河南省駐馬店市正陽高中高三生物上學期第一次質檢試卷（含解析）.doc

2014-2015學年河南省駐馬店市正陽高中高三（上）第一次質檢生物試卷 一.選擇題（共50分）1下列選項中，屬于最基本的生命系統(tǒng)的是( )a蛋白質分子b大腸桿菌c噬菌體d蛙2發(fā)菜細胞群體呈藍黑色，狀如發(fā)絲，生菜是一種綠色植物，兩者分別與和“發(fā)財”和“生財”諧音而倍受百姓青睞下列屬于發(fā)菜和生菜的相同點的是( )a是真核生物b含有葉綠體c是自養(yǎng)生物d能有絲分裂3當顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時，在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞若目鏡不變，物鏡換成40時，則在視野中可看到這行細胞中的( )a2個b4個c16個d32個4下列關于原核生物和真核生物的敘述，正確的是( )a原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸b真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂c真核生物以dna為遺傳物質，部分原核生物以rna為遺傳物質d真核生物細胞具有細胞膜系統(tǒng)（生物膜系統(tǒng)），有利于細胞代謝有序進行5有關脂肪的鑒定，說法正確的是( )a用蘇丹鑒定脂肪需要水域加熱b本實驗用到50%的酒精溶液洗去表面浮色c用鑷子將最薄的花生子葉放在載玻片中央d蘇丹可以使脂肪顆粒染成橘黃色6現有四瓶失去標簽的無色透明液體：丙種球蛋白溶液、溶解著dna分子的0.015mol/l的nacl溶液、葡萄糖溶液依次用下列哪組物質即可鑒別出來( )雙縮脲試劑 蘇丹染液 甲基綠試劑 斐林試劑 碘液abcd7某39肽中共有甘氨酸4個，現去掉這4個氨基酸，得到4條長短不等的多肽（如圖所示），則得到這些多肽至少需要消耗水的數目、這些多肽中至少含有游離氨基的數目以及肽鍵的數目分別是( )a4、35、35b8、31、35c3、4、38d7、4、318下列說法中正確的是( )a構成纖維素、淀粉等大分子的單體為果糖b脂肪是生命活動的主要能源物質c抗體的本質為蛋白質，起免疫作用d人體組織細胞中共含有5種核苷酸9下列細胞結構中，在普通光學顯微鏡下分辨不出的是( )a染色體b液泡c核糖體d葉綠體10下列有關膠質狀態(tài)的細胞質基質的敘述，不正確的是( )a由水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸和核苷酸等組成b含多種酶c能進行多種化學反應d含有少量的dna11下列關于膜的敘述，錯誤的是( )a生物膜的主要成分是由蛋白質、脂質和糖類b生物膜中的大多數蛋白質分子和全部的磷脂分子是可以運動的c生物膜上蛋白質的種類和數量越多，生物膜的功能就越復雜d細胞膜上與細胞識別有關的物質是糖蛋白12蠶豆根尖的分生區(qū)細胞中與能量轉換有關的是( )葉綠體 線粒體 中心體 細胞質基質abcd13甲、乙兩種物質分別依賴自由擴散，簡單擴散和協助擴散進入細胞，如果以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細胞膜，并維持其它條件不變，則( )a甲運輸被促進b乙運輸被促進c甲運輸被抑制d乙運輸被抑制14下列有關細胞膜功能的敘述中，不正確的是( )a將細胞與外界環(huán)境分隔開b對細胞有支持和保護作用c控制物質進出細胞d進行細胞間的信息交流15將人體口腔上皮細胞轉移至不同濃度（，）的三種蔗糖溶液中，結果如圖這三種蔗糖溶液的濃度是( )abcd16下列現象中，一定屬于順相對含量梯度跨膜運輸的過程是( )a蔗糖分子通過細胞壁b蛋白質分子通過細胞膜c水分子通過細胞膜dk+通過細胞膜17如圖是含有淀粉的瓊脂塊上的實驗裝置將該裝置放在37c的溫度下，培養(yǎng)24h后，用碘液沖洗圓點處，各瓊脂塊的處理方法和實驗結果如表下列說法中正確的是( )a面包霉能分泌淀粉酶，酶可在細胞外發(fā)揮作用b溫度能影響酶的活性，溫度越高，酶的催化活性越強c酶不僅具有高效性，還具有專一性，實驗e就是最好的證明d酶的催化需要適宜的ph，據此推斷表中的“？”處應是藍黑色18下列有關atp的敘述，錯誤的是( )aatp分子水解去掉兩個磷酸基后變成了rna的基本單位batp分子中儲存著大量的活躍化學能，是一種高能磷酸化合物catp是生物的主要能源物質datp水解成adp時，是遠離a的高能磷酸鍵斷裂，釋放能量19好氧細菌的需氧呼吸和厭氧細菌的厭氧呼吸產生co2的場所分別是( )細胞質基質 葉綠體 核糖體 線粒體abcd20某同學利用如圖裝置測量發(fā)芽種子的呼吸類型假如種子已經消過毒且呼吸底物全部為葡萄糖，在不考慮環(huán)境因素影響的條件下，只有氧呼吸的情況是( )aa 不動，b右移ba 左移，b不動ca左移，b右移da右移，b左移21如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，c02釋放量和o2吸收量的變化下列相關敘述錯誤的是( )a氧濃度為a時，只進行無氧呼吸b氧濃度為b時，無氧呼吸比有氧呼吸消耗的葡萄糖多c氧濃度為c時，較適于貯藏該植物器官d氧濃度為d時，無氧呼吸的強度與有氧呼吸強度相等22將豎直放置的水綿和某種好氧細菌的混合溶液放在暗處，白光透過三棱鏡照在混合液處，一段時間后，好氧細菌的分布情況最可能是( )a隨機、均勻分布在混合液中b集中分布在上下兩側c集中分布在中央位置d集中分布在溶液的下層23離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定光合作用時，如果突然中斷co2氣體的供應，短時間內 葉綠體中c3化合物與c5化合物相對含量的變化是( )ac3化合物增多，c5化合物減少bc3化合物增多，cs化合物增多cc3化合物減少，c5化合物減少dc3化合物減少，c5化合物增多24如圖為植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標曲線圖，分析下列敘述，不正確的是( )aa點葉肉細胞產生atp的細胞器只有線粒體，b點植物光合作用強度與細胞呼吸作用強度相等b已知某植物光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為 25和30，如圖表示該植物處于25環(huán)境中，則將溫度提高到 30時，a點上移，d點上移c如果該圖表示陰生植物，若改繪成陽生植物，則b點右移d當植物缺鎂時，b點將向左移25下列對有關實驗的描述，正確的是( )a在葉綠體中，adp由類囊體向葉綠體基質運動，atp的運動方向則相反b在用過氧化氫酶探究ph對酶活性影響的實驗中，屬于自變量的因素是ph，因變量是過氧化氫分解速率c用口腔上皮細胞制作的臨時裝片，可用于觀察細胞的質壁分離與復原實驗d紙層析法分離葉綠體中的色素，可以觀察到濾紙條上四條色素帶的顏色，從上到下依次是：橙黃色、黃色、黃綠色、藍綠色二非選擇題（共50分）26下面是幾種生物的細胞亞顯微結構模式圖，請據圖回答：（1）圖中屬于原核生物的是_ （填代號），能進行光合作用的是_ （填代號）（2）b細胞與c細胞在細胞結構上的主要區(qū)別是_，后者_（3）在個體正常發(fā)育過程中，若c細胞恢復分裂能力并能無限增殖，則說明該細胞發(fā)生了_如果想利用組織培養(yǎng)技術將e細胞培育成一個新個體，必須經過_過程產生愈傷組織，然后通過_過程形成新個體（4）用丙酮從c細胞中提取脂質，在空氣水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積是否大于c細胞表面積的2倍？_，理由是_（5）將人的某種糖蛋白基因導入b細胞中，表達出來的蛋白質即使在外界條件適宜的情況下，也并不具備天然狀態(tài)下的活性其原因是_27以下是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖，請據圖回答下列問題（1）寫出圖中“橫線”上相應的元素：_，_（2）植物細胞內，物質e是_，其徹底水解的產物是_（3）相同質量的物質e和f徹底氧化分解，釋放能量較多的是_（4）物質c的種類取決于_，相對分子質量為m的物質g由n條多肽鏈構成，從cg過程中，產生k分子的水，則物質g的組成單位的平均分子量為_（5）藍藻細胞內的h是_，藍藻細胞的光合色素中含鎂元素的是_28圖1是物質出入細胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質進出細胞的兩種方式（1）圖2中曲線甲代表_，曲線乙中q點時限制物質進出細胞的因素有_、_（2）k+、o2和葡萄糖三種物質中，通過b方式進入紅細胞的是_（3）若圖1代表某細胞的細胞膜，該細胞能分泌胰島素，其物質運輸方式稱為_，這依賴于細胞膜具有_的特點29如圖是高等生物細胞有氧呼吸過程的圖解，據圖回答：（1）、代表能量，其中最多的代號是_（2）與o2結合生成的過程，發(fā)生的場所是_（3）人體肌細胞內如果缺氧，c6h12o6氧化的反應式是_（4）有氧呼吸的反應式是_（5）貯藏時間久了的蘋果內部的細胞進行呼吸時，消耗一定量的葡萄糖可以產生a摩爾的二氧化碳，其植物體葉片在正常生長時消耗同樣數量的葡萄糖可產生二氧化碳_摩爾30如圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細胞的部分結構和相關代謝情況，其中af代表o2或co2圖乙表示該植物在適宜的條件下o2凈產量（光合作用的o2產生量呼吸作用的o2消耗量）與光照強度之間的關系曲線據圖回答下列問題：（1）在圖甲中，b可代表_，物質b進入箭頭所指的結構后與_結合，生成大量的_（2）在適宜的條件下，若用co2、h218o供給植物進行代謝，則甲圖中的d所代表的物質應是_（3）在圖乙中，a點時葉肉細胞內生成的物質有_，在n點后o2凈產量的增長逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內在和外在因素分別是_、_（4）在其他條件不變的情況下，適當提高棚內的溫度，可以提高蔬菜的產量，此時乙圖中n點向_（左、右）移動（5）在圖乙p點所處的狀態(tài)時，葉綠體內atp移動的方向是_a點狀態(tài)時，可以發(fā)生圖甲中的哪些過程（用圖中字母表示）？_；d點時發(fā)生（字母表示）_31某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究溫度對酶活性的影響”后，想進一步探究在一個小區(qū)間內的兩個溫度t1、t2（t1tmt2）條件下的酶的活性，他們進行了如下實驗：取四支試管，編號a、b、c、d，向a、b試管中各加5ml 5%的淀粉溶液，向c、d試管中各加入2ml淀粉酶溶液，將試管a、c和試管b、d分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10min，然后將c、d試管中的溶液分別加入到a、b試管中，搖勻后繼續(xù)在各自恒溫水浴中保溫10min請分析回答：（1）圖1示中tm為酶的_（2）該實驗的自變量是_，實驗中需控制的無關變量主要有_（3）如圖2，利用提供的u形管（已知溶液中的淀粉及其分解產物不能通過u形管底部的半透膜）繼續(xù)完成探究實驗：實驗步驟：從試管a、b中取_的溶液，分別倒入u形管的a、b兩側并標記液面高度；一段時間后觀察_的變化實驗結果預測和結論：如果_，則溫度為t1時淀粉酶的活性強；如果_，則溫度為t2時淀粉酶的活性強；_2014-2015學年河南省駐馬店市正陽高中高三（上）第一次質檢生物試卷一.選擇題（共50分）1下列選項中，屬于最基本的生命系統(tǒng)的是( )a蛋白質分子b大腸桿菌c噬菌體d蛙考點：細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展分析：生命系統(tǒng)的層次依次為細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)及生物圈最基本的生命系統(tǒng)是細胞，細胞內的各種物質不屬于生命系統(tǒng)的層次解答：解：a蛋白質分子屬于高分子化合物，本身不進行生命活動，不屬于生命系統(tǒng)的層次，故a錯誤；b大腸桿菌屬于細胞的層次，屬于最基本的生命系統(tǒng)，故b正確；c噬菌體屬于病毒，沒有細胞結構，不屬于生命系統(tǒng)的層次，故c錯誤；d蛙屬于個體的層次，故d錯誤；故選：b點評：本題考查的是生命系統(tǒng)層次的知識點，對于此類試題，學生應熟記生命系統(tǒng)層次的概念，并會區(qū)分生命系統(tǒng)與物質之間的不同2發(fā)菜細胞群體呈藍黑色，狀如發(fā)絲，生菜是一種綠色植物，兩者分別與和“發(fā)財”和“生財”諧音而倍受百姓青睞下列屬于發(fā)菜和生菜的相同點的是( )a是真核生物b含有葉綠體c是自養(yǎng)生物d能有絲分裂考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同分析：發(fā)菜屬于原核生物，生菜屬于真核生物，真核細胞和原核細胞的比較：解答：解：a、發(fā)菜屬于原核生物，生菜屬于真核生物，a錯誤；b、生菜細胞含有葉綠體，發(fā)菜細胞不含葉綠體，b錯誤；c、發(fā)菜和生菜都能進行光合作用合成有機物，都屬于自養(yǎng)生物，c正確；d、發(fā)菜屬于原核生物，其細胞不能進行有絲分裂，d錯誤故選：c點評：本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，首先要求考生明確發(fā)菜屬于原核生物，生菜屬于真核生物，其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，能結合所學的知識準確判斷各選項3當顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時，在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞若目鏡不變，物鏡換成40時，則在視野中可看到這行細胞中的( )a2個b4個c16個d32個考點：細胞觀察實驗分析：顯微鏡放大的是長度或者寬度，不是面積或者體積；放大倍數越大看到的細胞數目越少解答：解：當顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時，在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞，一行細胞是長度，若目鏡不變，物鏡換成40，比原來放大了4倍，則在視野中可看到這行細胞中的84=2個細胞，a正確故選：a點評：本題考察了高倍顯微鏡的使用，意在考查學生動手實驗的能力，實際操作一下印象會很深刻4下列關于原核生物和真核生物的敘述，正確的是( )a原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸b真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂c真核生物以dna為遺傳物質，部分原核生物以rna為遺傳物質d真核生物細胞具有細胞膜系統(tǒng)（生物膜系統(tǒng)），有利于細胞代謝有序進行考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同分析：根據題意，本題主要考查原核生物和真核生物的異同，原核生物細胞中除核糖體外無其他細胞器，所以也無生物膜系統(tǒng)，真核生物則有，但原核生物中的部分好氧菌還是可以進行有氧呼吸的，因為其體內具有有氧呼吸的酶；不論是有絲分裂、無絲分裂還是減數分裂都屬于真核生物的分裂方式，原核生物只進行二分裂；以rna為遺傳物質的只有rna病毒，其他所有生物的遺傳物質都是dna（包括原核生物），綜上所述解決此題解答：解：a、原核細胞如藍藻、醋酸菌沒有線粒體，但含有與有氧呼吸有關的酶，故能進行有氧呼吸，故a錯誤，b、真核細胞能進行有絲分裂，個別生物也可以進行無絲分裂，但是原核細胞如細菌進行的是二分裂，故b錯誤，c、有細胞結構的生物（包括原核生物和真核生物）遺傳物質都是dna，病毒的遺傳物質是dna或rna，故c錯誤，d、真核生物細胞具有細胞膜系統(tǒng)（生物膜系統(tǒng)）（細胞膜、核膜和各種細胞器的膜），有利于細胞代謝有序進行，故d正確故選d點評：本題考察原核生物和真核生物的相關知識，熟練掌握原核生物和真核生物的異同點是解決此類問題的關鍵5有關脂肪的鑒定，說法正確的是( )a用蘇丹鑒定脂肪需要水域加熱b本實驗用到50%的酒精溶液洗去表面浮色c用鑷子將最薄的花生子葉放在載玻片中央d蘇丹可以使脂肪顆粒染成橘黃色考點：檢測脂肪的實驗分析：生物大分子的檢測方法：蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應；淀粉遇碘液變藍；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產生磚紅色沉淀；觀察dna和rna的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，dna可以被甲基綠染成綠色，rna可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹iii（蘇丹iv）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒據此分析解答解答：解：a、脂肪的檢測在常溫下進行，不需要加熱，a錯誤；b、實驗中使用染色劑染色以后需要使用酒精洗去浮色，b正確；c、觀察脂肪需要將花生子葉制成臨時裝片，用毛筆蘸起最薄的花生子葉，c錯誤；d、蘇丹可以使脂肪顆粒染成紅色，d錯誤故選：b點評：此題主要考查生物大分子的檢測以及實驗材料的選擇，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中6現有四瓶失去標簽的無色透明液體：丙種球蛋白溶液、溶解著dna分子的0.015mol/l的nacl溶液、葡萄糖溶液依次用下列哪組物質即可鑒別出來( )雙縮脲試劑 蘇丹染液 甲基綠試劑 斐林試劑 碘液abcd考點：檢測蛋白質的實驗；dna、rna在細胞中的分布實驗；檢測還原糖的實驗分析：本題解題的關鍵是弄清楚不同的試劑檢驗的化合物的種類，如雙縮脲試劑是檢驗蛋白質的，斐林試劑是檢驗還原糖的，甲基綠試劑是檢驗dna的，碘液是檢驗淀粉的，蘇丹染液是檢驗脂肪的解答：解：用雙縮脲試劑鑒別蛋白質會產生紫色反應，所以用雙縮脲試劑可以檢驗丙球蛋白溶液； 脂肪可被蘇丹染液染成橘黃色，所以用蘇丹染液可以檢驗脂肪的存在； dna遇到甲基綠變成綠色，所以用甲基綠試劑可以檢驗溶解有dna分子的0.015mol/l 的nacl溶液； 斐林試劑均可鑒定可溶性還原性糖，加入后水浴加熱后會出現磚紅色沉淀，所以用斐林試劑可以檢驗出葡萄糖溶液； 淀粉遇到碘液變成藍色，用碘液可以檢測出淀粉的存在綜上所述，檢驗丙球蛋白溶液、溶解有dna分子的0.015mol/l 的nacl溶液、葡萄糖溶液可分別選擇組的物質故選：c點評：本題考查檢測蛋白質、還原糖、dna的粗提取和鑒定的實驗的實驗的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系、分析圖形以及解決問題的能力7某39肽中共有甘氨酸4個，現去掉這4個氨基酸，得到4條長短不等的多肽（如圖所示），則得到這些多肽至少需要消耗水的數目、這些多肽中至少含有游離氨基的數目以及肽鍵的數目分別是( )a4、35、35b8、31、35c3、4、38d7、4、31考點：蛋白質的合成氨基酸脫水縮合分析：根據肽鍵數=氨基酸數肽鏈數，某39肽中共有甘氨酸4個，氨基酸共39個，肽鍵數=氨基酸數肽鏈數=391=38個；三十九肽中共有甘氨酸殘基4個，所以去掉其中的甘氨酸殘基后，得到4條長短不等的多肽，這4條長短不等的多肽中，共含氨基酸35個，肽鍵數=氨基酸數肽鏈數=354=31個解答：解：由題意知，某39肽中共有甘氨酸4個，現去掉這4個氨基酸形成4條短肽鏈需要的水分子數=3831=7個；四肽肽鏈中至少含有4個游離的氨基，4條長短不等的多肽中，共含氨基酸35個，肽鍵數=氨基酸數肽鏈數=354=31個故選：d點評：對于氨基酸脫水縮合反應過程中的氨基酸數、肽鏈數、形成的肽鍵數、脫去的水分子數、游離的氨基和羧基數之間關系的理解是本題考查的重點8下列說法中正確的是( )a構成纖維素、淀粉等大分子的單體為果糖b脂肪是生命活動的主要能源物質c抗體的本質為蛋白質，起免疫作用d人體組織細胞中共含有5種核苷酸考點：蛋白質在生命活動中的主要功能；核酸的基本組成單位；糖類的種類及其分布和功能；脂質的種類及其功能分析：閱讀題干可知，該題的知識點是糖類的分類、分布和功能，脂質的分類和功能，蛋白質功能的多樣性，核酸的分類、分布和基本組成單位，梳理相關知識點，然后分析選項進行解答解答：解：a、纖維素、淀粉的單體是葡萄糖，不是果糖，a錯誤；b、脂肪的良好的儲能物質，不是主要的能源物質，生命活動的主要能源物質是糖類，b錯誤；c、抗體的本質是免疫球蛋白，起免疫作用，c正確；d、人體組織細胞中含有dna和rna，有4中脫氧核糖核苷酸和4種核糖核苷酸，共8種核苷酸，d錯誤故選：c點評：本題旨在考查學生對所學知識的理解和識記、把握知識的內在聯系是能力9下列細胞結構中，在普通光學顯微鏡下分辨不出的是( )a染色體b液泡c核糖體d葉綠體考點：細胞觀察實驗分析：此題考查的是對核糖體的結構認識核糖體的結構比較小，因此在普通光學顯微鏡下難以觀察到解答：解：不同的細胞結構據有不同的特點a、染色體夠傳遞遺傳信息，在細胞分裂時期個體較大，在顯微鏡下很容易找到，a不符合題意；b、植物細胞的細胞質里有液泡，液泡內的細胞液中溶解著多種物質，個體較大，b不符合題意；c、核糖體的結構比較小，因此在普通光學顯微鏡下難以觀察到，c符合題意；d、葉綠體是植物進行光合作用的場所，位于細胞質中，在顯微鏡下很容易找到，故不符合題意故選：c點評：解此題的關鍵是掌握細胞的結構和功能10下列有關膠質狀態(tài)的細胞質基質的敘述，不正確的是( )a由水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸和核苷酸等組成b含多種酶c能進行多種化學反應d含有少量的dna考點：核酸的種類及主要存在的部位分析：1、關于細胞質基質，考生可從以下兩方面把握：（1）細胞質基質的主要成分有：水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸和核苷酸等；（2）細胞質基質的功能：是新陳代謝的主要場所2、dna主要分布在細胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也含有少量；rna主要分布在細胞質中解答：解：a、細胞質基質主要由水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸和核苷酸等組成，a正確；b、細胞質基質中含有多種酶，是新陳代謝的主要場所，b正確；c、細胞質基質中是新陳代謝的主要場所，能進行多種化學反應，c正確；d、細胞質基質中不含dna，d錯誤故選：d點評：本題考查細胞質基質、核酸的種類及分布，要求考生識記細胞質基質的主要成分及功能；識記核酸的種類、化學組成及分布等基礎知識，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查11下列關于膜的敘述，錯誤的是( )a生物膜的主要成分是由蛋白質、脂質和糖類b生物膜中的大多數蛋白質分子和全部的磷脂分子是可以運動的c生物膜上蛋白質的種類和數量越多，生物膜的功能就越復雜d細胞膜上與細胞識別有關的物質是糖蛋白考點：細胞膜的成分；細胞膜的結構特點分析：生物膜的主要組成成分是蛋白質和脂質，脂質中主要的磷脂，蛋白質是生命活動的主要承擔者，生物膜的功能復雜程度與生物膜上蛋白質的種類和數量有關；組成生物膜的磷脂分子是可以運動的，蛋白質分子大都是可以運動的，因此生物膜的結構特點是具有一定的流動性；細胞膜的外側，有的蛋白質與多糖結合形成糖蛋白，糖蛋白與細胞識別作用密切相關解答：解：a、生物膜的主要組成成分是蛋白質和脂質，a錯誤；b、生物膜中的磷脂分子是可以運動的，蛋白質分子大都是可以運動的，這體現了生物膜的流動性特點，b正確；c、蛋白質是生命活動主要承擔者，生物膜的功能與膜上蛋白質的種類和數量密切相關，功能越復雜的生物膜，蛋白質的種類和數量越多，c正確；d、細胞膜上有的蛋白質與多糖鏈結合形成糖蛋白，糖蛋白與細胞識別作用密切相關，d正確故選：a點評：對于生物膜的組成成分、功能，生物膜的結構特點的理解，把握知識的內在聯系是本題考查的重點12蠶豆根尖的分生區(qū)細胞中與能量轉換有關的是( )葉綠體 線粒體 中心體 細胞質基質abcd考點：線粒體、葉綠體的結構和功能分析：葉綠體能把光能轉變成化學能儲存在有機物中，線粒體能把儲存在有機物中的化學能釋放出來，一部分轉移到atp中，大部分以熱能形式散失，因此線粒體和葉綠體是與能量轉換有關的細胞器；細胞質基質中進行葡萄糖酵解，產生丙酮酸和還原氫，同時，釋放少量能量，釋放的能量一部分轉移到atp中，一部分以熱能形式散失解答：解：由于蠶豆根尖的分生區(qū)細胞中無葉綠體，所以與能量轉換有關的結構是線粒體和細胞質基質故選：b點評：對于葉綠體和線粒體的功能特點和分布，有氧呼吸的具體場所和能量變化的理解，把握知識的內在聯系是解題的關鍵13甲、乙兩種物質分別依賴自由擴散，簡單擴散和協助擴散進入細胞，如果以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細胞膜，并維持其它條件不變，則( )a甲運輸被促進b乙運輸被促進c甲運輸被抑制d乙運輸被抑制考點：物質進出細胞的方式的綜合分析：自由擴散的特點是高濃度運輸到低濃度，不需要載體和能量；影響因素：細胞膜內外物質的濃度差協助擴散的特點是高濃度運輸到低濃度，需要載體，不需要能量；影響因素：a細胞膜內外物質的濃度差；b細胞膜上載體的種類和數量解答：解：甲物質的運輸方式是自由擴散，特點是高濃度運輸到低濃度，不需要載體和能量，則人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細胞膜，甲運輸不受影響乙物質的運輸方式是協助擴散，特點是高濃度運輸到低濃度，需要載體，不需要能量，則人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細胞膜，細胞膜上沒有載體蛋白，則乙運輸被抑制故d正確點評：本題考查物質跨膜運輸的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，解題的關鍵是理解跨膜運輸的影響因素14下列有關細胞膜功能的敘述中，不正確的是( )a將細胞與外界環(huán)境分隔開b對細胞有支持和保護作用c控制物質進出細胞d進行細胞間的信息交流考點：細胞膜的功能分析：細胞膜主要由脂質和蛋白質組成，還有少量的糖類細胞膜的功能：將細胞與外界環(huán)境分隔開；控制物質進出細胞；進行細胞間的信息交流細胞膜的結構特點是流動性，功能特性是選擇透過性明確知識點，梳理相關知識，根據選項描述結合基礎知識做出判斷解答：解：a、細胞膜包被在細胞的外層，將細胞與環(huán)境分開，對細胞起保護作用，a正確；b、植物細胞的細胞壁具有對細胞有支持和保護作用的功能，b錯誤；c、由于細胞膜將細胞與環(huán)境分開，且具有選擇透過性，因而能控制物質進出細胞，c正確；d、內分泌細胞分泌激素作用于靶細胞，靶細胞的細胞膜上必須有相應的受體，體現了細胞膜進行細胞間信息交流的功能，d正確故選：b點評：本題考查細胞膜功能的相關知識，意在考查學生的識記能力和基礎知識的理解應用能力難度不大，屬于基礎題15將人體口腔上皮細胞轉移至不同濃度（，）的三種蔗糖溶液中，結果如圖這三種蔗糖溶液的濃度是( )abcd考點：物質進出細胞的方式的綜合分析：水分進出細胞的方式是自由擴散，當細胞液濃度大于環(huán)境溶液濃度時，細胞吸水；當細胞液濃度小于環(huán)境溶液濃度時，細胞吸失水，細胞液濃度等于環(huán)境溶液濃度時，進出細胞的水分子達到動態(tài)平衡，表現為細胞既不吸水也不失水解答：解：分析圖解可知，在中口腔上皮細胞形態(tài)不變，說明濃度與細胞內液濃度相當；在中口腔上皮細胞皺縮，說明溶液濃度大于細胞內液濃度，細胞失水；在中口腔上皮細胞破裂，說明溶液濃度小于細胞內液濃度，細胞吸水破裂，因此三種蔗糖溶液的濃度是故選：b點評：本題考查了動物細胞滲透作用吸水、失水的原理，解題的關鍵是通過圖解的分析，判斷蔗糖溶液和細胞內液之間的濃度關系，難度不大16下列現象中，一定屬于順相對含量梯度跨膜運輸的過程是( )a蔗糖分子通過細胞壁b蛋白質分子通過細胞膜c水分子通過細胞膜dk+通過細胞膜考點：物質跨膜運輸的方式及其異同分析：此外，大分子物質跨膜運輸的方式是胞吞或胞吐解答：解：a、細胞壁不屬于膜結構，不具有選擇透過性，a錯誤；b、蛋白質分子是大分子物質，通過胞吞或胞吐方式進出細胞，b錯誤；c、水分子通過細胞膜的方式為自由擴散，一定屬于順相對含量梯度跨膜運輸，c正確；d、k+通過細胞膜的方式為主動運輸，是逆相對含量梯度跨膜運輸，需要載體、消耗能量，d錯誤故選：c點評：本題考查物質的跨膜運輸，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題17如圖是含有淀粉的瓊脂塊上的實驗裝置將該裝置放在37c的溫度下，培養(yǎng)24h后，用碘液沖洗圓點處，各瓊脂塊的處理方法和實驗結果如表下列說法中正確的是( )a面包霉能分泌淀粉酶，酶可在細胞外發(fā)揮作用b溫度能影響酶的活性，溫度越高，酶的催化活性越強c酶不僅具有高效性，還具有專一性，實驗e就是最好的證明d酶的催化需要適宜的ph，據此推斷表中的“？”處應是藍黑色考點：酶的特性分析：酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物，大多數是蛋白質，少數是rna；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行）、需要適宜的溫度和ph值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據此分析解答解答：解：a、比較a和b的實驗結果，淀粉都被分解了，說明面包霉可以分泌淀粉酶，并且在細胞外發(fā)揮作用，a正確；b、溫度可以影響酶的活性，在最適溫度下，酶的活性最高，超過最適溫度，溫度越高，酶的活性越低，b錯誤；c、實驗e證明的是酶的催化需要適宜的ph值，沒有證明酶的專一性，c錯誤；d、實驗d證明的是酶的專一性，不是酶的催化與ph值之間的關系，d錯誤故選：a點評：此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中18下列有關atp的敘述，錯誤的是( )aatp分子水解去掉兩個磷酸基后變成了rna的基本單位batp分子中儲存著大量的活躍化學能，是一種高能磷酸化合物catp是生物的主要能源物質datp水解成adp時，是遠離a的高能磷酸鍵斷裂，釋放能量考點：atp的化學組成和特點；atp與adp相互轉化的過程分析：atp由c、h、o、n、p五種元素組成，其名稱叫三磷酸腺苷，結構簡式是appp，其中a代表腺苷，p代表磷酸基團，代表高能磷酸鍵水解時遠離a的磷酸鍵線斷裂，釋放能量，因此其生理作用是：新陳代謝所需能量的直接來源解答：解：a、atp分子水解去掉兩個磷酸基后變成了amp，為rna的基本單位，a正確；b、atp分子中儲存著大量的活躍化學能，是一種高能磷酸化合物，b正確；c、葡萄糖是生物的主要能源物質，c錯誤；d、atp水解成adp時，是遠離a的高能磷酸鍵斷裂，釋放能量，d正確故選：c點評：本題考查atp的結構特點、光合作用和呼吸作用實質，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識和觀點，對生物學問題作出準確的判斷和得出正確的結論19好氧細菌的需氧呼吸和厭氧細菌的厭氧呼吸產生co2的場所分別是( )細胞質基質 葉綠體 核糖體 線粒體abcd考點：有氧呼吸的過程和意義；無氧呼吸的概念與過程分析：真核細胞有氧呼吸的場所是細胞質進基質、線粒體，無氧呼吸的場所是細胞質基質；原核細胞沒有線粒體，有氧呼吸與無氧呼吸的場所都是細胞質解答：解：好氧細菌屬于原核生物，沒有線粒體，有氧呼吸的場所是細胞質，因此好氧細菌的需氧呼吸產生二氧化碳的場所是細胞質基質；厭氧細菌的厭氧呼吸產生co2的場所也是細胞質基質故選：d點評：對于有氧呼吸和無氧呼吸的場所、物質變化及原核細胞與真核細胞的比較的理解和識記，把握知識的內在聯系是解題的關鍵20某同學利用如圖裝置測量發(fā)芽種子的呼吸類型假如種子已經消過毒且呼吸底物全部為葡萄糖，在不考慮環(huán)境因素影響的條件下，只有氧呼吸的情況是( )aa 不動，b右移ba 左移，b不動ca左移，b右移da右移，b左移考點：細胞呼吸的過程和意義分析：種子有氧呼吸的總反應式：c6h12o6+6o2+6h2o6co2+12h2o+能量（大量）種子只進行有氧呼吸時，消耗o2的體積等于釋放co2的體積裝置甲中的氫氧化鈉溶液能吸收co2裝置乙中的清水，不吸收co2解答：解：種子只進行有氧呼吸時，消耗o2的體積等于釋放co2的體積裝置甲中有氫氧化鈉溶液將釋放出來的co2吸收，裝置甲中氣體體積減少，故紅色液滴左移；裝置乙中是清水，不吸收co2，裝置乙中氣體體積不變，故紅色液滴不動故選：b點評：本題考查有氧呼吸的相關知識，意在考查考生能理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識與觀點，對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論21如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，c02釋放量和o2吸收量的變化下列相關敘述錯誤的是( )a氧濃度為a時，只進行無氧呼吸b氧濃度為b時，無氧呼吸比有氧呼吸消耗的葡萄糖多c氧濃度為c時，較適于貯藏該植物器官d氧濃度為d時，無氧呼吸的強度與有氧呼吸強度相等考點：細胞呼吸的過程和意義分析：本題是細胞有氧呼吸與無氧呼吸過程中氧氣吸收量與二氧化碳釋放量的關系，有氧呼吸消耗氧氣釋放二氧化碳，無氧呼吸不消耗氧氣，只釋放二氧化碳解答：解：a、分析題圖可知，氧濃度為a，細胞釋放二氧化碳不吸收氧氣，因此細胞只進行無氧呼吸，不進行有氧呼吸，a正確；b、分析題圖可知，氧氣濃度為b時，有氧呼吸消耗的氧氣是3，產生的二氧化碳是3，消耗的葡萄糖是0.5，無氧呼吸產生的二氧化碳是83=5，消耗的葡萄糖是2.5，無氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸多，b正確；c、分析題圖可知，氧氣濃度為c時，細胞總呼吸較低，較適于儲藏該植物的器官，c正確；d、分析題圖可知，氧氣濃度為d時，細胞呼吸吸收的氧氣與釋放的二氧化碳的量相等，細胞只進行有氧呼吸，不進行無氧呼吸，d錯誤故選：d點評：本題的知識點是細胞的有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別和根據有氧呼吸反應適于無氧呼吸的反應式進行計算，分析柱形圖獲取信息的解題的突破口，運用化學計算的方法根據反應式進行相關計算是解題的關鍵22將豎直放置的水綿和某種好氧細菌的混合溶液放在暗處，白光透過三棱鏡照在混合液處，一段時間后，好氧細菌的分布情況最可能是( )a隨機、均勻分布在混合液中b集中分布在上下兩側c集中分布在中央位置d集中分布在溶液的下層考點：光合作用的發(fā)現史分析：白光透過三棱鏡后光會分成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七色光葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光解答：解：由于色素主要吸收紅光和藍紫光，因此豎直放置的水綿在上側紅光處及下側的藍紫光處光合作用較強，產生的氧氣較多，因此好氧細菌在這兩處集中分布故選：b點評：本題屬于容易題，利用恩格爾曼的水綿的實驗考查了色素的吸收光譜，意在考查考生的識記能力、實驗分析的能力本題解答關鍵是能確定好氧細菌會分布在光合作用強的部位23離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定光合作用時，如果突然中斷co2氣體的供應，短時間內 葉綠體中c3化合物與c5化合物相對含量的變化是( )ac3化合物增多，c5化合物減少bc3化合物增多，cs化合物增多cc3化合物減少，c5化合物減少dc3化合物減少，c5化合物增多考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化分析：植物在光照條件下進行光合作用，光合作用分為光反應階段和暗反應階段，光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解，產生atp和，同時釋放氧氣，atp和用于暗反應階段三碳化合物的還原，細胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進行，為細胞的各項生命活動提供能量突然中斷co2氣體的供應，直接影響光合作用的暗反應的二氧化碳的固定，然后再分析其它的物質解答：解：二氧化碳含量的改變直接影響的是暗反應中二氧化碳的固定這個反應二氧化碳含量由高到低時，二氧化碳的固定這個反應變弱，則這個反應的反應物c5化合物消耗減少，剩余的c5相對增多；生成物c3生成量減少，而c3化合物的消耗繼續(xù)，故c3化合物減少故選：d點評：本題考查的本質是對光合作用過程的理解，解題的關鍵是要結合光合作用的模式圖進行相關生理過程的分析，分析外界條件變化的題目，關鍵要找到外界因素直接影響的反應開始分析24如圖為植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標曲線圖，分析下列敘述，不正確的是( )aa點葉肉細胞產生atp的細胞器只有線粒體，b點植物光合作用強度與細胞呼吸作用強度相等b已知某植物光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為 25和30，如圖表示該植物處于25環(huán)境中，則將溫度提高到 30時，a點上移，d點上移c如果該圖表示陰生植物，若改繪成陽生植物，則b點右移d當植物缺鎂時，b點將向左移考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化分析：據圖分析：圖中a點只進行呼吸作用，b表示光合作用的補償點，此時光合作用等于呼吸作用，c點表示光合作用的飽和點解答：解：a、a點時，光照強度為0，細胞只進行呼吸作用，葉肉細胞產生atp的細胞器只有線粒體，b點是光補償點，此時植物光合作用強度與呼吸強度相等，a正確；b、由于該植物光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為 25和30，25環(huán)境中，則將溫度提高到 30時，呼吸作用增強，a點上移凈光合速率下降，d點上移，b正確；c、陽生植物的光補償點大于陰生植物，則b點右移，c正確；d、植物缺鎂時光合作用速率降低而呼吸作用速率不變，b點右移，d錯誤故選：d點評：本本題考查光合作用和呼吸作用的相關知識，意在考查學生能用所學知識與觀點，分析推理做出正確的判斷25下列對有關實驗的描述，正確的是( )a在葉綠體中，adp由類囊體向葉綠體基質運動，atp的運動方向則相反b在用過氧化氫酶探究ph對酶活性影響的實驗中，屬于自變量的因素是ph，因變量是過氧化氫分解速率c用口腔上皮細胞制作的臨時裝片，可用于觀察細胞的質壁分離與復原實驗d紙層析法分離葉綠體中的色素，可以觀察到濾紙條上四條色素帶的顏色，從上到下依次是：橙黃色、黃色、黃綠色、藍綠色考點：酶的特性；葉綠體色素的提取和分離實驗；觀察植物細胞的質壁分離和復原分析：光合作用的光反應產生atp，而暗反應消耗atp，故葉綠體中adp由葉綠體基質向類囊體運動，atp則向相反方向運動；紙層析法分離葉綠體中的色素，可以觀察到濾紙條上四條色素帶的顏色，從上到下依次是：橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色解答：解：a、光合作用的光反應產生atp，而暗反應消耗atp，故葉綠體中adp由葉綠體基質向類囊體運動，atp則向相反方向運動，a錯誤；b、用過氧化氫酶探究ph對酶活性影響的實驗中，改變的因素是ph值，所以自變量是ph，因變量是過氧化氫分解速率，b正確；c、口腔上皮細胞無細胞壁，不能觀察細胞的質壁分離與復原現象，c錯誤；d、紙層析法分離葉綠體中的色素，可以觀察到濾紙條上四條色素帶的顏色，從上到下依次是：橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色，d錯誤；故選：b點評：本題的知識點是綠葉中色素在濾紙條上的分布，植物細胞的質壁分離與復原，主要考查學生對教材相關實驗的掌握和運用二非選擇題（共50分）26下面是幾種生物的細胞亞顯微結構模式圖，請據圖回答：（1）圖中屬于原核生物的是bd （填代號），能進行光合作用的是ade （填代號）（2）b細胞與c細胞在細胞結構上的主要區(qū)別是1，后者具有成形的細胞核（3）在個體正常發(fā)育過程中，若c細胞恢復分裂能力并能無限增殖，則說明該細胞發(fā)生了癌變如果想利用組織培養(yǎng)技術將e細胞培育成一個新個體，必須經過脫分化過程產生愈傷組織，然后通過再分化過程形成新個體（4）用丙酮從c細胞中提取脂質，在空氣水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積是否大于c細胞表面積的2倍？測得的單分子層面積遠大于c細胞表面積的2倍，理由是因為c細胞內除了細胞膜以外，還有其他生物膜（5）將人的某種糖蛋白基因導入b細胞中，表達出來的蛋白質即使在外界條件適宜的情況下，也并不具備天然狀態(tài)下的活性其原因是在核糖體上翻譯出的多肽鏈，還需要在內質網和高爾基體中進一步加工，才能成為具有天然活性的糖蛋白，而b細胞沒有這兩種細胞器考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同；細胞膜的成分分析：分析題圖：圖示是幾種生