江蘇省洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《童年的朋友》教案 新人教版.doc

江蘇省洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)2012-2013學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)童年的朋友教案 新人教版教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 掌握文中出現(xiàn)的幾種人物描寫(xiě)方法，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界？2、 外祖母對(duì)高爾基產(chǎn)生了怎樣的影響？教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)課前預(yù)習(xí)：1、高爾基，蘇聯(lián)作家。他的代表作有自傳體三部曲： 、 、 。2、 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字、給加點(diǎn)字注音發(fā)綹 詛咒 豐潤(rùn) 兩頰 噗 馬zng 胸p bin子 chng f du起來(lái) 敏ji zhu紋 3、解釋詞語(yǔ)。咕噥： 詛咒： 顫動(dòng)： 皺紋： 五光十色： 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)1、 導(dǎo)入新課 1、教師導(dǎo)人。 記憶中韻朋友每個(gè)人都有許多。你童年時(shí)代最難忘的朋友是誰(shuí)?為什么難忘?說(shuō)出來(lái)，給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。今天，我們來(lái)看一下高爾基少年時(shí)的朋友跟我們韻朋友有什么不同?下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文童年的朋友。(板書(shū)課題)2、作者介紹。 高爾基，蘇聯(lián)作家。他的代表作有自傳體三部曲：童年在人間我的大學(xué)。 3合上課本，根據(jù)自己所讀的內(nèi)容，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述外祖母的形象敘述模式：外祖母（文中的語(yǔ)句），因此，我認(rèn)為外祖母是一個(gè)的人。例如：外祖母也許是生活的艱辛，她習(xí)慣于皺著眉頭，愛(ài)自言自語(yǔ)的咕噥，她在梳頭發(fā)時(shí)還詛咒自己的頭發(fā)為馬鬃。因此我認(rèn)為外祖母是一個(gè)愛(ài)發(fā)牢騷但又有點(diǎn)幽默感的人。學(xué)生思考，交流，互評(píng)。老師總結(jié)： 二、再讀課文，精講。導(dǎo)入：所以在全文中最能概括全文中心內(nèi)容的就是文章最后一段，讓我們齊讀最后一段，同時(shí)思考：（一）作者把外祖母當(dāng)作了自己的朋友，同時(shí)文章的題目也是“童年的朋友”，這個(gè)題目合適嗎？文章哪些內(nèi)容可以體現(xiàn)出兩人的關(guān)系是朋友？請(qǐng)找出這樣的話并說(shuō)說(shuō)你的理解。明確： （二）在文章的中心句中，作者還說(shuō)到：“是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我”，那么課文中那些地方直接或間接的體現(xiàn)出了外祖母的愛(ài)心呢？ 第二課時(shí)一、品味語(yǔ)言（一）請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀你認(rèn)為描寫(xiě)得最精彩的部分，并選擇一至兩句并批注。學(xué)生朗讀，作批注；并小組合作學(xué)習(xí)，小組間交流，小組各成員輪流問(wèn)，其它同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)的成果；小組選出精彩的批注，上講臺(tái)作匯報(bào)；其它小組作評(píng)價(jià)教師總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)比喻句在文章中的作用和側(cè)面烘托在文章中的運(yùn)用。老師做重點(diǎn)語(yǔ)段的提示：1.頭發(fā)： 2.聲音：3.眼睛： 4.動(dòng)作：5.微笑：總結(jié)：通過(guò)大家的描述，外祖母的形象逐漸在我們的腦海中豐滿起來(lái)，那作者在刻畫(huà)人物時(shí)使用了哪些描寫(xiě)方法呢？明確： ； ； ； 。（二）引導(dǎo)學(xué)生討論分析外祖母的形象，給作者哪些深遠(yuǎn)的影響。（通過(guò)外祖母的語(yǔ)言描寫(xiě)外貌描寫(xiě)來(lái)分析人物性格，尤其是三次寫(xiě)了外祖母的眼神，體會(huì)人物的內(nèi)心世界）明確： 二、總結(jié)本文：本文通過(guò)對(duì)外祖母的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)祖母樂(lè)觀、堅(jiān)毅的性格。對(duì)“我”深厚的愛(ài)以及對(duì)“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對(duì)祖母的熱愛(ài)、感激之情。3、 板書(shū)設(shè)計(jì)4、 教學(xué)反思命題人審核人審批人學(xué)生姓名班級(jí)評(píng)價(jià)批閱日期序號(hào)1、 修改病句1、 閱讀名著開(kāi)拓了我的視野，也提高了我的寫(xiě)作。 2、我們的校長(zhǎng)常常接待許多學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)訪和來(lái)信。 3、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。 4、有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。 二、閱讀理解童年節(jié)選我們?cè)诨▓@里忙了一整天，整地、修整籬笆，把紅莓綁起來(lái)，碾死青蟲(chóng)，還把一個(gè)裝著鳥(niǎo)兒的鳥(niǎo)籠裝在了里面?！昂芎?，你要學(xué)著自己安排自己的一切！”外祖父說(shuō)。我非常珍視他的這句話，。他躺在草坪上，不慌不忙地教導(dǎo)我：“現(xiàn)在你從你母親身上切下來(lái)了，懂嗎？她再生了孩子，就比對(duì)你親了！沒(méi)看見(jiàn)你姥姥又喝起酒來(lái)了嗎？”他頓了頓，沉默了許久才又開(kāi)口：“她這是第二次酌酒了，第一次是米哈爾伊爾要被征兵役時(shí)“她這個(gè)老糊涂，愣是讓我給那個(gè)混帳兒子買(mǎi)了個(gè)免稅證。也許他了兵會(huì)變成了好人呢！“唉，我快死了，我死了，就剩下你一個(gè)了，自個(gè)兒的日子還得自己想辦法，懂嗎？“要獨(dú)立，不要聽(tīng)任別人的擺布！生活中要為人老實(shí)，可也不能任人欺負(fù)！別人的話不是不能聽(tīng)，但怎么做，要自己拿主意！”夏天的大部分時(shí)候我都是在花園里度過(guò)的，姥姥也常常和我在一起，我們躺在干草上，仰望天空，她長(zhǎng)時(shí)間地給我講著什么，偶爾插上這樣的幾句：“看，一顆流星！不知道是誰(shuí)純潔的靈魂，奔向了大地母親的懷抱！有一個(gè)地方降生下一個(gè)好人！”或看星：“看啊，又升起來(lái)一顆星星，真亮啊！“美麗的天空啊，你是上帝燦爛的袈裟”外祖父在旁邊一個(gè)勁地嘟囔：“行啦，快回去睡吧，會(huì)感冒的，會(huì)中風(fēng)的，小偷進(jìn)來(lái)會(huì)掐死你們的！”太陽(yáng)西沉，天空中紅河泄火，桔紅橙黃之色染在鵝絨緞的綠草坪上，漸漸的，一切都黑暗了下來(lái)，一切都好像膨脹了，擴(kuò)大了。溫暖的昏暗中，吸飽了陽(yáng)光的樹(shù)葉低垂了下來(lái)，青草也垂下了頭，香甜的氣息彌漫了開(kāi)來(lái)。夜幕合上了，一種仿佛是慈母體巾似的東西注入了我的胸懷，讓我忘掉了一切仰望深深的天空，時(shí)間久了，你自己就好像也升了上去，天地入融合，慢慢地你就沉入了夢(mèng)中。偶或有人聲、鳥(niǎo)語(yǔ)或是刺猥之類(lèi)的東西的走動(dòng)聲，都被寂靜的夜放大了好幾倍。琴聲偶爾飄進(jìn)來(lái)一個(gè)段落，女人們的笑聲，軍刀碰撞的聲音，狗叫聲姥姥總是入睡很遲，以頭枕手，自言自語(yǔ)地講啊講啊，并不在乎我是否在聽(tīng)。一覺(jué)醒來(lái)，光明和鳥(niǎo)鳴一起到來(lái)。空氣在流動(dòng)，露水濕了衣衫，草坪上升起一層薄霧似的水汽。天越來(lái)越藍(lán)，云雀飛賂高高的天空，一種喜悅從心底里流淌出來(lái)，使你立刻就跳了起來(lái)，趕緊去干點(diǎn)什么，支關(guān)照一下周?chē)牟菽竟饩€！這是我一生中對(duì)自然和人生感悟最多的一個(gè)時(shí)期，在這個(gè)令人難忘的夏天里，我的自信和朦朧的人生觀念形成了。我變了，不愿意再和別人來(lái)往，奧甫先尼可夫家的孩子們的叫喊聲再也吸引不了我了，兩個(gè)薩沙的到來(lái)，也不能引起我任何的興奮，我不愿意和他們?cè)谝黄稹?、 作者筆下的外祖父和外祖母的形象有什么不同？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。 2、 “偶或有人聲、鳥(niǎo)語(yǔ)或是刺猥之類(lèi)的東西的走動(dòng)聲，都被寂靜的夜放大了好幾倍?！边@句話采用了什么寫(xiě)作手法？有什么表達(dá)作用？ 3、 文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我變了，不愿意再和別人來(lái)往，奧甫先尼可夫家的孩子們的叫喊聲再也吸引不了我了，兩個(gè)薩沙的到來(lái)，也不能引起我任何的興奮，我不愿意和他們?cè)谝黄稹！睘槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種情況？ 答案：1、 外祖父像一位哲學(xué)家，總是用精辟的語(yǔ)言揭示現(xiàn)實(shí)中的真理；外祖