小學(xué)一年級語文《四個太陽》教學(xué)設(shè)計第一課時.doc

教學(xué)資料參考小學(xué)一年級語文四個太陽教學(xué)設(shè)計第一課時- 1 -教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、我們好多小朋友喜歡畫畫，那老師要你畫個太陽，你怎么畫？生1：我會畫個白白的太陽.（為什么？）因為梨花印在太陽上，太陽變成了白色.生2：我會畫個紅紅的太陽，因為桃花是紅的；因為五星紅旗也是紅色的生3：我畫的太陽有鼻子，有眼睛，有嘴巴.2、今天，有一個小朋友和你們一樣，也喜歡畫太陽，他呀，一口氣畫了四個太陽.（出示課題，齊讀課題）3、誰能好聽地讀一讀？你把陽讀成了輕聲，真好聽，誰能再讀讀？一起讀讀.二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字過渡：今天我們就去讀讀四個太陽.1請小朋友們打開課本讀讀，出示要求：（1）自己讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通課文，喜歡的那個自然段可以多讀幾遍.（2）想一想：課文中的小朋友畫了四個怎樣的太陽？2學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo).3、交流檢查生字讀音和識記方法.（1）課件出示生字，學(xué)生自由認(rèn)讀（2）指名學(xué)生帶讀生字（3）出示生字卡片，記憶生字（4）卡片去掉拼音，指名認(rèn)讀（5）游戲鞏固識字（6）認(rèn)讀詞語（課件出示課文中的詞語，開火車認(rèn)讀：街道、掛在、成熟、伙伴、品嘗、香甜、溫暖、凍僵、應(yīng)該、因為、笑臉、季節(jié).）三、再讀課文，了解大意1交流反饋：那你知道課文中的小朋友畫了四個怎樣的太陽呢？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)板書）生：畫了個綠綠的太陽.板書：綠綠的太陽師：送給（夏天）板書：夏天（同上）2指名分段朗讀，簡單評議（指名四人每人一段）師：其他小朋友做做小評委，聽聽他們是不是讀正確、讀通順了.（主要從字音和流利方面評價）四、品讀課文，深入感悟師：請你再來讀讀你喜歡的那個太陽，想一想為什么喜歡它？（根據(jù)學(xué)生意愿選擇其中一個太陽進(jìn)行學(xué)習(xí).）A、綠綠的太陽.1、師：你喜歡哪個太陽？（綠太陽）那我們一起去看看綠太陽（課件出示第一段）請你自己先來讀一讀.（學(xué)生自由朗讀.）2、為什么喜歡綠綠的太陽呢？3、你從哪個句子里感覺到很清涼？（指名說，隨機(jī)教學(xué)）（a）（課件出示第一句我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空.）1）為什么會從這個句子里感覺到清涼？2）誰也從這句話中感覺到了清涼？你是怎么感覺到的？3）指導(dǎo)朗讀（b）你還從哪句話感覺到綠綠的太陽給我們帶來清涼？（課件出示第二句高山、田野、街道、校園，到處一片清涼.）1）你從哪里感覺到清涼？2）為什么從這里感覺到了清涼？（原來很熱，現(xiàn)在不熱了）3）那你能具體說說嗎？（熱得怎么樣？）4）指導(dǎo)朗讀5）你還從哪里感覺到清涼？為什么從這里感覺到？（理解到處）6）朗讀指導(dǎo)：指名讀齊讀男女分讀4、現(xiàn)在你知道小哥哥為什么畫綠綠的太陽了吧？（他給夏天帶來了清涼；他讓世界變得更加美麗；他讓所有的小動物，小花、小草都更加開心）那你有什么話想對小哥哥說？（指名說齊讀）B、金黃的太陽1、說一說你喜歡小哥哥畫的金黃的太陽的理由吧！2、是啊，秋天到了，各種各樣的果子都熟了，都是那么的香甜可口，讓我們一起去看看吧.（出示秋天果子圖）你看到了什么？3.那么多水果，所以我們說果園里，果子熟了（課件示，指讀，讀出豐收的喜悅）怪不得，（課件出示：指讀金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜）4、理解：邀請.這么多的果子，你想不想人和你一起吃，那就請你來做一做落葉邀請小伙伴來嘗嘗果子的香甜吧.你會邀請誰，怎么邀請？（先同桌之間二個同學(xué)互練，再指名上來練.）5、落葉邀請你吃可口的水果，你高興嗎？那就請你以高興的心情讀一讀這一段，再男女生比賽讀.6.你能不能再把這一段讀讀，讓老師嘗嘗水果甜甜的味道.（指名讀齊讀）c、紅紅的太陽1、說一說你為什么喜歡小哥哥畫的紅太陽呢？（1）聽（播放北風(fēng)吹的聲音及圖片，感受冬天的寒冷）（2）聽到這樣的聲音，你有什么感覺？（聯(lián)系生活經(jīng)驗說一說冬天里的感受，體會一下凍僵的感覺）（3）你這時候最想要什么呢？（溫暖）那書中小朋友給我們送來了什么呢？（紅紅的的太陽）（4）你能不能把這一段讀讀，讓大家感受到你帶來的溫暖.2、看課件，感受一下冬日里陽光的溫暖.3、是啊，在冬日里有了一個溫暖的太陽，多好啊，就請你來讀一讀，讓我們大家體會一下冬日里的溫暖吧.（請二個學(xué)生比賽讀，齊讀.）d、彩色的太陽1、你知道小哥哥為什么要把彩色的太陽送給春天呢？2.你覺得這個彩色的太陽該有什么顏色呢？為什么？指名匯報.（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話.我為太陽加了XX顏色，因為春天）3、讓我們把禮物送給美麗的春天.（出示這段文字，朗讀）4.同學(xué)們用你了解的詞語來贊美這美麗的春天吧.（春天是個的季節(jié)）演示課件，觀察春天.預(yù)設(shè)：桃紅柳綠、百花爭艷、百鳥爭鳴是啊，春天的景色那么美，怪不得課文中要說因為春天是個多彩的季節(jié)師：如此多彩的春天，我們又畫了彩色的太陽送給她，希望春天預(yù)設(shè)：更美麗、更多彩5、春天有各種各樣的色彩，多美啊，怪不得小哥哥要把這個多彩的太陽送給春天，讓我們再把寫春天的太陽的那一段自己先讀一讀，等會兒比一比看誰讀得春天最美麗.（賽讀，齊讀.）五、指導(dǎo)背誦，鞏固理解1、小哥哥的愿望真美，讓我們試著把他的這個愿望背下來吧.2、你能不能看著板書自己先背一背呢？自己準(zhǔn)備.3、點名背誦.4、齊背，老師也想和你們一起背，不會背的同學(xué)看書.師：每個太陽都藏著一個心愿，剩下的三個太陽，我們下節(jié)課再把它們請出來.六、指導(dǎo)書寫園、因1、出示生字，誰來讀讀這兩個字？2、仔細(xì)觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（相同的地方）再看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（不同的地方）3、寫的時候你覺得要注意什么？（因里的大捺變成點）4、提醒筆順.書空園（強調(diào)先里面后封口，方框兒不能寫得太大，被包圍部分的大小要適中）5、老師范寫6、學(xué)生描紅練寫，師巡導(dǎo)；7、抽取作品進(jìn)行展