春曉教學方案設計.doc

春曉教學方案設計 教學要求 1.學會6個生字。認識3個字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.知道春天美好，要珍惜春光。 教學重點、難點 學會本課生字，朗讀、背誦課文。 課前準備 1.布置學生觀察周圍自然景物的變化。 2.本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶。 教學時間 1課時。 教學過程 一、復習導入新課 1.背誦草。 2.揭示課題。認識曉，讀準課題。 二、簡介作者和課文 1.作者：唐代詩人孟浩然。 2.以故事形式介紹古詩。大意是詩人夜讀入睡，半夜被風聲雨聲驚醒，一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。忽然，他想起夜里聽到的風聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩句：夜來風雨聲，花落知多少。由此，留下了一首好詩春曉。 3.范讀課文。 三、自讀課文，教師巡視 要求： (1)借助漢語拼音讀通古詩。 (2)畫出本課要求學會、認識的生字，讀正確。 四、檢查自學情況 1.認讀一、二行中的生字，眠、覺、啼，再讀一讀這兩行詩。(指名讀齊讀) 2.認讀三、四行中的生字：夜、雨、聲、知、少(注意三個翹舌音的字)，再讀一讀三、四行詩。(指名讀齊讀) 3.連起來讀一讀古詩。 五、指名朗讀、背誦 1.朗讀古詩，注意詩句的節(jié)奏，作者的心情。 春眠/不覺/曉， 處處/聞/啼鳥。 夜來/風雨/聲， 花落/知/多少。 2.背誦課文。(指名、分組、齊背) 六、指導寫字 覺：學下面的的子換成見。 夜：第四筆是豎，不要寫成豎鉤。注意指導筆順，提示不要漏寫第七筆點?？膳c熟字衣比較字形的異同。 雨：仿佛隔窗觀雨。里面左右各兩點，上下排列，像檐下滴水。 聲：上面是士，不是土。下面的最后一筆是丿，不是豎彎鉤，不能寫成巴。 知：左邊是把午的豎改撇，再加一點。右邊是口表示知道了要用口說出來。 少：上面與小不同，第一筆是豎，沒有鉤。 七、抄寫生字(完成課后練習2) 八、鞏固練習 1.填空。(完成課后練習3) 指導：先數(shù)一數(shù)每個字的筆畫，邊數(shù)邊在字下注上筆畫數(shù)，再把相同筆畫數(shù)的字寫在一起。 2.朗讀、背誦課文，填空。(完成課后練習4) 3.補充詩句吟誦。 自古以來，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春的詩句，我抄了幾句，你們想讀嗎?(出示詩句，學生借助拼音自由朗讀，練習背誦。) 推薦朗讀的詩句： (1)遠天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。 (2)春宵一刻值千金，花有清香月有陰。 (3)等閑識得東風面，