八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第二節(jié)氣候第3課時(shí)教學(xué)案2新人教版.doc

教學(xué)資料參考八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第二節(jié)氣候第3課時(shí)教學(xué)案2新人教版- 1 -一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：了解我國(guó)氣候的特點(diǎn)及成因，把握冬、夏季風(fēng)的特點(diǎn)及影響.2過(guò)程與方法：通過(guò)讀冬、夏季風(fēng)圖，各地氣溫曲線圖及降水柱狀圖，提高學(xué)生讀圖能力，從中培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較分析等能力，掌握分析一個(gè)地區(qū)氣候特征的方法.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)評(píng)價(jià)季風(fēng)氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)產(chǎn)生的影響，逐步樹立辯證分析問(wèn)題的能力.二、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：我國(guó)氣候的特征、影響因素.2難點(diǎn)：季風(fēng)氣候的成因.三、教學(xué)方法講授法、問(wèn)題引導(dǎo)、學(xué)生合作探究等.四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課配樂(lè)播放一組圖片（氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響），導(dǎo)入新課.（二）新授 1氣候復(fù)雜多樣知識(shí)準(zhǔn)備，學(xué)海導(dǎo)航：咱們前面學(xué)過(guò)我國(guó)溫度帶分布和干濕地區(qū)的分布，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照這兩幅圖，判斷小明和小華的觀點(diǎn)是否正確？引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，學(xué)生回答.同一溫度帶可能分屬幾種干濕狀況，同一干濕地區(qū)但溫度帶不同，這種氣溫與降水的不同組合，會(huì)使我國(guó)的氣候具有什么特點(diǎn)？猜想有道：由于我國(guó)地域遼闊，地跨眾多的溫度帶和干濕地區(qū)，氣溫與降水的不同組合，形成了不同的氣候特征，使我國(guó)的氣候具有復(fù)雜多樣的特點(diǎn).知識(shí)準(zhǔn)備，學(xué)海導(dǎo)航：你還記得我國(guó)的地形特點(diǎn)嗎？地形對(duì)氣候是否有影響呢？有什么影響？俗語(yǔ)：“一山有四季，十里不同天”你能解釋這句話嗎？學(xué)生討論回答.小結(jié)：高大山地氣候的垂直變化，形成了垂直方向上的不同自然帶，也就形成了一座山的垂直方向的四季變化，這使我國(guó)氣候更加復(fù)雜多樣.驗(yàn)證有方：播放中國(guó)氣候圖，驗(yàn)證中國(guó)氣候復(fù)雜多樣的特點(diǎn).尋原因：據(jù)所學(xué)知識(shí)思考：我國(guó)氣候復(fù)雜多樣的主要影響因素.學(xué)生思考回答.師提問(wèn)：小明想知道我國(guó)各地分別屬于什么氣候類型，有什么特征，他要查找什么地圖？你還記得閱讀氣溫曲線和降水柱狀圖的方法嗎？快速搶答：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這幾個(gè)地區(qū)的氣候類型及其特點(diǎn).合作探究：復(fù)雜多樣的氣候?qū)ξ覈?guó)的生產(chǎn)和生活有哪些影響？學(xué)生交流，師生小結(jié).2季風(fēng)氣候顯著過(guò)渡：小明通過(guò)比較世界氣候類型分布圖和中國(guó)氣候類型分布圖，提出一個(gè)觀點(diǎn)，我國(guó)氣候還有一個(gè)特征：季風(fēng)氣候顯著，你同意嗎？你知道他依據(jù)什么得出這樣一個(gè)結(jié)論？引導(dǎo)學(xué)生觀察比較世界氣候類型分布圖和中國(guó)氣候類型圖，師生小結(jié)：我國(guó)季風(fēng)氣候顯著.設(shè)問(wèn)：你知道什么是季風(fēng)嗎？風(fēng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是那樣的司空見慣，自然界的風(fēng)又是那樣的千姿百態(tài)，變化多端.你注意過(guò)風(fēng)嗎？冬季和夏季時(shí)風(fēng)從哪面的窗戶吹進(jìn)來(lái)？學(xué)生回答.教師歸納小結(jié).設(shè)問(wèn)：那么我國(guó)的季風(fēng)氣候是如何形成的呢？多媒體展示：我國(guó)冬、夏季風(fēng)的形成.學(xué)生探究：讀冬季風(fēng)圖、夏季風(fēng)圖，列表比較冬、夏季風(fēng)的特點(diǎn).閱讀“影響我國(guó)的冬季風(fēng)和夏季風(fēng)”課文，引導(dǎo)學(xué)生列表比較：播放“季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)”圖，確定季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的范圍及季風(fēng)氣候的特點(diǎn).老師：我們的家鄉(xiāng)屬于季風(fēng)區(qū)還是非季風(fēng)區(qū)？學(xué)生回答.老師：我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)受不到夏季風(fēng)影響的主要原因是什么？學(xué)生討論回答.師生小結(jié).尋原因：我國(guó)季風(fēng)氣候顯著的主要影響因素是什么？老師：請(qǐng)同學(xué)們觀察北京、上海、廣州的氣溫曲線和降水柱狀圖，觀察總結(jié)我國(guó)季風(fēng)氣候的特點(diǎn).知特點(diǎn)：1季風(fēng)區(qū)內(nèi)降水量多的幾個(gè)月份是？2氣溫最高的幾個(gè)月份是？學(xué)生合作探究，師生小結(jié)：季風(fēng)區(qū)氣候最顯著的特點(diǎn)是雨熱同期.知影響：雨熱同期的特點(diǎn)對(duì)我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處？學(xué)生討論回答.通過(guò)友情提示，補(bǔ)充季風(fēng)氣候顯著對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)的影響的相關(guān)知識(shí).老師：長(zhǎng)江以南地區(qū)與阿拉伯半島緯度相近，但景觀差別很大，成為“回歸沙漠帶上的綠洲”的原因是什么？學(xué)生自主探究，交流，師生總結(jié).知影響：季風(fēng)氣候顯著的特點(diǎn)對(duì)我國(guó)有哪些影響？學(xué)生合作探究，交流，師生總結(jié).對(duì)本部分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié).（三）課堂小結(jié)（四）課外延伸結(jié)束語(yǔ)：今天，我們了解了