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高效閱讀心得體會 張雪梅 2013年11月在烏市八中,我有幸再次參加了“高效閱讀”這項(xiàng)學(xué)習(xí),在此感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照,給予我這難得的機(jī)會。 這幾天觀看了專家的精彩論壇,感覺受益匪淺,尤其是關(guān)心鳳老師高效閱讀課堂構(gòu)建策略與案例精彩的講座,讓我對高效閱讀課堂有了更深的認(rèn)識,因?yàn)殚喿x教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,也是提高閱讀教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此閱讀教學(xué)中我們要抓實(shí)兩條線,一條是“言語實(shí)踐線”,主要提升學(xué)生言語智慧,另一條是“人文熏陶線”,主要涵養(yǎng)學(xué)生健康人格。人文熏陶是蘊(yùn)藏在一個個教學(xué)細(xì)節(jié)中的,它不可能與言語實(shí)踐完全脫離,獨(dú)立成一個教學(xué)板塊,它貫穿于閱讀教學(xué)的始終,存在于細(xì)枝末節(jié)里。因此,一堂高效的閱讀課,應(yīng)該巧妙地將兩者融合在一起。 除此之外,教學(xué)調(diào)控要靈活,也就是教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,我們應(yīng)該把更多精彩留給學(xué)生,要努力縮短學(xué)生與老師,學(xué)生與教材之間的距離,使他們從心底里愛上這門功課,讓學(xué)生積極參以學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。高效閱讀心得體會 通過這次的高效閱讀的培訓(xùn),我知道了一目十行者是怎樣訓(xùn)練出來的,讓我受益非淺,增長了不少見識。學(xué)生閱讀速度慢,不一定都是由于記憶能力低造成的,在很大程度上是由于缺乏緊迫感,時間觀念不強(qiáng)。因此,充分利用學(xué)生積極向上的競爭心理,用計(jì)時訓(xùn)練法,增強(qiáng)他們的緊迫感,是提高閱讀效率的有效手段。在快速高效閱讀過程中,由于有老師為訓(xùn)練準(zhǔn)確計(jì)時,然后按統(tǒng)一答案和評分標(biāo)準(zhǔn)給每個人判分,這樣就可根據(jù)閱讀的量(字?jǐn)?shù)或段落)計(jì)算出閱讀速度、理解率與效率這三個數(shù)據(jù)。根據(jù)這三個數(shù)據(jù),把閱讀訓(xùn)練搞成競賽形式,從而大大激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性。 由于這種訓(xùn)練時間是以分秒計(jì)算的,一開始,學(xué)生的心情就是興奮的,思維是高度集中的,不容許有拖拉疲沓現(xiàn)象,這樣久而久之,就會養(yǎng)成緊張作風(fēng)。同時,由于在閱讀中要加強(qiáng)記憶,思維活動空前活躍,思維能力也就得到了加強(qiáng)。 要達(dá)到快速高效閱讀的目的,必須把握閱讀的規(guī)律。只有有了規(guī)律,再加以系統(tǒng)訓(xùn)練或強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生形成技巧,才可以在精讀理解中既快又準(zhǔn)。有了規(guī)律,根據(jù)教育學(xué)上的定勢原理,讓學(xué)生把這些規(guī)律在腦海里強(qiáng)化記憶,形成固定的閱讀程序,就會使閱讀速度、閱讀效率加快。根據(jù)定勢理論,快速高效閱讀法把閱讀過程基本固定為七項(xiàng)內(nèi)容:(1)標(biāo)題;(2)作者;(3)出處;(4)內(nèi)容;(5)思路;(6)思想;(7)感情。每次閱讀時,都循著這七項(xiàng)內(nèi)容去讀,久而久之,這七項(xiàng)內(nèi)容在腦子里就形成了“定勢”。只要閱讀,就會自然地、習(xí)慣地循著這七項(xiàng)內(nèi)容去讀。這七項(xiàng)內(nèi)容中,不但有一般記憶,還有思考、理解,所以在閱讀速度提高的同時,理解能力、分析能力也相應(yīng)得到了提高。我想快速高效閱讀教學(xué)法是有藝術(shù)性的,其探索是無止境的。只有精心鉆研,大膽嘗試,掌握規(guī)律,循序漸進(jìn),才能確保其順利實(shí)施,并最終取得成功。 總之通過對高效閱讀課堂有關(guān)內(nèi)容

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