湖南省普通高等學校新設?？茖I(yè)辦學水平評估方案(試行.doc

附件：湖南省普通高等學校新設專科專業(yè)辦學水平評估方案（試行）一、 評估指標體系一級指標二級指標1專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式11專業(yè)定位與辦學思路12專業(yè)建設規(guī)劃與實施13人才培養(yǎng)模式2教學基本條件21師資隊伍現狀22師資隊伍建設23實踐教學條件24經費投入25教材與圖書資料 3教學與教學管理31教學內容與課程體系32教學方法與手段33實踐教學34教學研究35教學管理4人才培養(yǎng)質量41基礎理論與專業(yè)知識42職業(yè)能力與素質43學生滿意度44招生與就業(yè)二、 評估指標和等級標準一級指標二級指標評估等級標準評估等級1專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式11專業(yè)定位與辦學思路1 專業(yè)定位準確，符合國家高職高專教育的要求，適應社會需要；2.有清晰、正確的職業(yè)教育觀，質量意識強；3.學校各級領導重視專業(yè)建設工作。12專業(yè)建設規(guī)劃與實施1 根據學校專業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃制訂科學的本專業(yè)建設規(guī)劃，目標明確；2.專業(yè)建設實施方案具體，措施得力，建設效果好。13人才培養(yǎng)模式1. 人才培養(yǎng)目標明確、定位準確；人才培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標的要求，體現以就業(yè)為導向的思想；2. 主動探索產學研相結合的辦學形式，在專業(yè)技術應用與服務中取得了一定的成績。2教學基本條件21師資隊伍現狀1 專業(yè)教師數量能滿足本專業(yè)教學的需要，并有較高水平的專業(yè)帶頭人；2.專任教師中具有研究生學歷或碩士以上學位教師的比例15%；3.專業(yè)教師中雙師素質教師比例50%；4.專任教師中高級職稱教師比例20%；5.專業(yè)教師近三年每年人均公開發(fā)表論文數0.5篇。22師資隊伍建設1 廣大教師熱愛學生，忠誠教育事業(yè)，為人師表，教書育人，師德師風建設成效顯著；2.有師資隊伍建設規(guī)劃，措施得力，效果較明顯；3.有鼓勵教師提高教學質量和水平的政策與措施，并執(zhí)行良好；4.專業(yè)教師每兩年有兩個月以上時間到企業(yè)或生產服務一線進行實踐。23實踐教學條件1 建立了必要的校內實訓基地和校外實習實訓基地；2學校積極組織學生申請職業(yè)技能鑒定，取得相應的職業(yè)技能等級證書；3.教學儀器設備能基本滿足教學的需要，按教學大綱要求的實驗開出率達到95%以上；4.教學儀器設備利用率高，得到及時維護，使用效果好。24經費投入1 日常教學經費能保證本專業(yè)正常教學；2.對專業(yè)建設有專項經費投入，能基本滿足專業(yè)辦學條件建設的需要。一級指標二級指標評估等級標準評估等級2.教學基本條件25教材與圖書資料1 有科學合理的教材選用制度，選用符合教學大綱要求、教育部推薦的高職高專教材，且近三年出版的教材比例30%；2.本專業(yè)圖書資料能基本滿足教學的需要，并逐年增加。3教學與教學管理31教學內容與課程體系1 根據培養(yǎng)目標構建合理的課程體系，基礎理論課程適用、夠用，專業(yè)課程針對性和實用性較強；2 教學內容能反映當前先進技術成果和職業(yè)崗位要求，體現高職高專教育的特點。32教學方法與手段1 積極采取行之有效的教學方法，提高教學效率，增強教學效果；2.積極采用現代教學手段，必修課有15%以上使用多媒體授課。33實踐教學1 建立科學可行的實踐教學體系，滿足學生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求；2.專業(yè)基礎課、專業(yè)課中開設了綜合性實驗項目，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；3.重視專業(yè)實習和實訓工作，學生的專業(yè)技能得到有效的訓練。34教學研究1 積極組織集體教研活動；2.有校級以上教研教改課題，或有一定數量的教研論文發(fā)表。35教學管理1 教學管理機構健全，職責明確；2.教學基本文件齊備，管理制度健全，且執(zhí)行情況好；3.教學檔案資料收集完整、規(guī)范；4.建立了教學質量保證體系和監(jiān)控機制，教學秩序良好。4人才培養(yǎng)質量41基礎理論與專業(yè)知識1 學生的基礎理論與專業(yè)知識達到專業(yè)培養(yǎng)目標的要求；2.應屆畢業(yè)生參加高等學校英語應用能力考試累計通過率50%（不含英語、藝術、體育類專業(yè)）；3.學生計算機應用能力抽測合格率70%，或參加湖南省高等學校非計算機專業(yè)學生計算機應用水平等級考試累計通過率70%。一級指標二級指標評估等級標準評估等級4人才培養(yǎng)質量42職業(yè)能力與素質1 學生能履行公民基本道德規(guī)范，職業(yè)道德修養(yǎng)狀況較好，遵紀守法，誠實守信；2.學生積極參加各種文體活動，身體素質95%以上達到大學生體質健康標準，心理健康；3.隨機抽測高年級學生職業(yè)能力或基本技能合格率達到70%以上，或應屆畢業(yè)生60%以上取得相應的職業(yè)技能等級證書。43學生滿意度1 隨機調查本專業(yè)學生，對教學工作滿意和基本滿意的60%。44招生與就業(yè)1. 本專業(yè)近三年年均在校學生人數40人（不含體育、藝術類專業(yè)）；2.近兩年錄取新生平均報到率70%；3.應屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率50%。三、評估結論及其標準 評估結論分為三種：合格、基本合格、不合格。合格標準： A13并且重要指標A7基本合格標準： A10并且重要指標A6，但未達到合格標準。不合格標準： A10或者重要指標A6本評估指標體系由4項一級指標、17項二級指標構成，其中帶的為重要指標，共8項，一般指標9項。二級指標的評估等級分為A、B兩等，符合評估等級標準的為A等，低于A等的為B等。四、有關說明 本評估方案以教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(教高20022號)、教育部關于以就業(yè)為導向，深化高等職業(yè)教育改革的若干意見（教高20041號）、教育部關于加強高職（高專）院校師資隊伍建設的意見（教高廳20025號）、教育部七部委關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見（教職成200413號）及普通高等學校基本辦學條件指標（試行）等為依據，參照高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案（試行）及原湖南省普通高等學校?？茖I(yè)辦學水平評估方案（湘教高字200210號）制訂。雙師素質教師指有講師職稱，且具備以下條件之一的教師：有本專業(yè)技術等級證書或省部級教師專業(yè)技能培訓合格證書；每兩年有兩個月以上生產服務一線實踐經歷；近五年內主持研究完成過應用技術型項目。多媒體授課指利用多媒體技術授課。多媒體技術指利用計算機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息