上課怎樣認真聽講.doc

_上課怎樣認真聽講一、 充分做好課前準備 （一）做好知識上的準備課前頂習 知識上的準備主要是新課涉及到的有關書籍。知識的復雜準備與新知識的預習準備，對新知識的預習應主要抓住難點，明確聽課重點，是一種重要準備。 孔子曰：“溫故而知新”，上課要接受新知識但也要溫習舊知識。預習的過程，是一種舊知識的溫習過程、準備過程，也是由舊知識向新知識過渡的過程，即溫舊納新的過程。學習某種新知識，要運用哪些舊知識，聯(lián)系哪些舊知識，哪些要做到重點準備，都要做到心中有數(shù)。只有這樣，才能在聽課中把新知識納入舊知識體系之中，形成嶄新的知識結構。 （二）做好身體上的準備 必須做到兩點：一是要有充足的睡眠和體息，晚自習回宿舍后不要再用臺燈學到11點甚至12點，這樣睡眠就不可能有保障，第二天無法保持旺盛的精力聽課，二是要注意飲食與營養(yǎng)衛(wèi)生，飲食要注意葷素搭配，多吃水果。正所謂:“身體是革命的本錢?！?二、聽課要全神貫注 學習新知識是接收信息、信息加工（同化、轉化）、信息貯存、信息輸出、信息反饋再到接收信息的循環(huán)往復的過程。在課堂里，這種信息活動的過程不是一次，而是多次。所謂學習效率，就是在短時間內高質量的完成作業(yè)，聽課是接收信息，是信息活動的第一道關口，能否全神貫注，決定整個學習過程的效率。如果老師在講重難點問題時你不注意聽講，下課就要花更多的時間去弄懂。 全神貫注地聽課，即高度集中注意力，充分調動多種感觀參與聽課，不一心二用。許多學習優(yōu)秀的學生在課堂上全神貫注地聽課，不亂想，不亂動，不亂看，努力排除聽課干擾，做到眼到、耳到、手到、心到；邊看，邊聽，邊想，邊寫，思維處于高度競技狀態(tài)之中。當發(fā)現(xiàn)自己不能注意力集中時，可以深呼吸，在吸氣時感受吸入的氣體進入了你的呼吸道、胸部、四肢、直至全身，呼氣時全身氣體漸漸回到體外，重復2、3次，這樣可以使全身暫時放松，以求注意力新的集中。這樣每節(jié)課都注意力集中，就會提高學習效率，課外活動時間去操場跑步2-3圈，使大腦放松。 三、積極認真地思考 學習離不開思考，聽課是學生學習的一種主要形式，也離不開思考。愛因斯坦講：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)字或實驗上的技能而已，而提出新的問題，新的可能，從新的角度看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力?！?課堂上的積極認真思考，就是要思考所學內容的來龍去脈，它與舊知識的聯(lián)系以及在實際中的運用。 首先要弄懂當堂的新知識。聽懂新知識是上課的目的，是發(fā)展智力的前提。 那種聽課不求甚解，“當堂不懂課后補”的做法，既浪費時間，又于智力發(fā)展無益。何謂“懂”?一是把新知識的概念弄明白；二是把道理弄明白，即把新舊知識的內在聯(lián)系弄明白。其次要善于問答。學問學問，不問難以成學。在課堂，必須設問，但也不可亂問，一定要認真思考，問到點子上，問到關鍵處。旨在尋求答案的問于培養(yǎng)能力無益，旨在尋求思路的問是善問之道，并有助于培養(yǎng)能力，在善問的同時，還要養(yǎng)成喜歡積極回答和善于口答教師在課堂上所提出問題的習慣。 四、記好課堂筆記 為了加深對知識的理解和記憶，有利于課后復習鞏固新知識，同時培養(yǎng)記筆記的能力。學生在課堂聽課中，要學會記筆記，這也是聽好課，提高學習效率的一種學習藝術。 做課堂筆記，首先要記下主講章節(jié)標題、副標題，抓住每節(jié)的主題和教師講授的重點等。 課堂筆記盡量要用短語、數(shù)字、圖表及各類符號，眉目要清楚，語言要簡練，文字要清晰，寫的要快，以減少記錄時間，從而使聽、看、記、思相互結合，并能及時對講授信息作出反潰。五、搞好即時性復習即時性復習就是聽課后及時復習。根據(jù)心理學家研究，遺忘的規(guī)律是先快后饅。及時復習，即在遺忘大規(guī)模出現(xiàn)之前進行復習，能充分克服學習后的遺忘。 有人做了一個實驗：讓三組受試者熟記同一首詩，第一組間隔一天復習，第二組間隔三天復習，第三組間隔六天復習，最后達到三十組全部熟記，第一組需平均復習四次，第二組需平均復習六次，第三組需平均復習七次。研究表明，識記二、三天遺忘最多。所以，聽課后必須當天復習，如能堅持睡前復習一遍，第二天早晨再復習一遍，效果會更好。 整理課堂筆記是及時復習的一種好辦法，通過整理課堂筆記，可以對教師講的內容進行嘗試回憶，可以對教材進行再一次閱讀研究，對課堂筆記中記錯的地方及時糾正，對記得不清的進一步弄清，對記得不全的進行補充，對條理紊亂的把知識的邏輯關系與內在聯(lián)系搞清。同學們，“