江蘇省泰州市泰興市西城區(qū)九年級化學(xué)上學(xué)期期中試題（含解析） 滬教版.doc

2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市泰興市西城區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷一、第1題-第10題每小題只有一個選項符合題意每小題1分，共10分1下列變化屬于化學(xué)變化的是（）a分離液態(tài)空氣制氧氣b活性炭的吸附c光合作用d干冰升華2下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（）a二氧化碳b氯化鈉c氧氣d金3下列實驗操作中，正確的是（）a點燃酒精燈b過濾c量取液體體積讀數(shù)d稱量nacl固體4已知碘131的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為131，則下列關(guān)于該原子的說法正確的是（）a中子數(shù)為88b核外電子數(shù)為53c核電荷數(shù)為131d該原子的相對原子質(zhì)量為131g5對有關(guān)事實的解釋中，錯誤的是（）a氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)相似最外層電子數(shù)相同b硫和磷的元素種類不同質(zhì)子數(shù)不同c一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同氧原子個數(shù)不同d硫在空氣和氧氣中燃燒的火焰顏色不同氧氣濃度不同6下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中正確的是（）a紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，并產(chǎn)生大量的白霧b細鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體c給銅綠加熱，綠色固體變成氧化銅，管壁有水珠d硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生藍色沉淀7化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和交流化學(xué)知識的通用語言，以下化學(xué)符號所表示的意義最多的是（）afebhcso42d2h2o8我國民間有端午節(jié)掛艾草的習(xí)俗，艾草含豐富的黃酮素，黃酮素的化學(xué)式為c15h10o2，下列說法正確的是（）a黃酮素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15：10：2b黃酮素的相對分子質(zhì)量為222gc黃酮素由碳原子、氫原子和氧氣分子構(gòu)成d黃酮素中碳元素的含量最高9化學(xué)知識在生活中有廣泛的應(yīng)用下列說法錯誤的是（）a圖書檔案起火，可用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火b電視機短路起火，可立即用水澆滅c室內(nèi)著火需要自救時，可用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)d廚房天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并輕輕開窗通風(fēng)10下列實驗方法無法達到實驗?zāi)康氖牵ǎ゛用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳b用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳c用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣d用二氧化錳溶液鑒別水和過氧化氫溶液11下列有關(guān)主題知識的歸納錯誤的是（）a元素與人體健康：人體缺碘易造成甲狀腺腫大b認識元素：海水中含量最多的元素是氫c變化與能量：蠟燭燃燒釋放能量d物質(zhì)的性質(zhì)與用途：氧氣具有助燃性可用于火箭的助燃劑12推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（）a化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學(xué)變化b化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物c離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的粒子就是離子d點燃可燃性氣體可能發(fā)生爆炸，所以點燃或加熱前一定要檢驗氣體的純度13下列問題的研究中，未利用對比實驗思想方法的是（）a研究空氣中氧氣含量b研究微粒的運動c研究木炭在氧氣中燃燒d研究分子運動快慢與溫度關(guān)系14某密閉容器中有x、o2、co2三種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表根據(jù)表中信息，判斷下列說法中正確的是（）物質(zhì)xo2co2h2o反應(yīng)前質(zhì)量/g167010反應(yīng)后質(zhì)量/g0待測4536a該反應(yīng)為氧化反應(yīng)bx中一定只含有碳、氫兩種元素c表中“待測”值為5d反應(yīng)生成的co2和h2o的質(zhì)量比為45：3615如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”表示兩種不同元素的原子，甲、乙分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)，下列說法錯誤的是（）a該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律b該反應(yīng)是分解反應(yīng)c該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變d該反應(yīng)的生成物分子個數(shù)比為1：4二、解答題（共5小題，滿分40分）16（1）用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空五個氮原子，2個鎂離子，氯化銨，3個氫分子，地殼中最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物（2）水是“生命之源”，根據(jù)你對水的認識，請回答：電解水過程中負極產(chǎn)生10ml氣體，則正極產(chǎn)生ml氣體永州山川秀美，小玉夏游回來，帶回一瓶山泉水，加入肥皂水，產(chǎn)生大量泡沫，則該山泉水屬于（填“硬水”或“軟水”）生活中常用方法降低水的硬度漂白粉可用于自來水的殺菌、消毒，它的有效成分是次氯酸鈣ca（clo）2，次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：ca（clo）2+x+h2ocaco3+2hclo，則x的化學(xué)式為，hclo中cl的化合價為（3）如圖是a、b、c、d四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：a、b、c屬于離子的是（填寫離子符號）若d表示某元素原子，則m=，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易（選填“得到”或“失去”）電子在a、c形成的化合物中，c元素的化合價為17現(xiàn)有下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，黑色固體b在反應(yīng)、中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變，j能使紫色石蕊試液變紅，j物質(zhì)也不穩(wěn)定，易分解生成物質(zhì)i和g請據(jù)此分析并回答下列問題：（1）h的化學(xué)式 物質(zhì)a的名稱（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式，屬于基本反應(yīng)類型反應(yīng)的化學(xué)方程式（3）操作的名稱叫，玻璃棒的作用18下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置請回答下列問題：（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱（2）實驗室用雙氧水制取并收集較為純凈的氧氣選用的裝置組合最好是請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：（3）f是一種可用于洗氣、集氣等多種功能的裝置小強想用加熱高錳酸鉀的方法制取較干燥的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的a和f進行組裝，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，a裝置稍作如下改進，驗滿的方法是（4）實驗室也常用a裝置制備甲烷（ch4）氣體，推測其反應(yīng)物是（填序號）a醋酸鈉和堿石灰的固體混合物 bna2co3固體和水 cco2和h219某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律我（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為（3）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體提出問題：黃色固體是什么呢？查閱資料氧化鎂為白色固體鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（mg3n2）固體；氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣和氫氧化鎂，氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍做出猜想黃色固體為mg3n2實驗探究請設(shè)計實驗，驗證猜想實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論反思與交流（1）空氣中n2的含量遠大于o2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，為什么？請給出合理的解釋（2）寫出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式20雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣小明同學(xué)為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，分別設(shè)計了如下實驗并進行計算將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后放入錐形瓶里，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)（假設(shè)其他雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示：【數(shù)據(jù)處理】（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為g（2）請幫小明計算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，并寫出計算過程：2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市泰興市西城區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、第1題-第10題每小題只有一個選項符合題意每小題1分，共10分1下列變化屬于化學(xué)變化的是（）a分離液態(tài)空氣制氧氣b活性炭的吸附c光合作用d干冰升華【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：a、分離液態(tài)空氣制氧氣過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化b、活性炭的吸附過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化c、光合作用過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學(xué)變化d、干冰升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選c【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（）a二氧化碳b氯化鈉c氧氣d金【考點】物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可【解答】解：a、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故選項錯誤b、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項錯誤c、氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構(gòu)成的，故選項錯誤d、金屬于金屬單質(zhì)，是由金原子直接構(gòu)成的，故選項正確故選：d【點評】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵3下列實驗操作中，正確的是（）a點燃酒精燈b過濾c量取液體體積讀數(shù)d稱量nacl固體【考點】加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；過濾的原理、方法及其應(yīng)用【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】a、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”b、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則c、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷d、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析判斷【解答】解：a、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤b、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示操作錯誤c、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確d、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤故選：c【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵4已知碘131的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為131，則下列關(guān)于該原子的說法正確的是（）a中子數(shù)為88b核外電子數(shù)為53c核電荷數(shù)為131d該原子的相對原子質(zhì)量為131g【考點】原子的有關(guān)數(shù)量計算【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，相對原子質(zhì)量是原子的相對的質(zhì)量，不是實際質(zhì)量，據(jù)此分析解答即可【解答】解：a、已知碘131的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為131，則中子數(shù)是78；故a不正確；b、在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，再根據(jù)題意知其核外電子數(shù)是53；故b正確；c、在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，再根據(jù)題意知其核電荷數(shù)是53；故c不正確；d、由題意知相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，則該原子的相對原子質(zhì)量是131，不是131g故d不正確故選：b【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力學(xué)生分析問題的思維跨度較大，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力，以及對信息的分析、提煉、加工、運用的能力5對有關(guān)事實的解釋中，錯誤的是（）a氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)相似最外層電子數(shù)相同b硫和磷的元素種類不同質(zhì)子數(shù)不同c一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同氧原子個數(shù)不同d硫在空氣和氧氣中燃燒的火焰顏色不同氧氣濃度不同【考點】核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；分子的定義與分子的特性；元素的概念【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】a根據(jù)最外層電子數(shù)相同化學(xué)性質(zhì)相似；b根據(jù)質(zhì)子數(shù)相同的屬于同一種元素；c一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同；d硫在空氣和氧氣中燃燒的火焰顏色不同氧氣濃度不同【解答】a氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)相似最外層電子數(shù)相同，正確；b硫和磷的元素種類不同質(zhì)子數(shù)不同；正確；c一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同；錯誤；d硫在空氣和氧氣中燃燒的火焰顏色不同氧氣濃度不同正確；答案：c【點評】本題考查了原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)以及元素種類的關(guān)系的有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行6下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中正確的是（）a紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，并產(chǎn)生大量的白霧b細鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體c給銅綠加熱，綠色固體變成氧化銅，管壁有水珠d硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生藍色沉淀【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)【專題】常見的堿 堿的通性；常見的鹽 化學(xué)肥料；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】a、根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷b、根據(jù)細鐵絲在空氣中不能燃燒進行分析判斷c、根據(jù)銅綠受熱分解的現(xiàn)象進行分析判斷d、根據(jù)硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：a、紅磷在氧氣中燃燒時發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤b、細鐵絲在空氣中不能燃燒，氧氣的濃度不夠，故選項說法錯誤c、給銅綠加熱，綠色固體變成氧化銅，管壁有水珠，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤d、硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液，會反應(yīng)產(chǎn)生藍色沉淀，故選項說法正確故選：d【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)即可正確解答；在解答時，需要注意煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別7化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和交流化學(xué)知識的通用語言，以下化學(xué)符號所表示的意義最多的是（）afebhcso42d2h2o【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】課本知識同類信息【分析】根據(jù)一、由分子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般有4層含義：微觀1、表示物質(zhì)的一個分子；2、表示一個分子的構(gòu)成宏觀：1、表示一種物質(zhì)；2、表示該物質(zhì)的元素組成二、由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般有3層含義：微觀1、表示一個原子宏觀：1、表示一種物質(zhì)；2、表示該物質(zhì)的元素組成，進行解答【解答】解：a、fe：微觀：表示一個原子；宏觀：1、表示一種物質(zhì)；2、表示該物質(zhì)的元素組成；b、h 表示1個氫原子；c、so42表示一個硫酸根；d、2h2o 表示2個水分子；通過比較可知 a、fe表示的意義最多；故選a【點評】本題考查學(xué)生對化學(xué)符號所表示的意義的理解與正掌握8我國民間有端午節(jié)掛艾草的習(xí)俗，艾草含豐富的黃酮素，黃酮素的化學(xué)式為c15h10o2，下列說法正確的是（）a黃酮素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15：10：2b黃酮素的相對分子質(zhì)量為222gc黃酮素由碳原子、氫原子和氧氣分子構(gòu)成d黃酮素中碳元素的含量最高【考點】化學(xué)式的書寫及意義；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】a、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析解答b、根據(jù)黃酮素化學(xué)式的含義進行分析判斷c、根據(jù)黃酮素的構(gòu)成進行判斷d、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析解答【解答】解：a黃酮素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（1215）：（110）：（162）15：10：2，故選項說法錯誤；b相對分子質(zhì)量的單位不是“g”而是“1”，通常省略，故選項說法錯誤；c黃酮素由黃酮素分子構(gòu)成，其中不含有氧氣分子，故選項說法錯誤；d黃酮素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（1215）：（110）：（162）=90：5：16，因此黃酮素中碳元素的含量最高，故選項說法正確故選d【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力9化學(xué)知識在生活中有廣泛的應(yīng)用下列說法錯誤的是（）a圖書檔案起火，可用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火b電視機短路起火，可立即用水澆滅c室內(nèi)著火需要自救時，可用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)d廚房天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并輕輕開窗通風(fēng)【考點】幾種常用的滅火器；滅火的原理和方法；防范爆炸的措施【專題】化學(xué)與能源；化學(xué)知識生活化；化學(xué)與生活【分析】可燃物質(zhì)燃燒需要氧氣與溫度達到可燃物的著火點的兩個條件，根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件及生活、安全常識分析答題【解答】解：a用水給圖書檔案、精密儀器等滅火，會對圖書檔案、精密儀器等造成損壞；圖書檔案、精密儀器等發(fā)生火災(zāi)時，可用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火，措施正確，不符合題意；b向著火的電視機上澆水，可能會因水的導(dǎo)電性而使撲火者觸電，或引發(fā)電路短路布引起更大面積的燃燒此滅火方法錯誤，符合題意；c用濕毛巾捂住口鼻可以防止有害氣體和粉塵進入呼吸道，所以逃生時用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域，不符合題意；d發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄漏時，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)，防止引起煤氣爆炸，措施正確，不符合題意故選b【點評】本題考查了判斷防火措施是否正確，掌握防火逃生的常識、知道燃燒的條件是解題的關(guān)鍵，本題在現(xiàn)實生活中具有實際意義，是一道好題10下列實驗方法無法達到實驗?zāi)康氖牵ǎ゛用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳b用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳c用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣d用二氧化錳溶液鑒別水和過氧化氫溶液【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理【專題】物質(zhì)的鑒別題【分析】鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別【解答】解：a、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣不能，能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故選項錯誤b、氮氣與二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，不能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項正確c、把帶火星的木條分別伸入兩種氣體中，能使木條復(fù)燃的是氧氣，木條正常燃燒的是空氣，能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故選項錯誤d、過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣，水不能，分別加入二氧化錳，產(chǎn)生氣體的是過氧化氫溶液，無明顯變化的是水，能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故選項錯誤故選：b【點評】本題有一定難度，解答物質(zhì)的鑒別題時要熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別11下列有關(guān)主題知識的歸納錯誤的是（）a元素與人體健康：人體缺碘易造成甲狀腺腫大b認識元素：海水中含量最多的元素是氫c變化與能量：蠟燭燃燒釋放能量d物質(zhì)的性質(zhì)與用途：氧氣具有助燃性可用于火箭的助燃劑【考點】人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；氧氣的用途；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化；海洋中的資源【專題】性質(zhì)決定用途；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；化學(xué)與生活【分析】a、根據(jù)碘的生理功能和缺乏癥進行分析判斷b、根據(jù)海水中含量最多的元素進行分析判斷c、根據(jù)蠟燭燃燒放出大量的熱，進行分析判斷d、根據(jù)氧氣具有助燃性，進行分析判斷【解答】解：a、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會患甲狀腺腫大，故選項說法正確b、海水中含量最多的元素是氧元素，故選項說法錯誤c、蠟燭燃燒放出大量的熱，故選項說法正確d、氧氣具有助燃性，可用于火箭的助燃劑，故選項說法正確故選：b【點評】本題難度不大，了解微量元素的生理功能和缺乏癥、化學(xué)變化中的能量變化、氧氣的性質(zhì)與用途等是正確解答本題的關(guān)鍵12推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（）a化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學(xué)變化b化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物c離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的粒子就是離子d點燃可燃性氣體可能發(fā)生爆炸，所以點燃或加熱前一定要檢驗氣體的純度【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【專題】化學(xué)與能源；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；物質(zhì)的分類【分析】a、質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的一種規(guī)律，適用于化學(xué)變化；物質(zhì)發(fā)生物理變化，則不適用于質(zhì)量守恒定律來解釋b、由不同種元素組成的純凈物是化合物c、常見的帶電的粒子有離子、質(zhì)子、電子等，據(jù)此進行分析判斷d、點燃或加熱前一定要檢驗氣體的純度【解答】解：a、化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，質(zhì)量不發(fā)生改變的變化不一定就是化學(xué)變化，也可能是物理變化，如10g水變?yōu)?0g水蒸氣，故選項推理錯誤b、化合物是由多種元素組成的純凈物，由多種元素組成的純凈物一定是化合物，故選項推理正確c、離子是帶電的原子或原子團，帶電的粒子不一定是離子，也可能是質(zhì)子、電子等，故選項推理錯誤d、點燃可燃性氣體可能發(fā)生爆炸，所以點燃或加熱前一定要檢驗氣體的純度，故選項推理正確故選：bd【點評】本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律的適用范圍、化合物的特征、常見的帶電的粒子、燃燒的概念等是正確解答本題的關(guān)鍵13下列問題的研究中，未利用對比實驗思想方法的是（）a研究空氣中氧氣含量b研究微粒的運動c研究木炭在氧氣中燃燒d研究分子運動快慢與溫度關(guān)系【考點】科學(xué)探究的基本方法；空氣組成的測定；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；分子的定義與分子的特性【專題】實驗操作型；類比遷移思想；化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；科學(xué)探究【分析】根據(jù)已有的實驗操作結(jié)合圖示進行分析解答即可【解答】解：a、研究空氣中氧氣含量沒有使用對比的方法；b、此實驗中ab燒杯中的酚酞使用的是對比的思想；c、木炭在空氣中和在氧氣燃燒使用的是對比的思想；d、濃氨水在熱水和放在空氣中是利用的對比的思想；故選a【點評】本題考查的是實驗探究中實驗對比方法的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行14某密閉容器中有x、o2、co2三種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表根據(jù)表中信息，判斷下列說法中正確的是（）物質(zhì)xo2co2h2o反應(yīng)前質(zhì)量/g167010反應(yīng)后質(zhì)量/g0待測4536a該反應(yīng)為氧化反應(yīng)bx中一定只含有碳、氫兩種元素c表中“待測”值為5d反應(yīng)生成的co2和h2o的質(zhì)量比為45：36【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；氧化反應(yīng)【專題】物質(zhì)質(zhì)量守恒；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】反應(yīng)后x質(zhì)量減少16g，是反應(yīng)物；反應(yīng)后二氧化碳增加44g，是生成物；反應(yīng)后水增加36g，是生成物；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，氧氣是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為：44g+36g16g=64g【解答】解：a、反應(yīng)物和生成物都是兩種，不屬于化合反應(yīng)，該選項說法不正確；b、氧氣只能夠提供氧元素，因此二氧化碳中的碳元素和水中的氫元素來自于x，該選項說法正確；c、表中“待測”值為：7064=6，該選項說法不正確；d、反應(yīng)生成的co2和h2o的質(zhì)量比為：44g：36g=44：36，該選項說法不正確故選：b【點評】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)15如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”表示兩種不同元素的原子，甲、乙分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)，下列說法錯誤的是（）a該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律b該反應(yīng)是分解反應(yīng)c該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變d該反應(yīng)的生成物分子個數(shù)比為1：4【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)；反應(yīng)類型的判定【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型【分析】觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化，反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系等；根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型等【解答】解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：a、由微粒的變化可知，該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變，該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律，故a正確；b、該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，故b正確；c、由微粒的變化可知，該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變，故c正確；d、由上圖可知，該反應(yīng)的生成物分子個數(shù)比為1：2，故d錯誤故選d【點評】反應(yīng)關(guān)系圖存在干擾或者不是真正反應(yīng)關(guān)系圖時，將圖轉(zhuǎn)化為能夠體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的圖，這樣對解答起到很關(guān)鍵的作用二、解答題（共5小題，滿分40分）16（1）用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空五個氮原子5n，2個鎂離子2mg2+，氯化銨nh4cl，3個氫分子3h2，地殼中最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物al2o3（2）水是“生命之源”，根據(jù)你對水的認識，請回答：電解水過程中負極產(chǎn)生10ml氣體，則正極產(chǎn)生5ml氣體永州山川秀美，小玉夏游回來，帶回一瓶山泉水，加入肥皂水，產(chǎn)生大量泡沫，則該山泉水屬于軟水（填“硬水”或“軟水”）生活中常用煮沸方法降低水的硬度漂白粉可用于自來水的殺菌、消毒，它的有效成分是次氯酸鈣ca（clo）2，次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：ca（clo）2+x+h2ocaco3+2hclo，則x的化學(xué)式為co2，hclo中cl的化合價為+1（3）如圖是a、b、c、d四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：a、b、c屬于離子的是b（填寫離子符號）若d表示某元素原子，則m=7，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到（選填“得到”或“失去”）電子在a、c形成的化合物中，c元素的化合價為2【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義；電解水實驗；硬水與軟水；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；有關(guān)元素化合價的計算；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【專題】微觀粒子模擬圖型；化學(xué)式的計算；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；空氣與水【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字所以5個氮原子，就可表示為：5n；離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個鎂離子可表示為：2mg2+；氯化銨中銨根顯+1價，氯元素顯1價，其化學(xué)式為nh4cl；一個氫分子由兩個氫原子構(gòu)成，3個氫分子就是在氫氣的化學(xué)式前面直接加3，表示為3h2；地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵，因此地殼中含量最多的金屬元素是al，非金屬元素是 o，依據(jù)氧元素的化合價為2，鋁元素的化合價為+3，根據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為零可以寫出這兩種元素所組成的組成的化合物的化學(xué)式為：al2o3；（2）電解水生成的氣體是“負氫正氧”，且氫氣是氧氣體積的2倍，試驗時若負極產(chǎn)生10ml氣體，則正極產(chǎn)生氣體的體積是5ml；加入肥皂水產(chǎn)生大量泡沫的是軟水，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；由ca（clo）2+x+h2o=caco3+2hclo可知，每個x中含有1個碳原子和2個氧原子，x是二氧化碳，化學(xué)式是co2設(shè)次氯酸鈣中氯元素的化合價為y，則有：（+2）1+y2+（2）2=0，y=+1；（3）當(dāng)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)的時候，微粒屬于原子，當(dāng)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不等于核外電子數(shù)的時候，為離子，故屬于離子的是：b；原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故m=1728=7，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到一個電子形成8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；a為氫元素，c為硫元素，二者形成的化合物為硫化氫，c元素也就是硫元素顯2價；故答案為：（1）5n；2mg2+；nh4cl；3h2；al2o3；（2）5；軟水；煮沸；co2；+1；（3）b；7；得到；2；【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易17現(xiàn)有下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，黑色固體b在反應(yīng)、中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變，j能使紫色石蕊試液變紅，j物質(zhì)也不穩(wěn)定，易分解生成物質(zhì)i和g請據(jù)此分析并回答下列問題：（1）h的化學(xué)式c 物質(zhì)a的名稱氯酸鉀（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式2kclo32kcl+3o2，屬于分解反應(yīng)基本反應(yīng)類型反應(yīng)的化學(xué)方程式co2+h2oh2co3（3）操作的名稱叫過濾，玻璃棒的作用引流【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】框圖型推斷題；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷【分析】根據(jù)題目中的信息，結(jié)合物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，則：根據(jù)“黑色固體b在反應(yīng)、中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變”，推測b為二氧化錳；“j能使紫色石蕊試液變紅，j物質(zhì)也不穩(wěn)定，易分解生成物質(zhì)i和g”，則推測j為碳酸，i為氣體二氧化碳，g為水，從而推測a為氯酸鉀，c為過氧化氫，d為氯化鉀，e為氧氣，h為碳，代入檢驗完成相關(guān)的問題【解答】解：“黑色固體b在反應(yīng)、中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變”，推測b為二氧化錳；“j能使紫色石蕊試液變紅，j物質(zhì)也不穩(wěn)定，易分解生成物質(zhì)i和g”，則推測j為碳酸，i為氣體二氧化碳，g為水，從而推測a為氯酸鉀，c為過氧化氫，d為氯化鉀，e為氧氣，h為碳，代入檢驗符合題意則：（1）h是碳，化學(xué)是為c；物質(zhì)a是氯酸鉀；故填：c；氯酸鉀；（2）反應(yīng)為氯酸鉀在二氧化錳的作用下分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣，是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的分解反應(yīng)；反應(yīng)為二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸；故答案為：2kclo32kcl+3o2；分解反應(yīng)；co2+h2oh2co3；（3）操作i為分離不溶性的固體和液體，故名稱叫過濾，其中玻璃棒起到引流的作用；故填：過濾； 引流【點評】本題為框圖式推斷題，在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可18下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置請回答下列問題：（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱集氣瓶（2）實驗室用雙氧水制取并收集較為純凈的氧氣選用的裝置組合最好是bd請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2h2o22h2o+o2（3）f是一種可用于洗氣、集氣等多種功能的裝置小強想用加熱高錳酸鉀的方法制取較干燥的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的a和f進行組裝，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2kmno4k2mno4+mno2+o2，a裝置稍作如下改進在試管口加一團棉花，驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了（4）實驗室也常用a裝置制備甲烷（ch4）氣體，推測其反應(yīng)物是a（填序號）a醋酸鈉和堿石灰的固體混合物 bna2co3固體和水 cco2和h2【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】集氣瓶是收集氣體的儀器，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，用排水法收集的氧氣比較純凈氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了實驗室常用醋酸鈉和堿石灰的固體混合物共熱，來制取甲烷，因此需要加熱【解答】解：（1）集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：集氣瓶；（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，用排水法收集的氧氣比較純凈；故答案為：bd；2h2o22h2o+o2；（3）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；故答案為：2kmno4k2mno4+mno2+o2；在試管口加一團棉花；將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；（4）實驗室常用醋酸鈉和堿石灰的固體混合物共熱，來制取甲烷，因此需要加熱；故答案為：a；【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、注意事項和驗滿的方法等，綜合性比較強氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中19某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2mg+o22mgo（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為化學(xué)反應(yīng)均遵守質(zhì)量守恒定律，鎂燃燒是鎂與空氣中氧氣等物質(zhì)的反應(yīng)（3）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體提出問題：黃色固體是什么呢？查閱資料氧化鎂為白色固體鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（mg3n2）固體；氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣和氫氧化鎂，氨氣能使?jié)駶?