”（同學(xué)們踴躍參加） 2、師：這只外表美麗，內(nèi)心卻很驕傲的公雞時(shí)時(shí)處處都想表現(xiàn)自己的美麗，所以它去找動(dòng)物們比美。公雞先后到過(guò)哪些地方？找誰(shuí)比美？ 3、 公雞找啄木鳥(niǎo)怎樣比美？結(jié)果如何？請(qǐng)兩位同學(xué)讀第二自然段， 4、公雞為什么找啄木鳥(niǎo)比美？公雞找啄木鳥(niǎo)怎樣比美？ 書(shū)上寫公雞怎樣和啄木鳥(niǎo)比美？ 師：啄木鳥(niǎo)的語(yǔ)氣怎樣？ 5.啄木鳥(niǎo)的態(tài)度很冷淡，為什么公雞還唱著歌大搖大擺地走了？ 師：請(qǐng)同桌分角色朗讀課文，要把公雞得意的語(yǔ)氣和啄木鳥(niǎo)冷冷的語(yǔ)氣讀出來(lái)。 6、 三、四自然段的寫法基本上和第二自然段相同，所以請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)三、四兩段。請(qǐng)先看三、四兩幅圖，再按照表上的要求自由朗讀課文，弄清公雞在哪兒和誰(shuí)比美，怎樣比美？結(jié)果如何？ 這兒有幾個(gè)頭飾，請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演。http:/w ww.xkb1.co m 7、你們學(xué)懂了課文，表演得很好，請(qǐng)想一想，啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么不和公雞比美？ 啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都在為誰(shuí)做事？ 現(xiàn)在誰(shuí)能連起來(lái)講一遍，請(qǐng)用上“因?yàn)樗浴薄?8、師：很好。公雞招呼小伙伴們是長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo)、鼓眼睛的蜜蜂，大肚皮的青蛙。這樣講話好不好，為什么？啄木鳥(niǎo)的長(zhǎng)嘴巴有什么用？蜜蜂的鼓眼睛和青蛙的大肚皮呢？ 師：（總結(jié)）這些器官對(duì)它們都有特殊的用處，可是公雞用來(lái)取笑它們，真不應(yīng)該。啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙雖然都拒絕和公雞比美，但都很有禮貌，他們都用了什么詞？請(qǐng)用記號(hào)標(biāo)出來(lái)。 9、沒(méi)有人和他比美，公雞又有什么反映？ 他為什么這樣走？讀一讀第五自然段請(qǐng)拿起鉛筆，用筆把這段中最重要的一句話畫出來(lái)，并站起來(lái)讀一讀。再讀課文，要把公雞傷心的語(yǔ)氣，老馬和藹可親耐心幫助人的語(yǔ)氣讀出來(lái)。 10、你認(rèn)為老馬說(shuō)的話對(duì)嗎？請(qǐng)你用這個(gè)道理去評(píng)一評(píng)，公雞與啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙誰(shuí)美？為什么？ 老馬伯伯說(shuō)美不美不光在外表，也就是說(shuō)不能只看外表，還要看什么？請(qǐng)?jiān)僮x讀老馬伯伯的話，回答問(wèn)題。說(shuō)得好?，F(xiàn)在誰(shuí)能用上“雖然但是”“所以”等詞把這段話再說(shuō)一說(shuō)，老師給你開(kāi)個(gè)頭，雖然啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的外表沒(méi)有公雞美，但是誰(shuí)接下去說(shuō)。 所以公雞不如 11、聽(tīng)了老馬伯伯的話，同學(xué)們都知道了什么是美，什么是不美，那么公雞明白了這個(gè)道理沒(méi)有？他是怎樣改正錯(cuò)誤的？我們一起學(xué)習(xí)第六自然段。12. （總結(jié)全文）再請(qǐng)看第一幅圖，看看公雞的轉(zhuǎn)變過(guò)程，（指板書(shū)）你認(rèn)為這只公雞是不是一只美麗的公雞。對(duì)，它確實(shí)是一只美麗的公雞，誰(shuí)能用上“不僅而且”說(shuō)說(shuō)為什么？師：那叫行為美。心靈美，表現(xiàn)在它能虛心接受老馬伯伯的幫助，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并用行動(dòng)改正錯(cuò)誤。三、拓展延伸同學(xué)們說(shuō)得很好，這只公雞確實(shí)是一只美麗的公雞。它長(zhǎng)得漂亮，外表美；虛心接受意見(jiàn)，改正錯(cuò)誤內(nèi)心美；幫助人們做事行為美。我想現(xiàn)在它的語(yǔ)言也一定很美。如果再遇到它的小伙伴們，它一定會(huì)有禮貌地跟它們打招呼。（出示幻燈片，池塘邊的樹(shù)枝上停著一只小蜻蜓。）它會(huì)如何與小蜻蜓打招呼？【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、讀課文，找出適當(dāng)?shù)脑~填在（ ）里。一（ ）公雞 一（ ）稻田 一（ ）果園一（ ）大樹(shù) 一（ ）老馬 一（ ）鮮花二、你能分清下面的字，并組詞嗎？底 雞 蛙 油低 鳴 娃 笛三、在小組內(nèi)演一演這個(gè)故事。答案：一、只 塊 片 棵 匹 朵 二、底下 小雞 青蛙 出油 低頭 鳴笛 娃娃 鳴笛 【板書(shū)設(shè)計(jì)】17 美麗的公雞 比美對(duì)象 美的含義 啄木鳥(niǎo) 心靈美 青蛙 蜜蜂 外表美【課后反思】美麗的公雞教學(xué)中，我盡量想把閱讀與育人，傳授知識(shí)與發(fā)展智能，教師的引導(dǎo)與學(xué)生的自主自然的融合起來(lái)，使學(xué)生在不知不覺(jué)領(lǐng)會(huì)了課文內(nèi)容。在整個(gè)的教學(xué)中，我充分運(yùn)用教材的插圖，在圖文對(duì)照中理解詞、句、篇的意義。在重點(diǎn)教學(xué)第二小節(jié)，對(duì)結(jié)構(gòu)相似的三、四節(jié)讓學(xué)生分角色表演，在生動(dòng)活潑的表演中加深對(duì)課文的理解。學(xué)生情緒高漲、興趣盎然，掀起了第一個(gè)高潮。對(duì)中心句“美不美不光在外表，還要看能不能為人們做事”。通過(guò)多種形式的朗讀，生