雅思考試試題詞性分析.pdf

智 課 網 雅 思 備 考 資 料 雅思考試試題詞性分析 雅思考試試題是讓很多同學犯難的一種題型 他們的共同特點就是 要我們填缺失的詞匯 我們在做這類題的時候首先應該做的都應該是分 析需要雅思詞匯詞性 下面智課小編就簡單根據雅思考試詳情給大家介 紹幾點 供大家參考 劍四T1P1 In 1764 Dr Johnson accepted the contract to produce a dictionary Having rented a garret he took on a number of 4 who stood at a long central desk Johnson did not have a 5 available to him but eventually produced definitions of in excess of 40 000 words written down in 80 large notebooks On publication the Dictionary was immediately hailed in many European countries as a landmark According to his biographer James Boswell Johnson s principal achievement was to bring 6 to the English language As a reward for his hard work he was granted a 7 by the king 我們在不看文章的前提下先分析一下這幾個空格所需單詞的詞性 首 先句子In 1764 Dr Johnson accepted the contract to produce a dictionary Having rented a garret he took on a number of 4 who stood at a long central desk中 空格前面是a number of表明空中應該填的是名詞 且為名詞復數 雅思詞匯空后面的who決 定了4種所填一定是表示人的名詞 因此總結起來4所填的為表人的可數 名詞復數形式 Johnson did not have a 5 available to him 句中的空格5前面有不定冠詞 a 表示所填的詞一定是一個可數名詞且 為單數形式 再往空前追溯我們會發(fā)現所要找的這個可數名詞單數有非 常重要的表否定的 did not have 這就決定了我們找的并不是主語 所擁有的東西 所以在文中尋找時應更加注意否定詞和可數名詞單數 并且這種情況下我們在原文中一定能夠找到 a 如果我們在定位到 答案所在句子中發(fā)現這句話中只有一個a 那么表明a后面的那個詞一定 為我們的答案 如果我們定位到的是一個范圍 在句子范圍內有不止一 個 a 那么我們就需要根據句意對符合句子形式的答案進行逐一的 排除 According to his biographer James Boswell Johnson s principal achievement was to bring 6 to the English langu age 空前為動詞bring 因此空中所填的應該是bring這個動作的實施對 象 即句子的賓語 也就是帶來的東西 因此應該填名詞 As a reward for his hard work he was granted a 7 by the king 7和5道理相同 要注意空前的a 因此判定這個空所要填的一定也是一 個單數的可數名詞 通過這個題目我們可以看出在做填空題的時候 有些雅思考試試題 題目其實是有捷徑可以走的 比如當看到一個題目中有空前是 a 的 題目可以在定位后優(yōu)先做 其次是那些空前帶有介詞的空 因為介詞的 數量畢竟是少數 且很多固定搭配的情況下并不會進行替換 即使替換 其可替換的范圍也遠遠小于動詞和形容詞 因為如果空前有介詞的話 我們也可以先找相同的介詞 如果沒有再通過動詞介詞的搭配進行答 案的進一步尋找 在找到相對簡單的題目的答案后 再根據填空題的順 序原則對原文進行向上或者向下的尋找 因為填空題雖然為順序的 但 我們并不一定要死板的從第一個空開始做 而是應該根據文中的定位詞 以及題目的具體情況對文章和題目進行具體問題具體分析 用靈活的 方法解題 以上就是對于雅思考試試題詞性分析的重要性介紹 分享給大家 希望大家看完對自己的雅思詞匯學習有所幫助 最后祝大家在雅思考試 中都能考出好成績 智課六步曲服務第一步 留學規(guī)劃 從留學人群的需求出發(fā) 我們 還提出了 關注就業(yè) 重視職業(yè)生涯規(guī)劃 的服務理念 這讓我們在分 析每個申請人的具體背景和申請目標 制作切實可行的策劃方案的同時 必須確保申請結果無論從目前還是長遠來看都是最優(yōu)選擇 智課 留學規(guī)劃 具體服務項目如下 1 幫助申請人制定申請目標 2 根據申請目標 分析申請人背景優(yōu)劣勢 3 制定各項出國考試時間規(guī)劃 4 針對目標專業(yè)和目前背景 確定專業(yè)相關成績提升 選修課以及 輔修專業(yè)方案 5 制定學術 研究