浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 15《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版.docVIP

孫權(quán)勸學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解與課文相關(guān)的作品及人物。2、學(xué)會(huì)使用工具書理解文言詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)疏通文言句意的方法。3、理解課文的內(nèi)容并有自己的感悟，體會(huì)文中人物的性格特點(diǎn)。4、感受人物的說(shuō)話技巧，理解本文開卷有益的。自主積累：熟記“邑人”、“環(huán)謁”“泯然”等字詞的讀音及意思。 【自研課導(dǎo)學(xué)】預(yù)習(xí)課（下午自習(xí)20分鐘）【展示課導(dǎo)學(xué)】（課題：傷仲永 ）定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)程序、要求、互動(dòng)程序內(nèi)容、形式、展示方案方案、建議、隨堂筆記成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié) 初讀文本誦讀感知內(nèi)容：走進(jìn)文本，誦讀感知。學(xué)法：1、通讀全文，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。2、利用工具書，翻譯全文，圈出重點(diǎn)字、詞、句，以便對(duì)子討論解決 。3、查找資料，介紹一下孫權(quán)、呂蒙、魯肅兩人小對(duì)子：對(duì)子間相互抽查重點(diǎn)字詞 四人互助組小組長(zhǎng)主持，找出文中的重點(diǎn)句子進(jìn)行翻譯。1 2 3 七人共同體：抽簽：導(dǎo)生給出抽簽順序確定本組展示方案。預(yù)展：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備參照展示方案分派好展示任務(wù)同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃展示單元一：翻譯大比拼方案建議：按照任務(wù)條，組織本組同學(xué)進(jìn)行討論，再抽測(cè)其他各組。展示單元二：理解文章內(nèi)容1、孫權(quán)怎樣勸說(shuō)呂蒙？2、找出文中體現(xiàn)孫權(quán)、呂蒙、魯肅的個(gè)性的句子。并說(shuō)出他們的性格特點(diǎn)。方案建議：認(rèn)真閱讀文本，找出課文語(yǔ)句進(jìn)行分析。 展示單元三：感悟中心呂蒙的變化給你的啟示是什么？方案建議：本文關(guān)于讀書的文章，要結(jié)合自身經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)讀書的好處。1、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（1）蒙辭（ ）以軍中多務(wù)（ ）（2）但（ ）當(dāng)涉獵（3）見（ ）往事耳（4）自以為（ ）大有所益（5）及（ ）魯肅過(guò)尋陽(yáng)（6）即更（ ）刮目相待（7）蒙乃（ ）始就學(xué) （8）權(quán)謂（ ）呂蒙曰2、找出句中的通假字，并解釋。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）3、翻譯下列句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 （2）卿言多務(wù)，孰若孤 （3）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙 （4）即更刮目相待 4、孫權(quán)為何要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí)，請(qǐng)從原文中找出這些語(yǔ)句并說(shuō)說(shuō)他是如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的。_ _ _ 5、呂蒙的態(tài)度有何變化？請(qǐng)從文中找出依據(jù)。_ _ _ 6、結(jié)合文本，說(shuō)一說(shuō)孫權(quán)、呂蒙的性格特點(diǎn)。_ _ _ 7、你從這篇課文中明白的道理是：_ _ _ 品讀文章含英咀華內(nèi)容：1、歸納本文中心2、找出文中語(yǔ)句，分析孫權(quán)、呂蒙、魯肅的性格特點(diǎn)。重點(diǎn)研讀提升感悟討論：1、本文的勸說(shuō)藝術(shù)有什么值得學(xué)習(xí)的地方？2、從呂蒙身上，你學(xué)到了什么？當(dāng)堂檢測(cè)：聽寫：當(dāng)涂、辭、博士、涉獵、見、過(guò)、及、更、見事、非復(fù)【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】 “日清過(guò)關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書寫等級(jí) 達(dá)成等級(jí) 批閱日期 一、基礎(chǔ)題1、寫出下列詞語(yǔ)的古今異義。（1）博士：古義_ 今義_（2）往事：古義_ 今義_（3）過(guò)： 古義_ 今義_（4）但： 古義_ 今義_（5）孤： 古義_ 今義_（6）復(fù)： 古義_ 今義_2、說(shuō)出下列句子的句式（1）遂拜蒙母（ ）（2）蒙辭以軍中多務(wù)（ ）二、提高題1、品味孫權(quán)的話語(yǔ)，你認(rèn)為孫權(quán)說(shuō)話的技巧在哪里？（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”表現(xiàn)了孫權(quán)的什么心理？（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”這句話有幾層意思，分別是什么？2、魯肅對(duì)呂蒙“刮目相待”后，為何“遂拜蒙母，結(jié)友而別?！保咳?、發(fā)展題閱讀短文，回答下列問(wèn)題。魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問(wèn)肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。 選自三國(guó)志吳志呂蒙傳1. 解釋文中加點(diǎn)的字。輕： 或： 故：遂： 安： 畫：2.翻譯句子。（1）君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞？ 翻譯：（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。翻譯： 3.呂子明的學(xué)問(wèn)好，在文中是通過(guò)魯肅的（ ）表現(xiàn)出來(lái)的