家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響.ppt

家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響 教育子女是父母的天職 家庭教育是一切教育的基礎(chǔ) 家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一 這種影響是潛移默化 天長(zhǎng)地久的 每一位父母都應(yīng)向自己提出這樣的問題 我們的心理健康嗎 我們的言行存在哪些問題 我們的言行舉止對(duì)孩子有哪些好或不好的影響 孩子學(xué)到了父母哪些行為 俗話說(shuō)言傳身教 身教重于言教 父母的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子 孩子的學(xué)習(xí)和模仿能力是極強(qiáng)的 他們學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象首先是父母與他人相處的方式 對(duì)待事物的態(tài)度 興趣愛好 動(dòng)作 說(shuō)話腔調(diào)等 這些都可能成為孩子習(xí)慣行為的模式 不論父母的行為規(guī)范與否 孩子都可能會(huì)模仿和學(xué)習(xí) 甚至成為孩子人際交往的方式 對(duì)待事物的態(tài)度和解決問題的手段 而在青少年人格形成過程中影響最為重要和突出的 當(dāng)數(shù)家長(zhǎng)教育子女的方式 夫妻關(guān)系 及父母的品德行為等因素 孩子的同情心 自尊心 獨(dú)立性等許多方面都取決于父母與子女良好的相互關(guān)系 父母與子女之間缺乏愛 缺乏精神上的溝通 是孩子心理發(fā)育不全或教育缺陷的根源 家長(zhǎng)教育子女的方式多種多樣 有專制型 溺愛型 保護(hù)型 不協(xié)調(diào)型 民主型 虐待型等等 其中民主型屬于比較明智可行的教育方法 民主 平等 和諧的家庭氛圍 孩子與家長(zhǎng)良好的溝通 都會(huì)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng) 而其他幾種家庭教育或多或少都存在一些問題和誤區(qū) 以下是幾種常見的家庭教養(yǎng)方式 1 專制型 支配型 采用嚴(yán)厲 高壓 強(qiáng)迫命令式的教育 只從父母主觀意愿出發(fā) 不考慮孩子的心理愿望 經(jīng)常打罵 體罰孩子 在這種家庭中 孩子的人格 自尊 意志 權(quán)利不被尊重 家庭親子關(guān)系是一種命令與服從的關(guān)系 這種教養(yǎng)方式使孩子易產(chǎn)生不信任感 戒備心理嚴(yán)重 自卑 消極 暴躁 懦弱 依賴或反抗權(quán)威等人格特征 2 溺愛型 順從型 多見于獨(dú)生子女家庭 一切順從溺愛 百依百順 子女常表現(xiàn)為任性 自私 驕傲 情緒不穩(wěn)定 無(wú)責(zé)任感 這樣的孩子往往在社會(huì)上到處碰壁 3 保護(hù)型 限制型 過分限制孩子的活動(dòng) 一切勞動(dòng)由家長(zhǎng)包辦代替 一心讀書 閉門不出 子女性格表現(xiàn)盲從 脆弱 依賴性很強(qiáng) 獨(dú)立性差 缺乏創(chuàng)造性和想象力 社會(huì)適應(yīng)能力差 4 自流型 放任型 家長(zhǎng)既缺少愛心 耐心 也缺乏責(zé)任感 孩子從小缺乏教育和關(guān)心 放任自流 由于得不到必要指導(dǎo)和正常約束 會(huì)形成性格內(nèi)向 孤僻 對(duì)人冷淡 情緒消沉 興趣狹窄 缺乏理想和追求等心理傾向 5 不協(xié)調(diào)型 即教育態(tài)度缺乏一致性 連續(xù)性 隨心所欲 以家長(zhǎng)的情緒為轉(zhuǎn)移 教育方式多變 家庭內(nèi)部缺乏穩(wěn)定感 孩子情緒不穩(wěn)定 容易恐懼 焦慮 急躁 多疑 自卑 容易發(fā)展不良行為和產(chǎn)生心理問題 不協(xié)調(diào)型教養(yǎng)方式有以下兩種 1 家長(zhǎng)教育觀念分歧夫妻之間由于經(jīng)歷 價(jià)值觀和知識(shí)水平不同 對(duì)孩子成長(zhǎng)的理解也不同而產(chǎn)生教育觀念的分歧 因而 在許多家庭 夫妻之間會(huì)因孩子的教育問題產(chǎn)生矛盾這種現(xiàn)象十分普遍 值得指出的是 夫妻之間的這種分歧和沖突 往往是導(dǎo)致家庭教育失敗的重要原因 若父母意見相左 誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí) 其結(jié)果必然是彼此削弱對(duì)孩子的影響力 還有就是如果父母相互爭(zhēng)吵 尤其是彼此否定對(duì)方 不僅會(huì)使孩子對(duì)父母感到失望 還會(huì)破壞父母在孩子心目的形象 降低父母的威信 而且孩子常常在無(wú)意識(shí)中把父母作為模仿的對(duì)象 將父母的行為納入自己的行為模式中 父母意見不一 行為各異甚至存在嚴(yán)重的分歧和激烈的沖突 勢(shì)必會(huì)使孩子無(wú)所適從 2 身教與言教不一致家長(zhǎng)的錯(cuò)誤言行都在潛移默化地影響著孩子 許多家長(zhǎng)一邊給孩子講 粒粒皆辛苦 一邊卻隨手扔掉不合口味的食品 一邊給孩子講 孔融讓梨 一邊卻爭(zhēng)先恐后地?cái)D車搶座 一邊教導(dǎo)孩子不說(shuō)臟話 一邊卻出口不遜 臟話連篇 一邊不讓孩子打架斗毆 一邊夫妻之間 鄰里之間卻經(jīng)常爭(zhēng)吵打架 一邊讓孩子尊重父母 一邊自己卻不盡贍養(yǎng)父母的職責(zé)和義務(wù) 6 虐待型 見于少數(shù)特殊家庭 對(duì)孩子視為仇敵 打罵虐待 孩子膽小 脆弱 自卑 易造成心理缺陷和出現(xiàn)心理障礙 7 民主型 教導(dǎo)型 是最理想的教養(yǎng)方式 家庭成員間互相尊重 平等交流 對(duì)子女既有約束 又有鼓勵(lì) 對(duì)子女長(zhǎng)期耐心教導(dǎo) 以身作則 啟發(fā)說(shuō)理 督促檢查 這種家庭教育下的子女常常具有很好的心理素質(zhì) 健全的人格 獨(dú)立性和創(chuàng)造性 可以使兒童 青少年向著積極主動(dòng)地 健康的方向發(fā)展 而錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式會(huì)導(dǎo)致他們向著攻擊性 反抗性等消極的方向發(fā)展 以上是幾種常見的家庭教養(yǎng)方式 各位家長(zhǎng)您是屬于哪一種呢 除了家庭教養(yǎng)方式以外 家長(zhǎng)對(duì)孩子的 心靈暴力 也是影響青少年健康成長(zhǎng)的重要因素 對(duì)孩子的 心靈暴力 是家庭教育中普遍存在 而又未引起重視的問題 它是指在青少年成長(zhǎng)過程中 影響其心理健康發(fā)展的 身體傷害以外的暴力行為 不少孩子都曾受到過各種形式的心靈暴力 致使很多青少年無(wú)端端地生活在自卑和焦慮中 那么 發(fā)生在我們身邊的 常見的心靈暴力行為有哪些呢 威脅恐嚇孩子用要挾的話或手段威脅孩子 是家長(zhǎng)教育孩子時(shí)常常采用的一種錯(cuò)誤方法 家長(zhǎng)往往認(rèn)為孩子小 不懂事 講不通道理 就采用這種 簡(jiǎn)單易行 的方法以圖達(dá)到讓孩子聽話的目的 如孩子吵鬧 不肯睡 家長(zhǎng)就說(shuō) 老虎來(lái)了 多可怕 趕快把眼睛閉上 或把孩子關(guān)到黑漆漆的房間 以表示對(duì)他不聽話的懲罰 這種方法破壞了孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任和依賴 使其膽小怕事 甚至導(dǎo)致恐懼癥或者焦慮癥 還易使孩子模仿這種行為去騙人 嚇唬人 以強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己提出的不正當(dāng)要求 輕視孩子很多家長(zhǎng)在責(zé)備自己的孩子時(shí) 總是會(huì)拿自己孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較 看到別的孩子作文拿獎(jiǎng) 就罵自己的孩子 你怎么什么都不行 你要是有某某一半優(yōu)秀就好了 其實(shí) 每個(gè)孩子都有可愛之處 都是可以發(fā)光的金子 家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn) 否則 只顧說(shuō)孩子的缺點(diǎn) 只能讓他們變得自卑 甚至連原來(lái)的優(yōu)點(diǎn)都失去 因此 家長(zhǎng)首先要給予孩子一顆自信的心靈 沒有自信的孩子 不會(huì)有改變?nèi)秉c(diǎn)的力量 期望過高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈 家長(zhǎng)容易出現(xiàn) 家庭超前教育 的浮躁心態(tài) 往往不顧孩子的實(shí)際情況 強(qiáng)行讓孩子朝著父母希望的方向發(fā)展 比如 用成人或者 神童 的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子 不停地讓孩子學(xué)這學(xué)那 然后對(duì)孩子說(shuō) 為了你 我們犧牲了許多時(shí)間 花了大把的錢 你不好好學(xué)習(xí) 就沒臉來(lái)見父母了 而這對(duì)于一個(gè)正在成熟和發(fā)展中的青少年來(lái)說(shuō) 無(wú)疑是一種沉重的包袱 孩子不能達(dá)到父母的期望時(shí) 會(huì)產(chǎn)生自我否定的心理 孩子做錯(cuò)了事 家長(zhǎng)懲戒不嚴(yán) 有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛 孩子做了錯(cuò)事 家長(zhǎng)無(wú)動(dòng)于衷 從不追究 甚至還縱容 袒護(hù) 孩子看不到造成的不良后果 認(rèn)為做錯(cuò)事和沒做錯(cuò)事一個(gè)樣 也就感到無(wú)所謂了 由于家長(zhǎng)的嬌慣和無(wú)原則的遷就 孩子經(jīng)常以摔打物品或其他破壞性行為來(lái)達(dá)到自己的目的 家長(zhǎng)的多次妥協(xié) 使孩子為所欲為 羞辱斥責(zé)當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤 做錯(cuò)事后 不少家長(zhǎng)喜歡用難聽的話辱罵孩子 這會(huì)傷了孩子的自尊心 還造成了親子間的隔閡 使孩子產(chǎn)生逆反心理 許多孩子干脆 破罐子破摔 失去進(jìn)取心 家長(zhǎng)精心呵護(hù)孩子身體的成長(zhǎng) 卻忘了孩子心理的發(fā)育也需要精心栽培 不斷積累的情緒問題會(huì)和青少年的智力一起發(fā)展 形成錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系 讓他們迷失 情感上不健康的青少年 無(wú)論智力多么超群 也不可能快樂 同時(shí) 家長(zhǎng)的不當(dāng)行為還體現(xiàn)在對(duì)孩子的的愛的極端表現(xiàn)上 對(duì)孩子的愛的極端表現(xiàn)行為有 1 認(rèn)為只要無(wú)限地滿足孩子的物質(zhì)需要 就是愛孩子 其實(shí)這是一種無(wú)知的愛 孩子對(duì)愛的需要不僅是物質(zhì)上 更重要的是精神上 有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品 卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng) 有的家長(zhǎng)給孩子買了許多書籍或買了電腦 卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦 也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì) 贊揚(yáng) 肯定和必要的心理支持都是愛 然而 這種精神上的愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要 2 家長(zhǎng)過分保護(hù)孩子 為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情 這無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì) 也降低了他們的自立能力與自信心 這種愛限制了孩子的自我發(fā)展 對(duì)孩子將來(lái)獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響 3 對(duì)孩子的要求過于苛刻 常常批評(píng) 甚至體罰孩子 有的家長(zhǎng)的確非常愛孩子 但是 在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為 棍棒底下出孝子 不打不成材 每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí) 就通過打罵來(lái)解決問題 這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷 這種望子成龍的愛往往會(huì)形成相反的情緒或情感 恨 對(duì)家長(zhǎng) 對(duì)他人 對(duì)社會(huì) 甚至對(duì)自己的恨 家長(zhǎng)應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn) 培養(yǎng)其自信心 而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評(píng) 指責(zé)或懲罰 才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展 由于父母是子女最直接的老師 故父母在日常生活中的良好行為方式可以直接促進(jìn)子女的心理健康 幫助他們平穩(wěn)度過逆反期 一 家長(zhǎng)自己對(duì)老師 親戚 朋友 同事有看法 不要在孩子面前談?wù)?更不要加上個(gè)人評(píng)論 主觀臆想的評(píng)判 二 夫妻間肯定會(huì)有發(fā)生矛盾的時(shí)候 不論是夫妻之間的 還是因孩子而起的 雙方的爭(zhēng)論必須回避孩子 三 作為家長(zhǎng)要注重自身的示范作用 心理學(xué)研究表明 兒童總是有意無(wú)意地模仿他人 從他人身上尋找自己行為的模式 家長(zhǎng)是子女最早也是經(jīng)常接觸和模仿的對(duì)象 孩子的很多行為 都是模仿父母的結(jié)果 因此 家長(zhǎng)平時(shí)要十分注重自己的一言一行 凡是要求孩子做到的 自己應(yīng)該首先做到 同時(shí) 要努力學(xué)習(xí) 不斷提高自身的整體素質(zhì) 真正為孩子起到良好的導(dǎo)向 四 如果你經(jīng)常批評(píng)你的孩子 他們會(huì)以為自己一無(wú)是處 而且會(huì)去挑剔別人 如果你稱贊和鼓勵(lì)你的孩子 他們會(huì)明白只要肯嘗試 便可以做成一件事 如果你驚嚇你的孩子或使他們害怕你 他們會(huì)變膽小 害怕及擔(dān)心被別人傷害 如果你讓孩子看到你生氣和打架 他們也學(xué)會(huì)打架 如果孩子看到你們爭(zhēng)吵 也應(yīng)該讓他看到你們和解 如果讓你的孩子知道你需要和愛他們 孩子便學(xué)會(huì)去愛別人 五 家長(zhǎng)要注意加強(qiáng)自身修養(yǎng) 廣聞博見 對(duì)具有逆反心理的子女能夠采取一種更科學(xué) 更寬容的思維方式去對(duì)待 用為人父母的多重人格魅力取得孩子的信賴和尊敬 六 不要當(dāng)著孩子的面批評(píng) 嘲笑他人 包括別人家有逆反行為的子女 不要用不公正的態(tài)度和方式處理或抗拒成人社會(huì)里遇到