我的長(zhǎng)生果教學(xué)設(shè)計(jì).doc

我的長(zhǎng)生果教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：把握本文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和寫作的方法。過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、合作探究，體會(huì)作者所悟出的道理，認(rèn)識(shí)課外閱讀的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)讀書(shū)的情感態(tài)度，培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)作者所悟出的道理，學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和寫作的方法，培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)的情懷。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和寫作的方法，培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)的情懷。教學(xué)用具： 多媒體教學(xué)方式： 自主探究，合作探究。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教材分析：這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，不僅擴(kuò)展想像力，鍛煉記憶力，增強(qiáng)了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入同學(xué)們吃過(guò)“長(zhǎng)生果” 嗎?吃了會(huì)怎么樣? 有一位吃了“長(zhǎng)生果”的女作家，從她13歲時(shí)第一篇小小說(shuō)在縣報(bào)上變成鉛字，至今已寫作了50年，完成小說(shuō)集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字?jǐn)?shù)達(dá)500萬(wàn)字以上。你們想了解她少年時(shí)代的讀書(shū)生活嗎?請(qǐng)我們一起走進(jìn)葉文玲的文章我的“長(zhǎng)生果”。 板書(shū)課題。思考并回答問(wèn)題，掌握名家的基本情況。導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔干脆的，既簡(jiǎn)介了作者情況，又激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。教學(xué)過(guò)程初讀課文這是一篇略讀課文，同學(xué)們要運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的方法自己讀懂課文。1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，積累字詞。流光溢彩、眼羨、津津有味、天長(zhǎng)日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得2默讀思考：作者寫了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理?找到有關(guān)的部分畫(huà)下來(lái).1同桌互讀、互相評(píng)議。2同學(xué)討論、交流，自由搶答：此環(huán)節(jié)為粗略感知課文。把握內(nèi)容、理清思路應(yīng)注重從“整體”著眼，同時(shí)，要讓學(xué)生關(guān)注與文章結(jié)構(gòu)思路有關(guān)的詞語(yǔ)或句子?？焖俸Y選相關(guān)信息。教學(xué)過(guò)程精讀課文你理解為什么把書(shū)比作“長(zhǎng)生果”了嗎？長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。將書(shū)譽(yù)為長(zhǎng)生果，作者對(duì)書(shū)的鐘愛(ài)可見(jiàn)一斑。文中真實(shí)地回顧了作者少時(shí)與書(shū)的故事，使作者酷愛(ài)讀書(shū)的情景再現(xiàn)在我們眼前。通過(guò)重點(diǎn)段落和句子的分析，小組交流、討論，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。作者酷愛(ài)讀書(shū)這種情感貫穿始終，正是不斷地在書(shū)里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)，才不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。在品味中學(xué)習(xí)品味文學(xué)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，要放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主感受，逐步形成品味語(yǔ)言的習(xí)慣與能力。咀嚼品味反復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文，再次理解作者悟出的道理，你在自己的閱讀寫作中有過(guò)類似的體會(huì)嗎？看來(lái)書(shū)真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?。〖词苟嗄曛笃肺蹲x書(shū)的味道，還是這樣讓人心醉。再次朗讀精典語(yǔ)段，全班同學(xué)交流、體會(huì)，各抒己見(jiàn)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書(shū)寫作體驗(yàn)來(lái)理解，來(lái)談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書(shū)方法博覽群書(shū)，入情入境，做讀書(shū)筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用等。激情釋放1把自己在讀書(shū)中的收獲寫成一個(gè)小片段。2出示班內(nèi)美術(shù)小組的作品，借助比喻、擬人、排比等三種以上的修辭，適當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式寫一個(gè)小片段。準(zhǔn)備3分鐘，才藝展示。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理的能力，想象的能力，以及語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力。板書(shū)設(shè)計(jì)我的長(zhǎng)生果 構(gòu)思、落筆務(wù)求新穎讀書(shū) 葉文玲 作文在創(chuàng)造、動(dòng)真情教學(xué)反思這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是要體現(xiàn)新的教學(xué)理念。通