人教版五年級(jí)語文下冊(cè)口語交際專項(xiàng)練習(xí)題.doc

人教版五年級(jí)語文下冊(cè)口語交際專項(xiàng)練習(xí)題1. 口語交際。星期天，小明在家里看魯濱遜漂流記，爸爸看見了，責(zé)怪小明說：“你學(xué)習(xí)不用功，看起這些閑書來倒起勁，做作業(yè)去！”如果你是小明，你會(huì)怎樣向爸爸解釋，請(qǐng)用上一句名言。2. 口語交際。 數(shù)學(xué)考試時(shí),小明讓前排的小剛把第三題的答案寫在小紙條上傳給他,但小剛沒有照辦。從此,小明就再也不理小剛了。你覺得,小明做得對(duì),還是不對(duì)呢?說說你的理由。3. 我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日有著獨(dú)特的風(fēng)俗：春節(jié)，全家團(tuán)聚，吃餃子；中秋節(jié)，全家品食月餅，賞月我們還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？這些節(jié)日有哪些習(xí)俗？請(qǐng)用一段話介紹一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。4. 口語交際。某小學(xué)為資助貧困山區(qū)學(xué)生讀書，在全校組織一次愛心捐款活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條標(biāo)語。5. 口語交際. 小明在生活中有一些不好的行為習(xí)慣,你能勸勸他嗎?注意,這種勸告應(yīng)當(dāng)有效果,同時(shí),不但要幫助同學(xué),還要能促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。（1）環(huán)衛(wèi)工人收垃圾時(shí),小明遠(yuǎn)遠(yuǎn)地捂住鼻子,連聲說:“真臭!真臭!”繞著走開了。這時(shí),你會(huì)對(duì)他說:_（2）小明還愛給同學(xué)起綽號(hào),有的綽號(hào)特別難聽,把同學(xué)都給氣哭了。看到這種情況,你會(huì)對(duì)他說:_6. 你喜歡讀哪些書籍？請(qǐng)從讀過的書籍中選擇1本推薦給同學(xué)，并說說推薦理由。7. 口語交際：學(xué)校創(chuàng)建節(jié)水校園， 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條公益廣告，提醒大家節(jié)約用水。8. 口語交際（補(bǔ)充對(duì)話）示范小學(xué)五（1）班針對(duì)班級(jí)中“參加補(bǔ)習(xí)班”盛行這一現(xiàn)狀，決定開展一個(gè)“友誼辯論會(huì)”。正方的觀點(diǎn)是“參加”，反方的觀點(diǎn)是“參加補(bǔ)習(xí)班不好”，假如你是正方的一個(gè)辯手，你會(huì)這樣說：_。試想像一下反方的辯手可能會(huì)這樣反駁你的觀點(diǎn)：_。9. 語言實(shí)踐：相信你最棒!請(qǐng)找出下列廣告語中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫出來。（1）咳不容緩，請(qǐng)服用潘高壽藥廠的冶咳川貝枇杷露。_舒適牌熱水器，隨心所浴。_（2）口語交際。彬彬正在看課外書，他很喜歡在課外閱讀書報(bào)雜志?？伤陌职謪s反對(duì)他看課外書，只是要他讀課本，做練習(xí)。現(xiàn)在彬彬的爸爸又在說彬彬了：“你就是不好好復(fù)習(xí)功課，看起閑書來倒那么起勁”請(qǐng)?zhí)姹虮蛟O(shè)計(jì)一段話回答他爸爸，要說服他爸爸同意彬彬在課余時(shí)間讀課外書，以消除父子間的誤會(huì)。10. 口語交際。（6分）小明的爸爸生病了，爸爸對(duì)小明說：“孩子，你幫爸爸做件事，去隔壁張爺爺家去要點(diǎn)兒感冒藥?！毙∶鳚M口答應(yīng)：“放心，保證完成任務(wù)。”小明來到張爺爺家，一進(jìn)門就喊：“喂，張老頭，我爸爸生病了，快給我拿點(diǎn)兒感冒藥?！睆垹敔斠汇叮缓髧@了口氣：“唉，現(xiàn)在的孩子去，讓你爸爸自己來拿。”爸爸交代的任務(wù)，小明沒有完成，為什么呢?當(dāng)然是因?yàn)樗f的話有問題。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段對(duì)話，幫助小明完成這項(xiàng)任務(wù)。小明：_張爺爺：_11. 口語交際。 語文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看三國(guó)演義后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢?（不超過60字）12. 口語交際。（1）你知道你的名字有什么含義嗎？回家問問長(zhǎng)輩吧。你的名字里也許飽含著他們對(duì)你的期待，說不定里面還藏著一個(gè)故事呢！ 我叫_，_（2）有些關(guān)于姓名的民間傳說很有趣，我們也去了解一下。 相傳唐代詩(shī)人李白長(zhǎng)到七歲還沒有正式的名字。有一天，他的父親吟誦了一首詩(shī)：“春風(fēng)送暖百花開，迎春綻金它先來?；馃恿旨t霞落”李白聽了，用手指著李樹，脫口說道：“李花怒放一樹白。”他父親聽后，連聲叫好，忽然心里一動(dòng)：這句詩(shī)的頭一個(gè)字不正是自家的姓嗎？這最后一個(gè)“白”字不正說出了李花的圣潔高雅嗎？于是，他當(dāng)即決定兒子的名字就叫李白。在這則民間故事中，李白的名字出自詩(shī)句“_”。這個(gè)名字寄托著父親_的愿望。我還知道_名字的故事：_13. 我會(huì)口語交際。在圖書館，你夠不到高架子上的書，這時(shí)如果要向旁邊的一個(gè)大姐姐求助，你會(huì)怎么說？請(qǐng)別忘了用上禮貌用語。14. 實(shí)踐園地。 我國(guó)從執(zhí)行“精準(zhǔn)扶貧”政策以來，農(nóng)村發(fā)生了翻大覆地的變化。在“走進(jìn)田園”的綜合性學(xué)習(xí)中，你或許觀察到了優(yōu)美的田園風(fēng)光，或許體驗(yàn)到了美好的農(nóng)村生活，或許搜集到了豐富的資料請(qǐng)把你最大的收獲寫下來吧。（不能少于50個(gè)字哦）15. 口語交際。4月23日是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)。4月22日下午，你要去邀請(qǐng)語文老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)老師說的話寫下來。16. 你能用自己的話簡(jiǎn)單地復(fù)述一下課文嗎？試一試，寫一寫吧！17. 口語交際。你曾讀過哪些寓言故事？先回憶一下，再與同學(xué)交流。不要忘了說出故事所講的道理呀！18. 口語交際。現(xiàn)在家庭條件優(yōu)越了，有很多同學(xué)過生日時(shí)都向父母要錢，請(qǐng)好朋友共慶生日?！斑^生目請(qǐng)同學(xué)吃飯”，這到底好不好呢？請(qǐng)你陳述自己的觀點(diǎn)。19. 口語交際。這學(xué)期馬上就要結(jié)束了,你一定有很多收獲吧!和大家說一說。20. 人們常說：“男生女生不一樣?！蹦敲磦€(gè)性差異與性別差異在為人做事及學(xué)習(xí)上都有什么表現(xiàn)呢？請(qǐng)根據(jù)自身的體驗(yàn)和觀察，說說你的意見。21. 口語交際。 小方的爸爸是個(gè)名副其實(shí)的“煙鬼”，全家人都為他的煙癮煩惱。假如你是小方，你準(zhǔn)備怎樣勸爸爸戒煙呢？22. 口語交際。同學(xué)們的課余生活一定都很豐富多彩，你在課余時(shí)間都做些什么呢？請(qǐng)和大家分享一下吧！23. 我會(huì)口語交際。（根據(jù)情題，完成對(duì)話，注意用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）（情境：你和好朋友小軍正在一起討論長(zhǎng)大了要做什么）你：“_”小軍：“你先說吧?！蹦悖骸癬”小軍：“我長(zhǎng)大了想做一名飛行員，像小鳥一樣在天上自由地飛翔?！蹦悖骸癬”小軍：“好，我們一起努力，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想！”24. 最近，網(wǎng)上熱傳一則帖子要想毀掉一個(gè)孩子，給他一部智能手機(jī)，對(duì)此，同學(xué)們持兩種觀點(diǎn)。針對(duì)甲、乙雙方的發(fā)言，主持人應(yīng)說些什么呢？甲方：我認(rèn)為小學(xué)生可以有手機(jī)。手機(jī)可以打電話、發(fā)信息，方便我們和家長(zhǎng)聯(lián)系。乙方：我不同意甲方同學(xué)的觀點(diǎn)。許多同學(xué)有了手機(jī)，根本不能專心聽老師講課，上課也想著玩，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。主持人：_。25. 口語表達(dá)。 小明的媽媽愛嘮叨,無論大事小事,都愛過問。小明為此非常煩惱,便向好友傾訴心聲,如果我是小明的好友,我會(huì)這樣安慰他: 。26. 我能根據(jù)情境，進(jìn)行口語交際。六年的小學(xué)生涯讓我與母校結(jié)下了深厚的感情。漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！我情不自禁地寫出兩個(gè)描寫景色優(yōu)美的成語：_這時(shí)我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)吹倒了。我連忙蹲下來把手伸向小樹苗。這時(shí)，值日老師批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹木，我忙解釋道：_老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語：_老師看了我設(shè)計(jì)的標(biāo)語，對(duì)我豎起大拇指。望著老師的笑容，我的腦海里浮現(xiàn)了小學(xué)六年的許多美好畫面在即將離開母校的時(shí)候，我不禁想對(duì)母校說：_27. 口語交際。 清晨，一位清潔工人正拿著掃帚打掃街道。一個(gè)學(xué)生無視近在咫尺的垃圾桶，將手中的香蕉皮扔到了剛剛打掃干凈的路上。清潔工人說：“同學(xué)，請(qǐng)不要亂扔垃圾?！?那個(gè)學(xué)生眼一斜：“我不扔，要你掃地的干什么？”此時(shí)，如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)對(duì)這位學(xué)生怎么說？28. 口語交際。(幫助小猴找辦法) 小猴是怎樣把球撈回來的?請(qǐng)你幫助它們想想辦