馮井鎮(zhèn)中心小學教學質(zhì)量提升工作總結(jié).doc

馮井鎮(zhèn)中心小學教學質(zhì)量提升工作總結(jié) 根據(jù)教育局關(guān)于開展“教育質(zhì)量提升”的工作要求和學?！敖逃|(zhì)量提升”實施方案，我校緊緊圍繞 “深化素質(zhì)教育，推進課程改革，優(yōu)化師資隊伍，狠抓課堂教學，提高教學質(zhì)量”的工作思路，在學校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力下，教學管理逐漸科學化，質(zhì)量意識深入人心，教育教學工作取得了突出的進步?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、切實抓好隊伍建設(shè)，提高教書育人本領(lǐng)。 1、抓好班子隊伍建設(shè)。加強干部隊伍建設(shè)，努力提高干部素質(zhì)和管理水平，以腳踏實地的務(wù)實作風，自強不息的拼搏精神，克己自律的良好品德，勤勉敬業(yè)的責任意思，開拓進取的創(chuàng)新觀念為要求，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的主觀能動性。 2、抓好教師隊伍建設(shè)。學校對師資隊伍的建設(shè)要求是：“提高學歷、培養(yǎng)能力、增強實力、開發(fā)潛力”，努力培養(yǎng)一支有事業(yè)性、有愛心、科研性的教師隊伍。積極開展教研活動。認真學習新課程標準，組織教師認真學習有關(guān)教育專家、名師的專題講座報告或聽課指導(dǎo)。教師們豐富了知識，開拓了視野，提高了業(yè)務(wù)能力。 二、大力推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量。 過去的一年，學校牢固樹立“為學生的發(fā)展而教”的教育理念，真抓實干，優(yōu)化學校內(nèi)外部環(huán)境，從而使我校教學質(zhì)量繼續(xù)保持穩(wěn)定的發(fā)展。圍繞教學質(zhì)量這一中心任務(wù)，我們著重抓實了幾點工作： 1、教學工作求實效 本學年繼續(xù)落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。并把“十字方針”作為我校強化教學中心意識、走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的道路、開發(fā)校本課程、形成辦學特色的重大舉措，并在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。 2、管理工作求質(zhì)量 學校結(jié)合教育教學月檢情況對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進行評價，對優(yōu)秀的教師給予表揚，對做差的教師給予幫助，指導(dǎo)。在對教學環(huán)節(jié)的管理實踐中，我們體會到要提高教學質(zhì)量應(yīng)切實做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補在課外”。 三、認真組織教研活動 以課程改革為切口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點，掌握主動權(quán)。 “數(shù)學知識生活化的問題”、“作文教學生活化的問題”、“課堂教學實效性的問題”“如何提高課堂教學效率”等 、都是教研活動討論的主題，為學校的教育改革注入了生機與活力，帶動了學校教研工作的全面開展。 審視過去一學年的工作，我們深深地感到還有很多不足之處： 1、常規(guī)管理需進一步規(guī)范。 每月教育教學定期檢查和不定期檢查中發(fā)現(xiàn)個別教師備課質(zhì)量難以保證，部分教師的備課有抄襲現(xiàn)象，從而導(dǎo)致教師在上課中對教材的重難點把握不準，隨心所欲，腳踩西瓜皮踩到哪里算哪里的現(xiàn)象，從而影響了教學的質(zhì)量。因而教學規(guī)范化建設(shè)亟待進一步完善。 2、隨堂課教學質(zhì)量不高，教學效率低。課堂教學效率高低決定著學校教育教學質(zhì)量的高低。一個學校，如果課堂教學質(zhì)量提不上去，整體教學質(zhì)量將受到嚴重影響。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學方法落后。從平時的聽課看，大部分教師理念不新，方法陳舊。仍有個別教師“穿新鞋，走老路”。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨角戲”的多，學生主動參與的少；重視“雙基”訓(xùn)練，忽視了“三維”目標的培養(yǎng)等。二是教學手段滯后。教學設(shè)施條件使用率低。 3、學校的學習研討之風不濃。 課程改革要求以校為本的教學研究形式，根據(jù)本校的實際情況，大家共同研究提高，這既有利于教師的成長，也是目前提高教育教學質(zhì)量的有效手段。而目前我校研討之風不濃，學習風氣不濃，教師們還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時間學習，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影響了教學質(zhì)量。 正因為有不足，所以學校的教育教學才有目標，才有努力的方向，為此，我學區(qū)要從以下幾個方面努力改進： 1、提高教師專業(yè)素質(zhì)。 學校將進一步加強組織教師業(yè)務(wù)學習，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)。學校將積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容。繼續(xù)采用“走出去，請進來”的辦法積極開展教研活動，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。 2、規(guī)范教學常規(guī) 學校將進一步做好教學常規(guī)規(guī)范化管理工作，規(guī)范教師教學行為，每月一次檢查和不定期抽查相結(jié)合，每次檢查和抽查突出一、二個重點，及時推廣教學亮點，糾正錯誤，彌補不足。針對教師常規(guī)考核的內(nèi)容適當做些修改完善。加強教學管理中的“三抓”抓備課質(zhì)量，每學期教導(dǎo)處對教師的備課定期檢查至少四次，不定期檢查相結(jié)合，要求教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細。抓上課效率，采用學校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課以及教師之間互相推門聽課，讓全體教師參與互動交流，找出教學中的閃光點和不足之處，提高課堂效率。抓作業(yè)規(guī)范，教導(dǎo)處和教研組結(jié)合教育教學月檢對各科作業(yè)批改情況，要求學生作業(yè)書寫規(guī)范，要有良好的書寫習慣，做到練習本整潔。任課教師做到精心設(shè)計每次作業(yè)，認真及時批改，每次作業(yè)都有激勵性評價，作業(yè)量適中。 3、強化質(zhì)量意識 進一步確立“質(zhì)量是教育生命線”的理念，不斷提高教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，抓好學科教學質(zhì)量。任教語、數(shù)、英語、科學等學科教師都能做好單元知識檢測、批改、反饋，并對同年段學科進行比較，分析。教導(dǎo)處和教研組分別針對各科的檢測結(jié)果，分析課堂教學、學生答題情況存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會上或個別反饋。 4、做好學困生的幫輔工作 做好學困生的幫輔工作是提高教學質(zhì)量的又一重要舉措。教師應(yīng)做好學習困難生幫教轉(zhuǎn)化工作，積極探索轉(zhuǎn)化途徑和方法，每位教師為學困生建立跟蹤檔案，做到對象明確，內(nèi)容落實，輔導(dǎo)到位。還要充分發(fā)揮班級學生互幫互助學習小組的作用。二是密切同家長聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好社會環(huán)境。建立家校聯(lián)系制度，以“家校聯(lián)系卡”為紐帶，架起學校、家庭、學生三者間相互溝通的橋梁，通過家長會、家?；ピL等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導(dǎo)，切實提高家長的教育水平和家教質(zhì)量。我們在轉(zhuǎn)化學困生方面做了一些工作，但是任重而道遠。 5、抓好學風建設(shè) 圍繞學校德育特色，促進學風建設(shè)。進一步規(guī)范學生學習行為養(yǎng)成，特別是注重文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手對學生進行養(yǎng)成教育。注重班級管理，以評選“文明班級”活動為切入口，形成濃厚的班級文化氛圍，推進班級個性化管理，促進各班良好班風的形成，創(chuàng)造良好的學習氛圍。我們堅信，在上級教育行政部門的大力指導(dǎo)和支持下