第五課 計算機中數的表示.doc

第五課 計算機中數的表示教學目標：1、知道計算機中信息的表示形式；2、能將二進制數轉換為十進制數；3、了解計算機存儲器容量單位，掌握容量單位之間的換算關系；4、通過探索活動進一步理解信息的數字化表示。教學重點：信息在計算機中的表示形式。教學難點：二進制數的特點及與十進制數之間的轉換。教學設計“數字化”這個詞，大多數人都聽說過，然而在計算機中信息的數字化代表著什么意思，很少有人能說得清楚。本課試圖通過教師的引導和學生的自主活動，在學生親身參與活動的過程中領悟信息數字化的含義和意義。在新課的引入部分，先由教師引導學生們對十進制數的特征進行分析，以便對照給出二進制數的特征，幫助學生理解。然后進行燈泡亮滅的演示實驗，幫助學生理解計算機中信息的表示形式。第二部分，在學生掌握了二進制數特征的基礎上，實現(xiàn)二進制數轉換為十進制數的過程。第三部分，給出計算機存儲器容量單位及單位之間的轉換，通過活動2讓學生理解英文字符與漢字字符存儲的區(qū)別。最后，在探索活動中，為學生營造了一個良好的自主活動的環(huán)境，為學生的體驗性學習提供外部條件。通過學生的親身參與，走向體驗的發(fā)生和豐富深刻，實現(xiàn)簡單的信息數字化編碼。教學過程：一、新課引入及新知識的介紹。（1）、由十進制數的特征分析，對照引出二進制數的特征；（2）、由燈泡亮滅的演示實驗，幫助學生理解計算機中信息的表示形式。二、二進制數轉換為十進制數。、用windows附件中所帶的計算器功能將二進制數轉化為十進制數，并觀察它們的變化。、給出二進制數轉換為十進制數的方法。要將二進制轉換為十進制數，先把二進制數以2為基數按數位展開，再用十進制的運算方法計算，就可以得到這個二進制數的十進制表示方法。三、字節(jié)的基本概念。（1）、給出計算機中存儲器容量單位，并給出單位之間的換算關系：1GB=1024MB 1MB=1024KB 1KB=1024B（2）、觀察記事本中，英文字母和漢字所占位置寬度的不同，得出：一個英文字符用一個字節(jié)存放，一個漢字用兩個字節(jié)存放。四、探索活動。、根據表5-1學習燈的亮或滅所表示的二進制數和十進制數：兩個電筒的狀態(tài)所表示的二進制數所表示的十進制數000011102113、出示下表：三個電筒的狀態(tài)所表示的二進制數所表示的十進制數00000011010201131004101511061117總結進位學生獨立完成表5-2的內容，實現(xiàn)簡單的信息數字化編碼。教學綱要：十進制數的特征(復習)：1、 由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共十個數碼組成。2、 運算時逢十進一（以10為基數）。3、 不同數位上的數碼所代表的值不同。二進制數的特征：1、由0，1兩個數碼組成。2、運算時逢二進一（以2為基數）。3、不同數位上的數碼所代表的值不同。二進制數轉換為十進制數的方法。存儲器存放二進制信息的多少稱為“存儲容量”，以字節(jié)（B）為基本單位。字節(jié)（B）是存儲容量的基本單位。1GB=1024MB 1MB=1024KB 1KB=1024B一個字節(jié)包含8個二進制的位（1B=8b）。一個英文字符用一個字節(jié)存放，一個漢字用兩個字節(jié)存放。教學反思：在教學中，通過任務驅動下的計算機應用探究活動，既可以提高學生的信息技術水平，又有助于提高其他學科的知識水平。學生在解決問題的過