剪紙優(yōu)秀教案.doc

_夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)計(jì)劃（藝術(shù)類） 學(xué)年度第 學(xué)期一、 預(yù)期目標(biāo)： 1、增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。 2、引導(dǎo)小學(xué)生嘗試學(xué)會(huì)對(duì)折技能的同時(shí)，按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁，學(xué)習(xí)剪曲直線相結(jié)合的作品。 二、 器材準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等 三、 具體措施：（一） 宣傳發(fā)動(dòng)，激發(fā)興趣 教師布置“剪紙知識(shí)介紹”和剪紙作品， 學(xué)生參觀。 （二） 激發(fā)出學(xué)生研究 剪紙藝術(shù)的濃厚興趣。同學(xué)們可以分工合作， 積極籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿 成功。激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的熱情。 （三）總結(jié)提高階段，參觀展覽，交流分享。 社團(tuán)名稱：荷娃剪紙社團(tuán) 制定人：夏 玲夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容熊貓上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。 2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對(duì)稱圖案熊貓。 3、欣賞我國(guó)民間剪紙藝術(shù)，對(duì)自己的創(chuàng)作充滿信心。教學(xué)過(guò)程一、欣賞作品，揭示課題1、欣賞作品欣賞三張動(dòng)物剪紙欣賞三張對(duì)稱剪紙學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱）2、揭示課題對(duì)稱剪紙3、這些都是民間剪紙作品，美不美？二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花1、對(duì)稱剪紙出示幾張對(duì)折剪紙的圖案2、學(xué)生活動(dòng)：研究設(shè)計(jì)制作過(guò)程中最關(guān)鍵的是什么？怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計(jì)制作花紋？3、小結(jié)對(duì)折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對(duì)折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細(xì)小部分。4、學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問(wèn)難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作）5、作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意三、作業(yè)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)1、學(xué)生作品貼展示2、小組互評(píng)、自評(píng)。3、教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)：剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù)，為聰慧的中國(guó)勞動(dòng)人民所創(chuàng)造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容背心上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法剪背心。 2、學(xué)會(huì)畫剪紙圖 3、激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣 教學(xué)過(guò)程1、欣賞范例： 師：瞧，今天老師帶來(lái)了一幅剪紙，請(qǐng)你們猜一猜，是怎么做出來(lái)的？ 生自由討論 師：我們發(fā)現(xiàn)這幅是將紙?jiān)鯓诱酆笠幌伦蛹舫傻摹?2、分析與討論： 教師示范操作3、學(xué)看步驟圖：4、學(xué)生操作，教師個(gè)別指導(dǎo)： 剪好后將紙打開(kāi)，貼好后添畫 5、學(xué)生作品欣賞、互評(píng)。夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容蝴蝶上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)蝴蝶的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）1、春天到了，美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）2、為什么蝴蝶姑娘會(huì)飛到花叢中呢？（同學(xué)們想象）3、（出示教師范畫）蝴蝶姑娘被花園里的美景吸引住了，它們紛紛飛到了花園里，老師用手工紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花。二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蝴蝶嗎？1、蝴蝶的剪法對(duì)折蝴蝶畫一半剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形狀）2、把剪好的花朵和蝴蝶貼在卡紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生剪各種不同的蝴蝶。2、指導(dǎo)能力弱的學(xué)生照樣子剪蝴蝶。四、欣賞小組作品。請(qǐng)小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容蜻蜓上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)蜻蜓的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）2、（出示教師范畫）蜻蜓姑娘被美麗的池塘的美景吸引住了，它們紛紛飛到了這里來(lái)聚會(huì)，老師用手工紙剪了一幅美麗的蜻蜓戲水圖。二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蜻蜓嗎？1、蜻蜓的剪法對(duì)折蜻蜓畫一半剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形狀）2、荷花的剪法（1）、折疊方法b、正方形折紙。（2）、剪紙中心剪去、剪邊（3）把剪好的蜻蜓和荷花貼在卡紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫四、欣賞小組作品。請(qǐng)小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容虎上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。 2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對(duì)稱圖案虎。 3、欣賞我國(guó)民間剪紙藝術(shù)，對(duì)自己的創(chuàng)作充滿信心教學(xué)過(guò)程一、欣賞作品，揭示課題1、欣賞作品欣賞三張動(dòng)物剪紙欣賞三張對(duì)稱剪紙學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱）2、揭示課題對(duì)稱剪紙 虎二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花1、對(duì)稱剪紙出示幾張對(duì)折剪紙的圖案2、學(xué)生活動(dòng)：研究設(shè)計(jì)制作過(guò)程中最關(guān)鍵的是什么？怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計(jì)制作花紋？3、小結(jié)對(duì)折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對(duì)折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細(xì)小部分。4、學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問(wèn)難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作）5、作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意三、作業(yè)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)1、學(xué)生作品貼展示2、小組互評(píng)、自評(píng)。3、教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容喜字上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)折紙，繪畫雙喜。2、讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)民間藝術(shù)的絢麗，激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情。教學(xué)過(guò)程一、課前談話上課了，老師想知道同學(xué)們的現(xiàn)在心情怎么樣。老師想采訪幾個(gè)同學(xué)。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？高興可以用哪些字詞來(lái)形容呀？二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣這節(jié)課，老師想讓我們班的每個(gè)同學(xué)都很高興，臉上都笑開(kāi)了花，家有喜事，當(dāng)然得裝飾一下了，你會(huì)剪喜字嗎？教師演示剪紙：先把長(zhǎng)方形紙對(duì)折再對(duì)折，在對(duì)折后的紙畫上圖案，強(qiáng)調(diào)畫喜字的比例，出示幾幅因畫得不好而剪出來(lái)不象的喜字作品，引起學(xué)生注意。教師邊講解邊示范畫。畫好后讓學(xué)生觀察字的比例，強(qiáng)調(diào)剪出的部分，示范剪。三、嘗試作品創(chuàng)作1、學(xué)生動(dòng)手畫、剪。2、教師巡視，及時(shí)輔導(dǎo)。3、學(xué)生作品展示，評(píng)價(jià)。五、全課總結(jié)，拓展延伸通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了剪喜字，回家后常練習(xí)，會(huì)有時(shí)間讓你展示自己的才華的。夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容燕魚上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)剪紙語(yǔ)言的審美特征，用發(fā)展的眼光、開(kāi)放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運(yùn)用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點(diǎn)的剪紙作品。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入展示魚的剪紙作品，揭題：魚的剪紙魚是人們司空見(jiàn)慣的水中動(dòng)物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點(diǎn)比較廣，容易發(fā)揮想象。二、新課1、感受魚的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中。2、師演示。選用深色彩紙用鉛筆構(gòu)思起稿刻制作品調(diào)整作品粘貼作品三、作業(yè)：讓學(xué)生能完成創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生刻自己喜歡的魚。 培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的原創(chuàng)能力，捕捉自己的藝術(shù)靈感，用“我最喜歡”來(lái)肯定學(xué)生對(duì)藝術(shù)表達(dá)的自信心。這樣一定可以出現(xiàn)風(fēng)格迥異的作品。六、小結(jié)1、組織學(xué)生以不同的方式來(lái)感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容花上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱紋樣。2、學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣。3、培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡(jiǎn)約、概括的審美情趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實(shí)際開(kāi)始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。（板書課題）二、新知。教師傳授角花的折紙方法。1、指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問(wèn)：制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)相同的角花分別怎樣折紙？（1）、制作一個(gè)角花：（2）、制作兩個(gè)角花：（3）、制作四個(gè)角花：2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。3、剪制紋樣。請(qǐng)看老師剪。（教師示范剪）是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)大家注意。針對(duì)學(xué)生在剪的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師邊講邊示范分解步驟：貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開(kāi)始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵(lì)同學(xué)們套色剪貼。三、補(bǔ)充觀摩。教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說(shuō)明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。 四、隨后作業(yè)。布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請(qǐng)注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn)，并不斷出示剪得好的角花，加以表?yè)P(yáng)。五、學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)作業(yè)，課堂總結(jié)。夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容鴿子上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)鴿子的基本剪紙方法，了解對(duì)稱紋樣的類型。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)和健康的審美心理。3、教育學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，熱愛(ài)世界和平。教學(xué)過(guò)程一、引入新課：1、大家說(shuō)說(shuō)剪紙是什么樣的作品？（學(xué)生討論回答）2、作品欣賞，激起學(xué)生興趣。老師這里也帶來(lái)了幾幅作品，請(qǐng)大家欣賞：哺愛(ài)這是一幅鴿子的對(duì)稱紋樣的剪紙；我們愛(ài)和平這是一幅八面對(duì)稱紋樣的剪紙。這些作品都是老師最近收集到的，大家喜不喜歡？想不想做呀？二、剪紙活動(dòng)：1、交代學(xué)習(xí)任務(wù)。我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)“和平鴿”的剪紙。（板書：鴿子）2、再次激勵(lì)學(xué)生情感。3、學(xué)生看了解鴿子的制作方法教師示范鴿子的剪法大家會(huì)不會(huì)剪鴿子?。浚▽W(xué)生回答，會(huì)應(yīng)該怎樣做，不會(huì)又怎樣做）（1）剪鴿子時(shí)，對(duì)稱紋樣的鴿子要折紙，對(duì)折整齊，沒(méi)有顏色的一面折在外面，便于畫紋樣。（板書：一折）（2）在折好的紙上畫出鴿子的紋樣。（板書：二畫）（3）然后把鴿子剪下來(lái)。（板書：三剪）（4）最后涂上張貼好，便于裝掛欣賞。（板書：四貼）這樣，一幅好的剪紙作品通過(guò)折、畫、剪、貼的方法就做好了，（板書：方法）大家看清了嗎？學(xué)會(huì)了嗎？試試看。三、學(xué)生動(dòng)手制作1、指導(dǎo)學(xué)生制作2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。3、將做得快、做得好的剪紙展示到黑板上。四、總結(jié)評(píng)議大家做了許多鴿子剪紙，作品很好，很認(rèn)真，也很美，從中可以看出，你們小小年紀(jì)，不僅有一雙靈巧的手，更具有一顆關(guān)心天下大事、熱愛(ài)世界和平的美好心靈。大家看哪些作品更好呢？我們就用這些代表大家的心愿，寄到外國(guó)去，好不好？夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容剪春天上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)直圖案來(lái)布置春天的景象。2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受大自然的美，熱愛(ài)春天、并且珍惜春天的光陰。教學(xué)過(guò)程一、 音樂(lè)導(dǎo)入，并揭示活動(dòng)1、聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音，說(shuō)一說(shuō)春天的色彩。師：同學(xué)們，春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒了，讓我門先聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音吧。（放音樂(lè)）師：剛才你們聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲，河水流動(dòng)的聲音，春天的聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，春天的顏色更是美，想一想春天有那些顏色。（桃花是粉紅的、柳條是綠的）師：春天是多么美麗啊，春天不僅同學(xué)們喜歡，小動(dòng)物們也喜歡，今天就讓我們用自己的巧手剪春天。二、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并布置版面1、欣賞老師布置的春天的景物。師：春天的景物很多，你們?cè)谄綍r(shí)業(yè)已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少剪紙的本領(lǐng)，都會(huì)剪些什么呢？師：老師把同學(xué)們會(huì)見(jiàn)的這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫，你們看。（出示貼圖）介紹畫面：再這幅剪紙圖上，穿黑衣的燕子從南方飛來(lái)，小鳥(niǎo)在柳條間飛來(lái)飛去，地上有綠色的草，鮮紅的、嫩黃的花，小河里有小魚兒在游，穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀，河岸邊有一棵開(kāi)著粉紅色花的桃樹(shù)。你們喜歡老師剪的春天嗎？2、 學(xué)生徒手剪春天的景物：（放背景音樂(lè)）師：看了老師剪的春天，你們也等不及了，想馬上動(dòng)手了，下面老師就讓你們剪一樣自己最喜歡的最拿手的春天的景物，等會(huì)兒我們還要評(píng)出幾位剪紙小能手，他們還會(huì)得到光榮的剪紙章呢。學(xué)生練習(xí)。（剪）3、小組評(píng)議：平出最好的作品，班級(jí)上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。4、學(xué)生合作布置一幅春天的剪紙圖：師：接下來(lái)老師要同學(xué)們以小組為單位，每個(gè)小組布置一幅春天的剪紙圖，現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張不同背景的圖，根據(jù)畫面內(nèi)容要求小朋友先討論如何布置自己的畫面，然后再剪貼。注意事項(xiàng)：圖案位置的合理性，色彩的和諧性。學(xué)生進(jìn)行剪紙活動(dòng)。（放背景音樂(lè)）5、小組作品展示。三、活動(dòng)總結(jié)：今天的活動(dòng)課，同學(xué)們用自己靈巧的雙手剪出了美麗的春天，熱鬧的春天，在活動(dòng)結(jié)束以前，老師要給同學(xué)們一句諺語(yǔ)：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。這句諺語(yǔ)告訴我們春天的時(shí)光是寶貴的春天也是充滿希望得季節(jié)，老師希望你們?cè)谶@么美麗的春天里好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)。夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容方向盤上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)用剪刀斜線的剪，知道等分角。2、學(xué)會(huì)三角折剪的方法，學(xué)會(huì)折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓(xùn)練學(xué)生雙手的靈活性。教學(xué)過(guò)程1、欣賞成品。引導(dǎo)觀察成品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？2、教師示范三角折式剪紙的方法。（1）將方形紙等分成三分折。（2）用鉛筆畫出方向盤的三分之一的外輪廓線。（3）剪紙時(shí)先里后外，最后打開(kāi)即可。3、練習(xí)剪紙，教師巡回指導(dǎo)。（1）啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫方向盤的外輪廓線。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫三分之一的方向盤的方法。4、展示學(xué)生作品。學(xué)生相互欣賞作品，教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行講評(píng)。夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容電風(fēng)扇上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)用剪刀斜線的剪法剪電風(fēng)扇，知道三角等分。2、鞏固三角折剪的方法，鞏固折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓(xùn)練學(xué)生雙手的靈活性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：夏天天氣炎熱，每個(gè)人家里都要用到一種家用電器，你知道是什么嗎？學(xué)生自由答。師：是的，電風(fēng)扇是夏天必備的電器，它給我們帶來(lái)了清涼的風(fēng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪電風(fēng)扇。出示課題。二、新課1、欣賞作品。引導(dǎo)觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？2、教師示范三角折式剪紙的方法剪電風(fēng)扇。（1）將方形紙等分成三分折。（2）用鉛筆畫出電風(fēng)扇的三分之一的外輪廓線。（3）剪紙時(shí)先里后外，最后打開(kāi)即可。3、練習(xí)剪紙，教師巡回指導(dǎo)。（1）啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫方向盤的外輪廓線。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫三分之一的方向盤的方法。三、展示學(xué)生作品。學(xué)生相互欣賞作品，教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行講評(píng)。夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容葫蘆上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知道三等分角，學(xué)會(huì)剪葫蘆。2、鞏固三角折剪的方法，鞏固折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓(xùn)練學(xué)生雙手的靈活性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入小朋友們看過(guò)葫蘆娃的動(dòng)畫片嗎？里面都有誰(shuí)呀？你最喜歡誰(shuí)？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，自己喜歡的葫蘆娃。今天我們就來(lái)畫一畫葫蘆。出示課題二、新課1、欣賞作品引導(dǎo)觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？2、教師示范三角折式剪葫蘆。（1）將方形紙等分成三分折。（2）用鉛筆畫出葫蘆的的外輪廓線。（3）剪紙時(shí)先里后外，最后打開(kāi)即可。3、練習(xí)剪紙，教師巡回指導(dǎo)。（1）啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫葫蘆的外輪廓線。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫葫蘆的方法，強(qiáng)調(diào)下大上小。三、展示學(xué)生作品。學(xué)生相互欣賞作品，教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行講評(píng)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣折好三角折紙的，有什么好方法介紹給好朋友。夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容樹(shù)葉上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知道三等分角，學(xué)會(huì)剪樹(shù)葉。2、鞏固三角折剪的方法，鞏固折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓(xùn)練學(xué)生雙手的靈活性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入春天來(lái)了，天氣暖了，樹(shù)葉綠了，小草綠了，一片一片向下落，美麗極了，今天我們就要來(lái)畫一畫這美麗的樹(shù)葉。出示課題二、新課1、欣賞作品引導(dǎo)觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？2、教師示范三角折式剪樹(shù)葉。（1）將方形紙等分成三分折。（2）用鉛筆畫出樹(shù)葉的的外輪廓線。（3）剪紙時(shí)先里后外，最后打開(kāi)即可。3、練習(xí)剪紙，教師巡回指導(dǎo)。（1）啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫樹(shù)葉的外輪廓線。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫樹(shù)葉的方法。三、展示學(xué)生作品。學(xué)生相互欣賞作品，教師對(duì)有代表性的作品進(jìn)行講評(píng)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣折好三角折紙的，有什么好方法介紹給好朋友。夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容吹塑紙剪貼畫上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握吹塑紙剪貼畫的制作方法和步驟。加強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高審美表達(dá)能力，能根據(jù)材料的特質(zhì)靈活創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程(一)感受體驗(yàn)，導(dǎo)人新課。1組織教學(xué)，檢查學(xué)具。2感受吹塑紙的特點(diǎn)，學(xué)生討論、歸納。(1)用手觸摸、捏抓。 (2)用剪刀隨意試剪。 (3)用鉛筆、小棒隨意刻畫。 教師小結(jié)：吹塑紙材質(zhì)較軟，可以進(jìn)行剪刻。板書課題：吹塑紙剪貼畫 (二)欣賞、分析范作，啟發(fā)創(chuàng)作思維。 1出示范作，學(xué)生欣賞、分析。 提問(wèn)：這幅吹塑紙剪貼畫與其它畫有什么區(qū)別? 教師小結(jié)：紋理美。 2欣賞教材中的范作。提問(wèn)：(1)教材中的5幅作品分別貼畫了什么內(nèi)容?(2)你最喜歡哪一幅?為什么?(3)這幾幅作品的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)?教師小結(jié)：(1)內(nèi)容廣泛，可以多方面選材。 (2)構(gòu)圖飽滿，紋理刻畫細(xì)致、美觀。 (三)演示制作方法，步驟。 教師示范制作方法，步驟。 1剪形。(板書) 教師邊示范邊講解：剪形時(shí)不能剪得過(guò)于瑣碎，先剪大面積的形，再剪小塊形，剪的時(shí)良盡可能做到線條流暢。2刻畫。(板書) 示范講解：用鉛筆在剪下的形上添畫裝飾線條，使形更具裝飾性，更加美觀。在刻畫時(shí)，力度要掌握好，太輕紋理會(huì)不清晰，過(guò)重則會(huì)把紙畫破。3粘貼。(板書)示范、講解：粘貼時(shí)膠水要涂得均勻、適量，先貼大塊的、主要的形，再貼小的形，粘沾時(shí)要考慮構(gòu)圖和布局，切忌太散、太亂，要緊湊。 (四)學(xué)生練習(xí)，教師行間輔導(dǎo)。1、練習(xí)前思維發(fā)散訓(xùn)練： 你想剪貼什么內(nèi)容?你準(zhǔn)備怎么布局? 2、提出練習(xí)要求，學(xué)生制作。夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容團(tuán)花上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，感受祖國(guó)民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入，切入主題二、交流 師：一張彩紙，一把剪刀，便可剪出另人喜出望外的圖案來(lái)，就可以活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，所心所欲的表達(dá)內(nèi)心世界的美感。接下來(lái)哪個(gè)小隊(duì)匯報(bào)一下你們收集到的有關(guān)團(tuán)花知識(shí)？三、探索研究、師：同學(xué)們收集了大量的資料，對(duì)剪紙藝術(shù)又有了進(jìn)一步的了解。下面我們一起研究以下幾個(gè)問(wèn)題：紋樣中剪掉的的部分是團(tuán)花的什么地方？生：鏤空的部分。師：2幅團(tuán)花作品他們的外輪廓有什么相同？小組內(nèi)討論一下。學(xué)生討論師：團(tuán)花有幾層圖案組成？和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)師：試著做一做，從哪開(kāi)始剪？并把你的想法和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。學(xué)生作品實(shí)物展示。師：你能把團(tuán)花的制作過(guò)程按順序排列嗎？四、創(chuàng)作實(shí)踐師：同學(xué)們解決了這么多難題，真聰明。下面我們以小組為單位進(jìn)行比賽，創(chuàng)作之前同學(xué)們先構(gòu)思：1、你想剪什么樣子的團(tuán)花？2、外形是什么樣子的？3、圖案是什么樣子的？選擇你喜歡的團(tuán)花剪剪看。學(xué)生分組制作，教師指導(dǎo)。五、展示評(píng)價(jià)，延伸拓展師：同學(xué)們，你們看，我們的手多巧！一會(huì)工夫，就做出這么漂亮的藝術(shù)品。同學(xué)們，你最喜歡哪幅作品，為什么？師：同學(xué)們，老師認(rèn)為每幅作品都很美，因?yàn)槊總€(gè)人都認(rèn)真地參加這次活動(dòng)，都那么有創(chuàng)意，你們的創(chuàng)意又都那么精彩！這精彩的創(chuàng)意來(lái)自于你們搜集的大量資料，來(lái)自于你們對(duì)生活的觀察。同學(xué)們，讓我們?cè)谡n內(nèi)小天地，課外大舞臺(tái)中施展自己的才華，也許在不遠(yuǎn)的將來(lái)，在你們身邊就會(huì)出現(xiàn)很多的藝術(shù)家！夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容百花園上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)剪紙與人們生活的密切關(guān)系，能簡(jiǎn)單運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“剪花樣”的剪紙創(chuàng)作。2、學(xué)習(xí)用彩紙剪花樣的方法，掌握簡(jiǎn)單剪紙的創(chuàng)作技巧培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知、創(chuàng)造和動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程一、魔術(shù)導(dǎo)入1、牽引：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎？ 生：喜歡。2、顯示：師出示手工紙為學(xué)生變剪花魔術(shù)。 生：觀察教師變魔術(shù)。3、設(shè)問(wèn)：老師把手工紙變成了什么？喜歡我變出來(lái)的花嗎？想和我學(xué)習(xí)變魔術(shù)嗎？引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、感受體會(huì)美1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。談話：現(xiàn)在請(qǐng)大家坐上幻想的列車，和我到夢(mèng)幻花園去看一看。生：閉上眼睛想象花園的形象。展示：粘貼剪紙范畫。生：觀察范畫，了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：同學(xué)們喜歡這些花嗎？它與我們生活中的花有什么不同？是用什么方法制作的？生：討論分析回答問(wèn)題。2、學(xué)習(xí)剪紙?jiān)煨偷姆椒ā?）欣賞了剪紙作品，同學(xué)們感慨萬(wàn)分，這些剪紙如何做出來(lái)的呢？。2）組織學(xué)生討論制作步驟。3）分步學(xué)習(xí)： a教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生掌握看圖知識(shí)。b組織學(xué)生自學(xué)“三瓣花”“四瓣花”折法。展示：誰(shuí)愿意做小老師到前面來(lái)教教大家？學(xué)生講授折紙過(guò)程，師指導(dǎo)。c激趣：誰(shuí)想到前面來(lái)剪一剪、試一試？將剪好的花粘貼在展示紙上。生：到講臺(tái)前演示折剪過(guò)程。d注意：剪紙時(shí)的方向、剪法的變化。四、實(shí)踐活動(dòng)1、作業(yè)要求：自主構(gòu)思，方法不限。2、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，播放音樂(lè)。3、評(píng)價(jià)：指出制作中存在的不足，肯定設(shè)計(jì)制作中勇創(chuàng)新、敢實(shí)踐的學(xué)生。五、作品展評(píng)1、組織學(xué)生將剪好的作品粘貼在展示板上。2、評(píng)價(jià)：教師為作品多的學(xué)生發(fā)“巧手星”師生一起評(píng)價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。3、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況，倡議學(xué)生為本節(jié)課取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?。生：積極踴躍為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容取名字。4、環(huán)保教育。夏集鎮(zhèn)中心小學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容剪 紙（一）上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡(jiǎn)單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。2、使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。教學(xué)過(guò)程一、圖片大觀園：1、出示圖片，欣賞。欣賞了圖片你有什么感想？師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、