陶罐和鐵罐（修改）.doc

陶罐和鐵罐教學(xué)目標(biāo)1、在初讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上，一部分一部分地細(xì)讀課文，結(jié)合表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和語氣的詞句把每部分的內(nèi)容讀懂，體會鐵罐語氣的變化。 2、分角色，有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)全面地看待事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)通過陶罐和鐵罐對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛和不軟弱。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會正確全面地看待事物，懂得“每個人都有長處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的做人道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)27課（指課題，生讀）2、生字詞會讀了嗎？自己試一試。傲慢 謙虛 懦弱 輕蔑 惱怒爭辯 掘開 流逝 奚落 樸素 吵嘴 價值 羞恥和睦相處 相提并論誰來讀？第一排由你來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他是否讀得準(zhǔn)確。(抽學(xué)生一行一行的讀，必須要糾正學(xué)生的讀音，特別注意：“惱怒”兩個字都是鼻音，吵、值、受是翹舌音）如果有錯，你來教一遍，大家讀兩遍/這排中的“惱怒”鼻音讀得好，請大家一起讀兩遍。3、昨天我們學(xué)了文章的主要內(nèi)容（大屏幕出示“這篇課文講了在國王的御廚里，驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它，許多年代過去了，陶罐還是那樣光潔、樸素、美觀，鐵罐卻不見了 ?！保ò选稗陕洹弊兗t，變大）二、走進(jìn)文本，品讀感悟（一）品讀2-9自然段。1、鐵罐是怎么奚落陶罐的呢？課文里有精彩的對話描寫。默讀2-9自然段，請看大屏幕的閱讀要求。（大屏出示 默讀29自然段：把鐵罐和陶罐的對話用“ ”勾出來。）生默讀，師指導(dǎo)。（大屏幕出示29自然段）2、老師看到同學(xué)們的書上已經(jīng)出現(xiàn)道道橫線，相信你們已經(jīng)找到了相關(guān)句子。課件出示：用下劃線勾出的陶罐與鐵罐的對話。你們劃的和老師劃的一樣嗎？看看有遺漏的地方嗎？請看一看。放聲讀一讀。3、邊讀邊想：他們是用怎樣的語氣、動作、神態(tài)來表現(xiàn)的。4、抽生讀。（1）（大屏出示第一次對話） 朗讀第一次對話你們覺得他讀得怎么樣？（好，讀出了傲慢的語氣。不好，沒有讀出傲慢的語氣。）從哪里知道該用傲慢的語氣？（提示語）真聰明！能不能給“傲慢”換一個說法？（驕傲、狂妄、驕橫）多么傲慢的鐵罐?。∧敲刺展奘窃趺礃踊卮鸬哪?？誰來讀這句話？你又聽出了什么？（謙虛）他為什么這樣傲慢？他有什么樣的優(yōu)點(diǎn)？（鐵罐堅(jiān)固，陶罐易碎）（過渡：正因?yàn)樗J(rèn)為陶罐易碎，自己堅(jiān)固，所以它才去奚落陶罐）（2）（大屏出示第二次和第三次的對話）請你自己找一找提示語中表語氣、神態(tài)或動作的詞，用“.”標(biāo)出來。自已讀一讀對話，再與你的同桌分角色讀一讀。 匯報提示語中找出的表示語氣、神態(tài)或動作的詞。 請你用找出的詞讀一下對話。（抽生朗讀對話,兩組） 哪個地方讀得好？（生評價）（明確A.這一句鐵罐的語氣是輕蔑，讀得好，能說說輕蔑是什么意思嗎？（看不起） B.陶罐說了什么讓鐵罐如此惱怒？（陶罐把鐵罐和它放在一起討論，對這就是相提并論的意思。）分角色進(jìn)行朗讀。（3）同學(xué)們看鐵罐的語氣開始是傲慢，接著是輕蔑，進(jìn)而是惱怒，后來呢？請你自己讀讀鐵罐的話，看看此時此刻鐵罐是帶著什么樣的語氣說的這句話，在老師的括號里填上合適的詞。（大屏幕出示“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐（ ）說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”）你填什么詞？ （引導(dǎo)：同學(xué)們看鐵罐的話，“你算什么東西！”已經(jīng)是罵人了。你想想這個時候是什么語氣？不是惱怒，而是氣憤。能不能填個四字詞語？）（火冒三丈、怒火沖天、惱羞成怒、雷霆大發(fā)、勃然大怒）用你填的這個詞讀一下。全體學(xué)生一起讀。（分男女生讀）三、了解結(jié)局，總結(jié)升華。1、（手指板書）就是因?yàn)殍F罐認(rèn)為自己很堅(jiān)固，陶罐易碎，所以鐵罐才這樣一次又一次的奚落陶罐，然而會是永遠(yuǎn)這樣嗎？默讀1017自然段，看看鐵罐和陶罐的命運(yùn)如何？生匯報，師隨機(jī)板書： 無價之寶 無影無蹤2、同學(xué)們，此時此刻，你有什么想對鐵罐或者陶罐說的嗎？我們不能像鐵罐一樣那么驕傲，驕傲沒有好下場。每個人都有長處和短處，我們不能光看別人的短處就笑話別人，要尊重別人。3、這也是這個童話故事告訴我們的道理?。∷?、創(chuàng)造想象，訓(xùn)練表達(dá)1、陶罐被擺放在博物館里，供人們觀賞。可是，他還常常想起自己的鐵罐朋友，一天晚上，陶罐做了個夢，夢中，他與鐵罐相見了，鐵罐見到陶罐后，會對他說些什么呢？ 請創(chuàng)設(shè)一段對話，要求要寫出鐵罐與陶罐的神態(tài)、語氣或動作。 鐵罐不好意思的說：“陶罐，真不好意思，以前我常常奚落你，是我不對，我太驕傲了?！薄疤展扌值?，對不起，”鐵罐低著頭，“我以為你沒有優(yōu)點(diǎn)，所以看不起你，我錯了?！薄疤展扌值?，原來你也有自己的長處啊，我真是太自以為是了，你能原諒我嗎？”鐵罐羞愧地說。 “鐵罐兄弟，你不要再自責(zé)了，其實(shí)你也有長處，你堅(jiān)硬，這是我所沒有的?！碧展扌χf?！拌F罐兄弟，你能明白道理我也很高興，以后我們和睦相處吧。”五、作業(yè)：1、把表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和語氣的詞語抄寫下來。2、回家把這個故事