速讀速記訓(xùn)練的方法32605.ppt

內(nèi)蒙赤峰紅山區(qū)第十六小學(xué)祖國民 速讀速記訓(xùn)練的方法 1 速讀速記訓(xùn)練的方法2 速讀速記訓(xùn)練的操作3 高效積累與閱讀習(xí)慣養(yǎng)成4 課堂教學(xué)與模式探索5 速讀速記訓(xùn)練的目標(biāo)與落實6 實驗管理 提綱 1 16 2020 速讀速記訓(xùn)練的方法 眼腦機能訓(xùn)練詞語記憶訓(xùn)練注意力訓(xùn)練句段復(fù)述訓(xùn)練入情入境的演講速讀復(fù)述訓(xùn)練復(fù)述的方法核心四環(huán)節(jié)訓(xùn)練 拓展訓(xùn)練 積累訓(xùn)練 感悟訓(xùn)練 1 16 2020 眼腦機能訓(xùn)練注意力 記憶力 觀察力訓(xùn)練主題演講 基本訓(xùn)練方法 以文帶文的速讀速記課堂流程 詞語記憶復(fù)述句段記憶復(fù)述快速閱讀訓(xùn)練 拓展感悟積累以文 段 帶文 段 自主閱讀 自助 合作探究 求助 展示交流 互助 補充完善 補助 重要訓(xùn)練方法 核心訓(xùn)練方法 輔助訓(xùn)練方法 課堂新特點 簡單 讀一讀 記一記 說一說 批一批 悟一悟 簡簡單單學(xué)語文 輕輕松松學(xué)語文 高效 把速讀速記速復(fù)述的策略運用到成熟的主題閱讀實驗中的 大單元教學(xué)法 中去 讀的快 記的快 理解的快 復(fù)述的快 感悟的快 回歸 多讀 以讀代講 速讀速記速感悟 鮮活 圍繞單元主題 七大課型 課堂教學(xué)別具一格 簡單高效回歸鮮活 簡單簡單的課堂教學(xué)目標(biāo)簡單的教學(xué)內(nèi)容簡單的教學(xué)流程簡單的導(dǎo)學(xué)案簡單的教與學(xué)方式簡單的 四大 模塊 高效 速讀速記策略貫穿全文 其它環(huán)節(jié) 注意力環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)以讀代講環(huán)節(jié)帶文環(huán)節(jié) 核心環(huán)節(jié) 自主閱讀 自助 小組討論 求助 展示交流 互助 自我完善 補助 重要方法 詞語記憶復(fù)述句段記憶復(fù)述閱讀記憶復(fù)述 高效 回歸 明確五個 還給 主人 1 將第一閱讀的時間還給學(xué)生2 將第一思考的時間還給學(xué)生3 將第一表達(dá)的機會還給學(xué)生4 將第一感悟的過程還給學(xué)生5 將第一寬松的環(huán)境還給學(xué)生 鮮活 講堂變學(xué)堂 主陣地 給學(xué)生方法 讓學(xué)生去自學(xué)給學(xué)生時間 讓學(xué)生去思考給學(xué)生空間 讓學(xué)生去想象給學(xué)生環(huán)境 讓學(xué)生去放松給學(xué)生自由 讓學(xué)生去商討給學(xué)生引導(dǎo) 讓學(xué)生有方向給學(xué)生平臺 讓學(xué)生去展示給學(xué)生點撥 讓學(xué)生去提升給學(xué)生鼓勵 讓學(xué)生自信給學(xué)生一片藍(lán)天 讓學(xué)生自由飛翔給學(xué)生收獲成長的今天 讓學(xué)生擁有美好幸福的未來 1 16 2020 速讀速記訓(xùn)練的方法 眼腦機能訓(xùn)練詞語記憶訓(xùn)練注意力訓(xùn)練句段復(fù)述訓(xùn)練入情入境的演講速讀復(fù)述訓(xùn)練復(fù)述的方法核心四環(huán)節(jié)訓(xùn)練 拓展訓(xùn)練 積累訓(xùn)練 感悟訓(xùn)練 1 16 2020 1 定點凝視訓(xùn)練2 視點左右移動訓(xùn)練3 視點上下移動訓(xùn)練4 眼睛蛇形擺動訓(xùn)練5 縮擴視野訓(xùn)練 眼腦機能訓(xùn)練的五種方法 1 16 2020 定點凝視訓(xùn)練 眼腦機能訓(xùn)練現(xiàn)在開始 請同學(xué)們保持科學(xué)的坐姿 頭正 肩平 腰直 足安 1 定點凝視訓(xùn)練請同學(xué)們睜大眼睛 一眨不眨的盯著這個黑點 暗示自己 黑點擴大了 且清晰入目 1 16 2020 定點凝視訓(xùn)練 1 16 2020 視點左右移動訓(xùn)練 2 視點移動訓(xùn)練視點從左到右 快速的 大幅度的反復(fù)移動 1 16 2020 視點上下移動訓(xùn)練 3 視點從上到下快速的 大幅度的反復(fù)移動 1 16 2020 眼睛 蛇形 掃視練習(xí) 4 眼睛蛇形掃視訓(xùn)練眼睛從左到右 從上到下 快速的 大幅度的反復(fù)移動 1 16 2020 縮擴視野練習(xí) 5 縮擴視野訓(xùn)練視點先注視最里邊的方形 接著視點向外注視第二個方形及第二個方形的整體 也包括最里面方形 一層一層向外展開 同樣方法 再從大方形回到小方形 1 16 2020 縮擴視野練習(xí) 1 16 2020 縮擴視野練習(xí) 1 16 2020 縮擴視野練習(xí) 1 16 2020 縮擴視野練習(xí) 1 16 2020 縮擴視野練習(xí) 1 16 2020 縮擴視野練習(xí) 1 16 2020 縮擴視野練習(xí) 搓手準(zhǔn)備 開始 直到手發(fā)熱 停 兩手輕撫眼部 緩解眼部疲勞 眼腦機能訓(xùn)練結(jié)束 請老師上課 1 16 2020 1 舒爾特表2 觀察訓(xùn)練法3 語言訓(xùn)練法4 思維想象訓(xùn)練法5 記憶訓(xùn)練法 注意力訓(xùn)練 1 16 2020 一 舒爾特表 1 16 2020 按順序點擊1 25 注 制作10個這樣的表 一一進(jìn)行練習(xí) 點數(shù)時不出聲 按順序在心里從第1格數(shù)到第25格 每個表的時間不超過25秒鐘 每次練一套 1 16 2020 二 觀察訓(xùn)練法 1 16 2020 1 16 2020 1 16 2020 1 16 2020 你能找到幾張臉 1 16 2020 1 16 2020 1 16 2020 三 語言訓(xùn)練法 1 16 2020 1 16 2020 1 16 2020 地久天長 長命富貴 貴人多忘事 事在人為 為富不仁 仁義道德 德高望重 重義輕財 財大氣粗 粗制濫造 造繭自縛 縛雞之力 力透紙背 成語接龍 1 16 2020 四 思維想象訓(xùn)練法 1 16 2020 1 16 2020 1 16 2020 想像一個又紅又大的蘋果擺在你眼前 1 16 2020 五 記憶訓(xùn)練法 1 16 2020 我唱你記 教師唱歌 學(xué)生記詞 潔白的雪花飛滿天白雪覆蓋我的校園漫步走在這小路上腳印留下了一串串潔白的雪花飛滿天白雪覆蓋我得校園漫步走在這小路上腳印留下了一串串有的直有的彎有的深有的淺朋友啊想想看道路該怎樣走潔白如雪的大地上該怎樣留下留下腳印一串串 1 16 2020 限定時間記格言 主題閱讀是塑造心靈的閱讀 一個人快樂 不是因為他擁有的 而是因為他計較的少 擇善人而交 擇善書而讀 擇善行而從 滴水穿石 不是力量大 而是功夫深 讀書不能改變?nèi)松拈L度 但能拓展人生的寬度 1 16 2020 傾聽一段話 進(jìn)行復(fù)述 人要博覽群書 一個喜歡讀書的人 他的人生是充實的 他的精神世界 情感世界也是豐富多彩的 如果把讀書比作精神大餐 如果把語文課本比作這道大餐中的 母乳 那么 這套與它配套的書 則是最貼近 母乳 的 嬰兒乳粉 1 16 2020 記憶復(fù)述單元導(dǎo)讀 新語 四年級下冊第二單元心靈的花朵心靈之花 她的美麗不浮艷 不嫵媚 更不刻意地粉飾和炫耀 她真誠盛開的一剎那 幸福便降臨了 深情綻放的一瞬間 愛就誕生了 讀著讀著 我們醉了 1 16 2020 讓每個孩子都開口說話敢說 能說 會說一個故事一個堅持 入情入境的演講 快速復(fù)述復(fù)述的要求復(fù)述的原則復(fù)述的方法 復(fù)述 快速復(fù)述 快速復(fù)述是將閱讀的快 記憶的快 理解的快 感悟的快 通過表達(dá)的形式把它表現(xiàn)出來 1 16 2020 復(fù)述的要求 在速讀 速記的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述 尊重原文 不離開材料 復(fù)述時要突出中心思想而不遺漏文中的主要內(nèi)容 復(fù)述時要語句通順 有條理 不啰嗦 不重復(fù) 不磕巴 恰當(dāng)?shù)倪\用作者的語言和自己的語言 記住關(guān)鍵詞語 復(fù)述的原則 不管文章有多難 只讀一遍 回頭看的現(xiàn)象應(yīng)該杜絕 思想上 注意力要高度集中 始終有一種時間緊迫感 行動上 做到快 靜 齊 閱讀上 做到不擺頭 不搖頭 不復(fù)讀 不指讀 要默讀 保持科學(xué)的坐姿 注意力要高度集中 做到頭正 肩平 腰直 足安 舉止端莊 落落大方 挺胸抬頭 目視前方 1 16 2020 復(fù)述的方法 梗概復(fù)述程序復(fù)述原文復(fù)述創(chuàng)新復(fù)述 1 16 2020 連鎖記憶法1 什么是連鎖記憶 連鎖記憶法就是用新奇 形象聯(lián)想法將所要記憶的詞語串聯(lián)起來 就象鎖鏈上的環(huán) 環(huán)環(huán)相連 這樣環(huán)環(huán)相連的方法 就是連鎖記憶法 詞語記憶復(fù)述訓(xùn)練 1 16 2020 2 連鎖記憶應(yīng)注意什么 a 保持科學(xué)的坐姿 b 注意力高度集中 c 語言要通順 d 表達(dá)要有個性 1 16 2020 記憶無內(nèi)在聯(lián)系的詞語 公雞椅子書簽畫河流牛眼睛汽車樹枝剪斷 1 16 2020 記憶無內(nèi)在聯(lián)系的詞語 公雞椅子書簽畫河流牛眼睛汽車樹枝剪斷一只公雞跳到椅子上 嘴里叼著書簽 書簽上面畫了一幅畫 畫里有一條河流 河流旁邊站著一頭牛 牛的眼睛看到一輛汽車在行駛 被一棵大樹枝擋住 這時飛出一把大剪刀把樹枝剪斷了 1 16 2020 爺爺奶奶朋友做客熱心水果開心玩耍轉(zhuǎn)圈突然發(fā)現(xiàn)小狗進(jìn)去仔細(xì)打量滿意可愛 我跟著爺爺和奶奶到朋友家做客 朋友很熱心 拿出了水果來招待我們 我開心的玩耍轉(zhuǎn)圈 突然發(fā)現(xiàn)一個小屋子 我跑了過去 小狗也跟著進(jìn)去了 屋里的人仔細(xì)的打量小狗 滿意的說 這小狗真可愛 1 16 2020 早晨 窗戶 美麗 冰霄花 象 雪松 迎風(fēng)傲雪 巍然屹立 孔雀 栩栩如生 松鼠 神奇 早晨起來 客廳窗戶的玻璃上長滿了美麗的冰霄花 象成排的雪松 迎風(fēng)傲雪 巍然屹立 象美麗的孔雀開屏?xí)r張開的尾巴 栩栩如生 又象一只只可愛的小松鼠在石頭上歡快的跳躍 大自然真是太神奇了 一雙看不見的手 創(chuàng)造出了美麗而神奇的奇觀 記憶有內(nèi)在聯(lián)系的詞語 1 16 2020 春風(fēng)姐姐池塘一閃一閃眼睛蘆葦睫毛白云白鵝太陽氣球月牙小船星星珍珠 1 16 2020 春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣 小池塘就醒來了 池塘里的水波一閃一閃的 像一只明亮的大眼睛 池塘邊的蘆葦長起來了 像長長的睫毛 白云倒映在池塘里 像一群白鵝 太陽倒映在池塘里 像一只鮮紅的氣球 月牙倒映在池塘里 像一只彎彎的小船 星星倒映在池塘里 像許多閃亮的珍珠 明亮的小池塘 美麗的大眼睛 映出一個五彩的世界 秋天樹林美麗高大楊樹葉紛紛揚揚跳舞投入懷抱 小鳥說 秋天是藍(lán)色的 天空碧藍(lán)碧藍(lán) 閉上眼睛 聽小草跳舞的聲音 青蛙說 秋天是金色的 大地金黃金黃 閉上眼睛 聽花朵開放的聲音 人們說 秋天是白色的 霧氣雪白雪白 聽夏天向我們告別的聲音 孩子說 秋天是紅色的 朝霞火紅火紅 農(nóng)民說 秋天是黃色的 莊稼金黃金黃 秋天的顏色 男 小鳥說 秋天是藍(lán)色的 天空碧藍(lán)碧藍(lán) 閉上眼睛 聽小草跳舞的聲音 女 青蛙說 秋天是金色的 大地金黃金黃 閉上眼睛 聽花朵開放的聲音 男 人們說 秋天是白色的 霧氣雪白雪白 聽夏天向我們告別的聲音 女 孩子說 秋天是紅色的 朝霞火紅火紅 合 農(nóng)民說 秋天是黃色的 莊稼金黃金黃 秋天的顏色 秋天的顏色 小鳥說 秋天是藍(lán)色的 天空碧藍(lán)碧藍(lán) 閉上眼睛 聽小草跳舞的聲音 青蛙說 秋天是金色的 大地金黃金黃 閉上眼睛 聽花朵開放的聲音 人們說 秋天是白色的 霧氣雪白雪白 聽夏天向我們告別的聲音 孩子說 秋天是紅色的 朝霞火紅火紅 農(nóng)民說 秋天是黃色的 莊稼金黃金黃 說 秋天是色的 1 16 2020 速讀速記對比式句段方法 先速記詞語后編故事再給句段對比分析以讀代講速讀速記 句段記憶復(fù)述訓(xùn)練 由有內(nèi)在聯(lián)系的詞語引出的句段 1 16 2020 蝴蝶山谷迷人照耀金光燦燦壯觀五彩繽紛花瓣 1 16 2020 蝴蝶谷里的景象非常迷人 有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶 在陽光的照耀下 金光燦燦 十分壯觀 有的山谷里有幾種蝴蝶 上下翻飛 五彩繽紛 就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣 隨風(fēng)飄來 又隨風(fēng)飄去 1 16 2020 師 蝴蝶谷里的景象非常迷人 男 有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶 女 在陽光的照耀下 金光燦燦 十分壯觀 男 有的山谷里有幾種蝴蝶 女 上下翻飛 五彩繽紛 就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣 隨風(fēng)飄來 又隨風(fēng)飄去 1 16 2020 1 計時速讀訓(xùn)練0分1分2分0 11 12 10 21 22 20 31 32 30 41 42 4 每6秒 0 1分 記一次 閱讀記憶復(fù)述 閱讀速讀訓(xùn)練 1 16 2020 2 固定程序閱讀訓(xùn)練 程序閱讀法的7項內(nèi)容題目作者出處及出版時間文章的主要內(nèi)容文章所涉及的重要事實文章寫作上的特點文章的新思想及讀后啟示 1 16 2020 三模四環(huán)重習(xí)慣 核心課型是重點 速讀速記要突破 表述訓(xùn)練必突顯 是我校在實驗初期操作層面上 得法于課內(nèi) 受益于課外 最基本的作法 自主閱讀 小組討論 展示交流 自我完善 課堂教學(xué)核心環(huán)節(jié)訓(xùn)練 1 16 2020 注意力高度集中 批注時不要面面俱到 最美的字 詞 句 段 最為深刻的內(nèi)容 最有效的問題 最值得學(xué)習(xí)的寫作方法 自主閱讀 1 16 2020 在小組長的培養(yǎng)上下功夫 均勻的劃分小組 實力互補 能力互補 性別互補 性格互補 摒棄支離破碎的問題 抓有效的問題 不留于形式 杜絕 假合作 的現(xiàn)象 集中最有效的問題進(jìn)行交流 小組討論 1 16 2020 1 匯報交流的問題是深刻的 有效的 2 給學(xué)生獨立思考的機會 給學(xué)生充分的思考時間 讓他們?nèi)ラ喿x 去感悟 3 要注意學(xué)生展示過程中時間上的控制 4 進(jìn)行成果展示時 教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評 有效的提煉和有效的引領(lǐng) 5 教給學(xué)生歸納 提煉教學(xué)內(nèi)容和有效問題的方法 會回答 會傾聽 會評價 會總結(jié) 展示交流 1 16 2020 自我完善 在自主閱讀 小組討論 互動交流的基礎(chǔ)上 尚達(dá)不到目標(biāo)要求的情況下 教師進(jìn)行的引導(dǎo) 點撥 補充 1 16 2020 核心四環(huán)節(jié) 訓(xùn)練要求 讀 說 記 悟貫穿其中 1 主攻一個環(huán)節(jié) 2 不管是怎樣課型 突顯 核心四環(huán)節(jié) 3 不管是怎樣模式 該放的必須放 4 三不講 的理念和做法用于實踐之中 5 給學(xué)生展示的空間 6 試做 牧羊人 和 養(yǎng)雞人 7 選好主持人 發(fā)揮小組長的作用 1 16 2020 拓展訓(xùn)練 1 以文帶文 以段帶段 以詞帶詞 2 由課前 課中 課尾的內(nèi)容引發(fā)的訓(xùn)練 讓學(xué)生說或?qū)?3 教教材 變 教材教 積累相關(guān)的好詞 好句 好段及美文 經(jīng)典古詩文篇 格言等 積累訓(xùn)練1 語言積累6 積累擴寫2 循環(huán)日記7 復(fù)述3 積累感悟8 讀整本的書4 積累仿寫9 經(jīng)典句 段 篇5 積累續(xù)寫10 小報 課本劇 感悟訓(xùn)練 1 演講 讓每個孩子都開口說話2 積累 讓每個孩子都積奠語言3 閱讀