八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《大氣層》教案4浙教版.doc

教學(xué)資料參考八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)大氣層教案4浙教版- 1 -教材分析本節(jié)知識(shí)既是第一冊(cè)月球、地球知識(shí)的延續(xù)，又是后續(xù)知識(shí)天氣、氣候、大氣壓等的基礎(chǔ).課標(biāo)要求通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能了解大氣層的重要性及大氣的兩個(gè)基本特點(diǎn)氣溫的垂直分布特點(diǎn)和分層特點(diǎn).通過(guò)讀圖的訓(xùn)練，能培養(yǎng)學(xué)生從圖表中獲取信息的能力，能培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納能力，通過(guò)對(duì)大氣分層的分組討論，能培養(yǎng)學(xué)生交流、表達(dá)的能力，能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力.教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1、 了解大氣的重要性.2、 了解大氣溫度的垂直分布特點(diǎn).3、掌握大氣的垂直分布規(guī)律.二、能力目標(biāo)1、 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力.2、培養(yǎng)學(xué)生從圖表中獲取信息的能力及分析、歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.三、情感目標(biāo)1、 培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極參與的主人翁意識(shí).2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：大氣的垂直分層規(guī)律.培養(yǎng)學(xué)生從圖表中獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和歸納能力.難點(diǎn)：大氣的垂直分層規(guī)律.教學(xué)準(zhǔn)備1、 自制課件，內(nèi)有“神五”飛船發(fā)射前、后返回艙的圖片，美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)上 升爆炸時(shí)的圖片、頂部帶白雪的日本富士山的圖片等.2、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)“神五”發(fā)射情況及有關(guān)大氣層的資料.教學(xué)預(yù)設(shè)一、引入課題情境1、媒體展示：神舟五號(hào)飛船發(fā)射前、后的返回艙.師：我國(guó)已成為世界上第三個(gè)航天大國(guó)，對(duì)比二幅圖，可發(fā)現(xiàn)返回艙在回地面后，表面有燒蝕的痕跡.設(shè)問(wèn)：這是什么原因造成的？生：返回艙在返回地面過(guò)程中與大氣層發(fā)生摩擦，溫度急劇升高到大約3000，把返回艙表面給燒壞了.情境2、媒體展示：美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)在上升過(guò)程中爆炸的圖片.設(shè)問(wèn)：這可能是什么原因造成的？生：這也是與大氣層發(fā)生摩擦造成表面瓷片脫落而發(fā)生爆炸的.設(shè)問(wèn)：那么假如沒(méi)有了大氣層行不行？引入課題大氣層（一）二、新課教學(xué)1、 大氣層所在位置.課件演示：從航天飛機(jī)拍攝的大氣照片.師：大氣層實(shí)際是包圍地球的空氣層，大氣主要集中在地面以上1000千米左右的高度內(nèi)；與地球赤道半徑6378千米相比，大氣顯得很薄，然而大氣對(duì)地球的作用卻非常大.2、大氣層的作用.設(shè)問(wèn)：大氣層的作用有哪些？生1：地球的外衣，保護(hù)著地球.生2：大氣層能與隕石等發(fā)生摩擦，使隕石燃燒，從而減少隕石對(duì)地球的撞擊.生3：大氣層對(duì)地球有保溫作用，防止地球表面溫度太大.生4：大氣層中的臭氧層能吸收紫外線，使地球上的生物免受紫外線的傷害.生5：大氣層提供人類呼吸所需的氧氣.生6：大氣中的二氧化碳使綠色植物進(jìn)行光合作用，從而給人類帶來(lái)食物.生7：大氣中的水蒸氣能成云致雨.（學(xué)生已學(xué)過(guò)有關(guān)月球的知識(shí)和生物知識(shí)，得出結(jié)論會(huì)比較順利，但表達(dá)可能不很準(zhǔn)確，教學(xué)時(shí)肯定學(xué)生正確表述，隨時(shí)糾正表述不準(zhǔn)確的地方，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力.）設(shè)問(wèn)：如果沒(méi)有大氣，地球會(huì)變得怎樣？生1：人類及其它所有生物都會(huì)死亡，地球上不會(huì)有生命現(xiàn)象，一片荒涼.生2：撞擊地球的隕星將很多，地球上布滿隕石坑.生3：看不見(jiàn)流星現(xiàn)象.生4：生物無(wú)法呼吸.生5：聽(tīng)不到聲音.生6：沒(méi)有了天氣變化.生7：地面上的生物會(huì)受到紫外線的傷害.情境3、媒體展示：頂部帶有積雪的富士山圖片.設(shè)問(wèn)：為何山頂部積有白雪，而底部沒(méi)有積雪？生1：可能是高度越高，氣溫越低.設(shè)問(wèn)：哪是否一定是高度越高，大氣的溫度就越低呢？3、大氣溫度的垂直變化.媒體展示，大氣溫度垂直分布圖.師：上面大圖的垂直方向表示的是高度，下面小圖是大圖的圖例，請(qǐng)仔細(xì)觀察，是否高度越高，氣溫越低？說(shuō)出大氣溫度垂直分布的規(guī)律.生1：大氣的溫度有的隨高度的升高而降低，有的隨高度的升高而升高.生2：大氣的最低溫度約為84.生3：在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升的趨勢(shì).生4：大氣的溫度，在012千米之間，隨高度的升高而降低，在12 55千米之間，隨高度的升高而升高，在5585千米之間隨高度的升高而降低，在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升的趨勢(shì).師：由于篇幅所限,高層大氣的溫度沒(méi)有直觀表示出來(lái), 最高層大氣的最高溫度可達(dá)2500.媒體展示：大氣溫度垂直分布的規(guī)律：大氣溫度的變化范圍約在842500之間.大氣溫度的垂直變化分層而異，有些部分氣溫隨溫度的升高而降低，有些部分隨高度的升高而升高.在85千米以上，氣溫呈逐漸上升的趨勢(shì).師：據(jù)這個(gè)大氣溫度分布的規(guī)律，你們能否說(shuō)說(shuō)停留在約600千米高空的哈勃望遠(yuǎn)鏡為什么要穿一件銀白色的“外衣”.生討論、歸納.生：在600千米的高空, 大氣的溫度很高, 銀白色可以反射太陽(yáng)光, 從而使望遠(yuǎn)鏡免受損傷.師：再根據(jù)大氣溫度有的部分隨高度的升高而降低，有的部分隨高度的升高而升高的規(guī)律.設(shè)問(wèn)：能否對(duì)大氣層進(jìn)行分層？如能分層的，你的依據(jù)又是什么？4、大氣的分層：小組討論：（同學(xué)合作學(xué)習(xí)，教師巡視，分層受阻時(shí)，教師參與分層，結(jié)束后小組代表學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)）生1：我們組認(rèn)為可分為四層：第一層：012千米，該層氣溫隨高度升高而降低；第二層：1255千米，氣溫隨高度升高而升高；第三層：5585千米，氣溫隨高度升高而降低；第四層：85千米到大氣層頂，氣溫隨高度升高而升高.生2：我們組認(rèn)為可分為兩層：第一層：反復(fù)層，從085千米，氣溫隨高度升高而先降低后升高再降低.第二層：漸升層，從85千米到大氣層頂部氣溫隨高度升高而升高.生3：我們組也認(rèn)為可分為兩層，但不同于他們組，第一層：055千米，氣溫隨高度升高而先降低后升高；第二層：55千米到大氣層頂，氣溫隨高度升高而選降低后升高.（分類的方法很多，只要能講出分類的依據(jù)，合理的就給予肯定）師：科學(xué)上最常用的對(duì)大氣進(jìn)行分層的方法是：據(jù)大氣的溫度，密度和物質(zhì)組成等特點(diǎn)，把地球大氣分為五層.媒體展示：大氣分層圖師：仔細(xì)讀圖并一起完成表一層序?qū)用叨忍攸c(diǎn)第一層對(duì)流層017千米氣溫隨高度升高而下降第二層平流層1750千米氣溫隨高度升高而升高第三層中間層5080千米氣溫隨高度升高而下降第四層暖層80500千米氣溫隨高度升高而升高第五層外層5005000千米氣溫隨高度升高而升高師：隨著高度的上升大氣逐漸變得稀薄.因此，大氣沒(méi)有明顯的上界.在1000千米以上的高度大氣密度已變得非常小.到距地表5000千米處，已接近真空.從圖上可以觀察到外層已經(jīng)變成黑色，說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明了幾乎沒(méi)有大氣.師：外層就是地球大氣的宇宙空間的過(guò)渡層，其層底距地表約500千米.三、課堂小結(jié)：由學(xué)生歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容四、反饋練習(xí)1、 大氣溫度在_方向上的變化是我們對(duì)大氣進(jìn)行分層的主要依據(jù).2、大氣的作用是（）.A是地球的外衣，保護(hù)地球.B大氣中的各種氣體是人類不可缺少的資源.C吸收絕大部分的紫外線，保護(hù)生物免受紫外線的傷害.D以上各項(xiàng)都是.3、爬山時(shí)你會(huì)感受到（）. A氣溫越來(lái)越低，空氣越來(lái)越稀薄B氣溫越來(lái)越高，空氣越來(lái)越稠密 C氣溫越來(lái)越低，空氣越來(lái)越稀薄D氣溫越來(lái)越高，空氣越來(lái)越稀薄4、如果地球上沒(méi)有大氣，下列現(xiàn)象仍然存在的是（）. A狂風(fēng)暴雨B雷電交加C火山噴發(fā)D碧海藍(lán)天五、布置作業(yè)同步練習(xí)14題1、作用：保護(hù)、保溫、提供