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文檔簡介

幼兒園大班數(shù)學(xué)看看排排活動方案 活動目標： 發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律，嘗試運用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式，增強對排序活動的興趣。 活動準備： PPT、排列材料（筆、剪刀、彩紙、雪花片、固體膠、吸管等） 活動過程： 一、幼兒看看 1、（播PPT）幼兒看照片發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律 師：這幾天，曉曉老師拿著相機在幼兒園里走了一圈，發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象，我們一起來看看。 圖片一：窗戶的欄桿 圖片二：盥洗室的瓷磚 圖片三：幼兒園的圍墻 提問：幼兒園的圍墻有沒有規(guī)律？ 小結(jié)：按照圍欄柱子圍欄柱子的規(guī)律排列 2、發(fā)現(xiàn)同一規(guī)律 提問：這三個地方有什么相同的規(guī)律呢？有什么相同的地方？ 小結(jié)：原來，它們都是2個1組1個1個間隔排列的。 3、提問：干嘛都要兩個一組呢，隨便排排可以嗎？ 小結(jié)：原來生活中這樣有規(guī)律的排列會整齊、美觀，讓人覺得舒服 二、幼兒排排 （一）幼兒尋找材料開展排序 師：從教室里找來你們經(jīng)?？吹降牟牧希懿荒軆蓚€一組，間隔排列呢？ 1、教師提出規(guī)則： 可以1個人或者找個朋友結(jié)伴找材料排一排 選擇的材料可以是玩具也可以是工具或用品 無論選擇什么材料，必須按2個1組1個1個間隔排列的規(guī)律 2、檢驗幼兒的操作 提問：請你說一說，你選擇了什么材料，怎么排的？ 3、單個材料操作 提問：如果我今天只有綠色的剪刀，能不能2個1組間隔排列？ （二）利用身體開展排序 1、全體幼兒進行排列 2、兩個人一組排列，可以怎么排？如果兩個不走過去，就站在這里，可以怎么排？ 3、如果只能一個人可以怎么排？ 幼兒嘗試操作 要求：請你用嘴巴說，天上，地上，馬路上兩個一組間隔排列。（天上有什么可以兩個一組排列的？） 不能說，用五官來表示兩個一組。 活動延伸： 尋找故事書中一一間隔的模式 過渡語：剛才我們用材料、身體、聲音、五官都可以，故事會不會有兩個一組間隔排列的事情？ 1、教

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