小學六年級上冊英語教學計劃

小學六年級上冊英語教學計劃 小學六年級上冊英語教學計劃 六年級是小學英語學習的重要階段，是學生英語學習發(fā)生質的變化的一年，是整個小學六年中最關鍵的一年。然而，經(jīng)過了五年的英語學習，學生的英語成績參差不齊，愛好也有所定向，但他們將面臨著同樣的畢業(yè)考試。所以，在這一年里我們英語老師要認真鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們的英語教學過程中，激發(fā)并鼓勵學生學好英語，要想學生學好英語首當其沖的是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語能力。特制訂計劃如下： 一、搞好集體 備課 認真鉆研教材教法，把握重點、難點，有的放矢地進行教學。重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。圍繞課改，精心備課，深入、扎實、有效地展開教學教研工作。 二、教材分析 本冊教材是選用北師大版英語教材。由五個新授單元、一個 Revision 復習單元組成。本冊教材增加了難度，每一單元的標題就是該單元的話題，同單元的語言材料都是圍繞這一話題展開的。教材引入的話題與學生的日常生活、學習聯(lián)系密切，適應六 年級特點，采用行動學習；并且強調項目制作，實現(xiàn)了任務教學；注重學習規(guī)律，強調知識滾動培養(yǎng)學生的合作精神，促進學生發(fā)展。 三、學生知識能力習慣態(tài)度分析 六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 四、注意知識的條理性 1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排授課順序。 2、有條理地安 排教學內(nèi)容，不斷復習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。 3、在用中學，積極地運用語言。精講練習，勤于輔導后進生。 4、以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣，并能使他們學以致用。 五、教學目標 1、繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，保持及激發(fā) 學生學習英語的自信心； 2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎，以及良好的學習習慣； 3、使他們具備較好的用英語進行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣， 認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。 4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。 六、加強英語教學的聽說訓練 聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽的能力，大致以五個不同的方式進行： 1、課堂用語； 2、注意新語言的發(fā)音； 3、利用好錄音帶； 4、作好聽力練習； 5、定期進行聽寫訓練。 七、加強英語教學的測試和摸底工作 每單元結束，對本單元所學的知識進行系統(tǒng)的總結和梳理。要進行一次測試：摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。 教學進 度安排表 第一周： Revision Unit 1 period 1 第二周： Unit 1 period 2-6 第三周： Unit 2 period 1-3 第四周： Unit 2 period 3-6 第五周： National Day 第六周： Unit 3 period 1-3 第七周：單元測驗及評講 第八周：半期考試 Unit 3 period 4 第九周： Unit 3 period 5-6 第十周： Unit 4 period 1-3 第十一周： Unit 4 period 4-6 第 十二周：單元測驗及評講 第十三周： Unit 5 period 1-3 第十四周： Unit 5 period 4-6 第十五周： Unit 6 period 1-6 第十六周：復習 Unit 1 Unit 3 第十七周：復習 Unit 4 Unit 6 第十八周： Test Examination 小學六年級上冊英語教學計劃 本學期我仍繼續(xù)擔任六年級上冊一、二、三班的英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃： 一學情分析 . 六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所 以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句 型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。 二教材分析 本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書英語（ PEP）是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大 Lingo Media 國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標準編寫而成的。供小學 6 年級的學生使用。本冊教材的特點是： 1強調語言運用。 2注重能力培養(yǎng) 3突出興趣激發(fā) 4重視雙向交流 5融合學科內(nèi)容 6重視靈活擴展 7實現(xiàn)整體設計 三教學目標 1能聽、說、讀、寫 61 個單詞或短語以及 7 組句子和 4 個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2能完成 1 個手工制作。 3能聽懂、會唱 6 首歌曲。 4能聽懂、會吟唱 6 首歌謠。 5能完成 4 個自我評價活動。 6能理解 6 個幽默小故事。 7能了解 6 項簡單的中西方文化知識。 四教材重難點 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 能按四會要求掌握所學句型。 能使用日常交際用語，活用四會句 型，進行 簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 難點 1一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。 2對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。 3教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。 五教學措施 、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、 做等形式，進行大量的語言操練和練習。 、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。 、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 后進生轉化措施： 1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”； 2、讓后進生獲得成功； 3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。 還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。 優(yōu)秀生提高措施： 對尖子生加 強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。 六教學進度 由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下安排： 教材共六個單元。每單元 6 課，其中 5 節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進 行適當調整，力求達到最佳效果。 總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。 周次 教 學 內(nèi) 容 第一周、第二周 Unit One 6 課時