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二年級語文下冊課外閱讀專項練習題1. 閱讀短文,回答問題。（一）揠苗助長 古時候有個人,他巴望自己田里的禾苗長得快些,天天到田邊去看。可是,一天,兩天,三天,禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去, 自言自語地說:“我的想個辦法幫它們長。” 一天,他終于想出了辦法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山,弄得筋疲力盡。 他回到家里,一邊喘氣一邊說:“今天可把我累壞了!力氣總算沒白費,禾苗都長高了一大截。 他的兒子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。（1）從文中找出下列詞語的近義詞。盼望-_ 煩躁-_（2）為了使禾苗趕快長高,故事中的這個人想了一個什么辦法,請在文中用“橫線畫出相關(guān)句子。（3）結(jié)合前后文,推測一下詞語的意思。揠苗助長:_筋疲力盡:_（4）我覺得這個人的辦法_，因為_。讀了這個故事，我想告訴小朋友_。2. 讀文段。完成練習。小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應該蓋所房子；小狐貍說每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去。于是就照著他們的話去做，_了樹，_了花，_了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。（1）將下面的動詞填入文中橫線上。種 裁 修于是就照著他們的話去做，_了樹，_了花，_了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。（2）他們都說了些什么？小鳥_ 缺條路蝴蝶_ 缺點兒花小兔_ 缺點兒樹小猴_ 蓋所房子（3）小狐貍來了可能會說什么呢？寫一寫。3. 讀一讀,做一做。 天氣很好,花狗曬被子。大個子熊不曬,因為他昨天夜里尿床了,怕別人笑話他。 花狗知道大個子熊尿床了,但不能說。一說,大個子熊準哭,因為他害羞?；ü废氲酱髠€子熊平時肯幫人,于是也想幫幫他。 花狗端了杯茶,喝茶時故意把茶潑在大個子熊的被子上，然后道歉。 “一點兒關(guān)系也沒有,曬一曬就干了?！贝髠€子熊一邊吹口哨,一邊把被子掛在繩子上曬。（1）這篇短文的題目是( )。（2）從短文中找出合適的詞填在橫線上。_口哨 _茶 _床（3）花狗曬被子,大個子熊為什么不曬?（4）為了能讓大個子熊有理由曬被子，花狗是怎樣做的？用橫線在短文中畫出來。（5）通過讀短文,由大個子熊和花狗之間我想到了名言:平時肯幫人,_。4. 閱讀下文，回答問題燕子過海 一個晴朗的日子，我們的船在藍色的大海上航行。一群從北方飛往南方過冬的燕子，在大海的上空不停地飛呀，飛呀它們一定是太疲倦了，看見我們的船就像雨點一般落下來，伏在甲板上休息。 過了一會兒，有的燕子又起飛了；有的燕子倒在甲板上，再也飛不起來了。水手們向遠飛的燕子揮手告別，叉把死去的燕子輕輕放到藍色的大海里。 我知道燕子是益鳥，更知道小小的燕子并不軟弱。南來北往，不管路途多么遙遠小燕子總是堅強地飛著，飛著（1）燕子“像雨點一般落下來”說明了（ ） （2）燕子是一種益鳥，它有_、不軟弱的好品質(zhì)。（3）對待燕子，水手們有怎樣的表現(xiàn)？找出相關(guān)句子。_從中可以體會到水手們_（助人為樂；愛護動物）的好品質(zhì)。5. 閱讀下文，回答問題。自然界的時鐘 只要你留心，就會發(fā)現(xiàn)，大自然就是一座美麗的時鐘。 牽?；ù蠹s在清晨四點打開喇叭。五點鐘，野薔薇綻開笑臉。六點鐘，蒲公英向你點頭。到了太陽當頂?shù)闹形?，美麗的午時花才展現(xiàn)它的美貌。夜幕降臨，夜來香不聲不響地散發(fā)出它的香味。 昆蟲根據(jù)花兒開放的時間，安排自己的活動：辛勤的蜜蜂一早飛向牽?；?，中午飛向午時花；至于夜蛾，它們是夜來香的客人，每天晚上，總是準時去拜訪它。 原來在動植物身體的內(nèi)部有一個神秘的生命之鐘，人們把它叫做“生物鐘”。（1）作者把牽?；ㄩ_放說成是_，把野薔薇開放說成是_，把午時花開放說成是_。（2）根據(jù)短文內(nèi)容按從早到晚給下列花兒開放的時問排序。蒲公英夜來香 午時花野薔薇 牽?；ㄕ_順序：_（3）在夜間活動的昆蟲是_（蜜蜂；夜蛾）。6. 讀故事，完成練習。耳朵在哪里 青蛙媽媽讓小青蛙到大自然中看一看，昆蟲的耳朵都長在哪里。 青蛙豆豆捉住一只蚊子，青蛙亮亮捧著一只小蝗蟲，青蛙胖胖捉的是小蟋蟀，可它們都沒有找到小昆蟲的耳朵。 “哈哈！哈哈！”小蚊子、小蝗蟲、小蟋蟀忍不住齊聲笑了起來：“你們怎么知道我們沒有耳朵？” “我的觸角就是耳朵！”小蚊子說。 “我的耳朵長在肚子上！”小蝗蟲拍拍自己的肚子說。 “我的耳朵在這兒哩！”小蟋蟀舉起河面的兩條小腿說。 小青蛙們聽了，都不好意思起來。（1）青蛙媽媽要小青蛙去。（2）我知道。小蚊子的耳朵是它的。小蝗蟲的耳朵長在。小蟋蟀的耳朵是它的。（3）小青蛙們?yōu)槭裁磿缓靡馑计饋恚?. 閱讀語段，完成練習。 小馬 了老牛的話，立刻 到河邊，準備 過去。突然，從樹上 下一只松鼠， 住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是 在這條河里港死的” 小馬連忙 住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”（1）選擇合適的動詞填在文中橫線上。跑聽 掉 跳 收 攔（2）填入合適的詞。_地說_地間（3）讀了短文，你認為（ ）8. 閱讀短文，完成練習。誰的羽毛 小烏龜撿到一片漂亮的羽毛。他想把羽毛交還失主，就扛著羽毛往前走去。 小烏龜碰到了猴子，問：“這是您丟的羽毛嗎?”猴子聽了哈哈大笑，說：“你見過猴子身上長羽毛嗎？”“請原諒，我剛出世不久，懂的事情很少。”小烏龜?shù)肋^歉，扛著羽毛往前走去。 小烏龜碰到了豹子，問：“您知道這片羽毛是誰的嗎？”豹子盯著羽毛急切地說：“管它是誰的，這么漂亮的羽毛還是送給我吧！”“那怎么行呢？失主該多著急呀！”小烏龜說完，扛著羽毛，繼續(xù)往前走去。 貓頭鷹看見了，好奇地問：“小烏龜，你扛著鴕鳥的羽毛到哪兒去呀？”“什么？這是鴕鳥的羽毛？真是太好了！”小烏龜驚喜地叫道。他謝過貓頭鷹，扛著羽毛，愉快地向鴕鳥家走去。（1）短文中表示“好看，美觀”的詞語是_。描寫笑的四字詞語是_。（2）通過小烏龜和猴子的對話，我知道了小烏龜（ ） （3）小烏龜拾到一片漂亮的羽毛后，他先后問了_和_。最后_告訴他這是_的羽毛。（4）我們應該學習小烏龜_的品質(zhì)，要批評豹子_的做法。A通情達理 B拾金不昧 C喜歡占別人便宜 D蠻橫無理9. 閱讀短文，并按要求回答問題。 這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷 襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。（1）讀選文，根據(jù)山中朋友的特點填一填。_嘰嘰喳喳 _氣勢雄渾 _身影潔白_吟誦小詩 _水平如鏡 _身軀挺拔（2）選文采用_、_的修辭手法。（3）文中劃線的句子是_句，請將它變?yōu)殛愂鼍?。_（4）作者采用第二人稱拉近了與朋友間的距離，讀來倍感親切。請你也用這種方式，和山里的朋友打招呼。你好，漂亮的蝴蝶！_？你好，_！_？10. 課外閱讀。大自然的聲音 每當閑暇時，我便會回味在森林公園感受到的音樂篇章，陶醉在那奇妙的天籟中。 步入山林，處處可聞溪水的嘩嘩流動聲，好似一首奇妙的歌謠，又像一首婉轉(zhuǎn)的古曲。隨著水聲，人仿佛在仙境中漫游，有一種羽化登仙的感覺。溪水流到細處，“叮咚”之聲不絕于耳，又如一串風鈴在搖曳撞擊 在山林中行走，風將綠油油的樹葉當成千萬個琴鍵，一陣吹拂，萬鍵齊鳴，奏響一首高雅的“管弦樂交響曲”，真是大自然的歡快贊歌??！樹林里，還不時地傳出一陣陣簌簌的聲音，原來是可愛的小猴子，它們掛在樹枝上，吱吱叫著。每一只猴子的叫聲都不一樣，小猴的聲音又細又高，大猴的聲音又低又沉，此起彼伏，相互應和，似縱情歌唱，又似細語傾訴。 在小溪邊戲水，你會聽見“嘰吱、嘰吱”幾聲叫，那又是什么？啊，是那在溪邊嬉戲的一群水鳥。只見那對大鳥吐出一串串音符，一高一低地唱和著，好像在歌唱幸福的生活，又似在贊頌這美好的家園。 遠處，有人對著崖壁大喊，回聲如漣漪般蕩漾開去，漸行漸遠，跨過高山，飄向大海。多奇妙啊，這邊的吶喊，到了那邊變成了娓娓細語。 真想再次游走山林，聽悅耳動聽的交響樂，聽大自然的美妙樂章。（1）文中畫線的句子是一個_句，把_比作_和_。（2）文中作者寫到的大自然的聲音包括_。(多選)（3）找出與文中畫橫線句子相照應的句子，寫在下面。_（4）大自然就在我們身邊，當你走進大自然，你還會聽到哪些聲音呢？試著寫一寫吧！_，是大自然的_，_。11. 閱讀短文回答問題。 晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。 我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。（1）給下劃線的字選擇正確的音節(jié)。蜻（qng qng）_蜓 扇（shn shn）_著乘涼（ning ling）_ 捉（zhu zu）_住（2）寫出下面詞語的近義詞。漂亮_ 喜歡_（3）作者在描寫大蜻蜓的外形時，具體地寫了蜻蜓的_和_的特點。（4）抄寫短文中畫橫線的句子：_。在這個句子中把_比作_。（5）我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？12. 閱讀下文，回答問題。松鼠的尾巴 小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴可它不知道尾巴有什么用。 一天，松鼠媽媽要去采松果，對小松鼠說：“屋子臟了，你打掃一下?！薄皼]有掃帚，我怎么打掃哇？”“掃帚就在你身上啊?！彼墒髬寢屨f完，就出去了。小松鼠找遍了全身，發(fā)現(xiàn)尾巴就是最好的掃帚。它用尾巴把屋子打掃得干干凈凈。 冬天來了，大雪紛飛。小松鼠躺在屋子里準備睡了?！肮怨?，蓋上你的被子！”松鼠媽媽說。小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。外邊寒風呼呼地刮著，小松鼠卻感到很暖和。 小松鼠想，我的尾巴用處還挺多呢！（1）短文中“ABB式”的詞語是_，“AABB式”的詞語是_。（2）小松鼠尾巴的用處有_，_。（3）找出最能體現(xiàn)短文中心的一句話。（4）讀了短文，我知道小松鼠尾巴的特點有（ ）。（多選） 13. 閱讀下文，回答問題植樹的季節(jié) 春天是植樹的季節(jié)。 一場一場春雨，把泥土澆得濕漉漉的。于是，我們扛來小樹苗，把它們栽到郊外。澆上清涼的水，培上濕潤的土。 擦擦頭上的汗，抖抖鞋上的土，讓和暖的春風輕輕地吹拂。當年，爺爺奶奶在山上植樹，如今大山已披上了綠色的外衣。后來，爸爸媽媽在路旁植樹，如今大路邊已為行人撐起了遮陰的傘。今天，我們在這里植樹，再過十年、二十年，這里也將是一片青蔥翠綠。 春天是植樹的季節(jié)，所以，一聽到春雨的聲音，我們就想起植樹。（1）爺爺奶奶種的樹是_，爸爸媽媽種的樹是_。大路邊遮陰的傘 大山綠色的外衣（2）“我們”在春雨后栽樹，因為_。（3）今天“我們”植樹，以后會變成什么樣子？14. 閱讀短文,回答問題。（二）小烏龜談理想 幾只小烏龜聚在一塊兒,談起各自的理想。 一只說:“我長大后,一定要成為敏捷的兔子,永遠脫去這無比沉重的甲殼?！?一只說:“不,我要做一頭大象!把這腹甲和披甲統(tǒng)統(tǒng)封閉起來,建立一個只有我說了算的王國?！?又一只說:“我要變成一條美麗的金魚,徹底與我們?yōu)觚敿易宓某舐獩Q裂!”這幾烏龜滔滔不絕,仿佛他們現(xiàn)在就已經(jīng)成為了兔子、大象和金魚,只有最小的那只烏龜坐在一邊一聲不響,大家問他:“小弟,你的理想是什么?準備變成什么呢?”誰知,這只小烏龜語出驚人,他回答說:“我希望自己能夠成為一只真正的烏龜,不給我們的先輩丟臉!”（1）短文一共有_個自然段,其中第_段寫小烏龜?shù)睦硐?。?）用橫線在短文中畫出最小的烏龜?shù)睦硐?。?）文中四只小烏龜?shù)睦硐敕謩e是_、_、_、_。（4）文中的四只小烏龜你最喜歡哪一只?為什么?15. 閱讀下文，回答問題做什么事最快樂 小青蛙想，做什么事最快樂呢？ 小青蛙跳到大樹下問啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂？”啄木鳥說：“給樹木提蟲子最快樂。” 小青蛙跳到田野里問水牛：“爺爺，做什么事最快樂？”水牛說：“耕地最快樂?！?小青蛙跳到花叢中問蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂？”蜜蜂說：“采蜜最快樂。” 小青蛙回到家里問媽媽：“媽媽，做什么事最快樂呀？為什么啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹說的不一樣呢？” 媽媽笑著說：“其實，他們說的是一個道理，做對別人有用的事，就會覺得最快樂?！保?）寫一寫它們最快樂的事情。啄木鳥：_水牛：_蜜蜂：_（2）短文中的小青蛙一共有兩個疑問，其中第二個疑問是什么？在文中找出來。（3）媽媽解答了小青蛙的疑問：_，就會覺得最快樂。（4）小青蛙要做的最快樂的事情是（ ） 16. 閱讀下文，回答問題春風_吹著口哨，吹_了冰雪，吹_了柳梢，吹_了桃花枝頭俏。小草輕輕_出地面，山野悄悄_上綠袍。（1）按課文內(nèi)容填空。（2）我知道“枝頭俏”一詞中“俏”字的意思是_。貨物的銷路好 俊俏，樣子好看（3）這里的“綠袍”指的是_。畫線句子運用了_、_的修辭手法。（4）仿照課文的第一句話寫一寫。春風輕輕吹著口哨，吹_了青蛙，吹_了油菜花，吹_了燕子，吹_了_。17. 閱讀下文，回答問題 正和小伙伴們玩著跳房子，操場上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀?。?）選文共有_句話。（2）“我們”正在玩_，上課鈴聲響了。（3）你知道“快樂”的近義詞嗎？18. 閱讀下文，回答問題 今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。 每當我拾起一片楓葉的時候，我總以以為找到了一片最紅的?？墒遣痪?，我又找到一片更紅的。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子像我的小小的手掌。 我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成一張賀卡。我要把這張賀卡送給敬愛的老師。（1）短文共有_個自然段。（2）在橫線上填上合適的詞語。一_楓葉 一_小詩 一_賀卡 一_紙（3）“它比朝霞還紅，比玫瑰還紅”一句中的“它”指什么？（ ）（4）根據(jù)短文內(nèi)容填空。“我”要尋找火紅的楓葉，是因為“我”要把“_”的楓葉送給“_”。19. 閱讀課文片段，回答問題。 平常我在池子里_，在小溪里_，在江河里_，在海洋里_、_、_。 有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。（1）找出文中兩組反義詞。_ _（2）選擇合適的詞語填在文中的橫線上。跳舞 散步開大會 唱歌 奔跑 睡覺（3）“光”的意思有：明亮； 景物； 只?！肮庾龊檬隆敝械摹肮狻钡囊馑际牵篲 （4）“我”做了哪些好事？（5）“我”做了哪些壞事？20. 我會讀喝水的時候，_用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。_在宇宙飛船里，水失去了重量。航天員要想喝到水，得使用一種帶吸管的飲水袋。（1）這個自然段一共有_句話。（2）選一選。把下列詞語的序號填到文中合適的橫線上因為 如果喝水的時候，_用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。_在宇宙飛船里，水失去了重量。（3）為什么在太空里，即使把杯子倒過來，水也不會往下流？（4）選一選。這個自然段主要寫了_宇航員在太空怎樣喝水。宇航員在太空怎樣洗澡。（5）選一選。在太空中鉛筆和鋼筆哪一支可以使用_21. 閱讀下文，回答問題小動物過冬 秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。 一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂這幾個好朋友聚到一起，商量過冬的事。 小燕子說：“冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候，我再飛回來?！?小燕子接著問青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？” 青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到洞里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃?！?小燕子又問小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天到處都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？”小蜜蜂說：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天了。” 它們商量好了，約定第二年春天還在這里相見。（1）找出文中描寫春天的四字詞語_，并再寫三個描寫春天的四字詞語。_、_、_（2）根據(jù)文章內(nèi)容連線。（3）除了文中提到的動物，你還知道哪些動物也是用以下三種方式過冬的呢？分別舉個例子吧！冬眠：_到南方：_儲存食物：_22. 閱讀短文，回答問題。拎貝的小女孩 遼闊的海灘上，潮水退了。 一個拾貝的漁家小女孩在尋找著彩色的貝殼。 突熱，她停住了腳步。原來，沙灘上有一條銀閃閃的小魚在痛苦地掙扎著。 頭上的太陽無情地曬著沙灘上的小魚，她似乎聽到了小魚越來越響的哭聲。 她愣住了，目光中充滿了憐憫。 她彎下腰，小心翼翼地用雙手如起了這條小魚。小魚在她手里她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地、一步一個腳印地走向大海。 小魚被送回了大海。 我看到小女孩的眸子里發(fā)出愛的光彩，她臉蛋上的那對圓圓的酒窩里盛滿甜蜜（1）根據(jù)解釋選詞語。（只填序號）憐憫 小心翼翼A.非常謹慎，不敢疏忽。_B.對遭遇不幸的人表示同情。_（2）根據(jù)短文填上合適的詞語。_的貝殼 _的小魚 _的酒窩（3）你喜歡拾貝的小女孩嗎？說說你的想法。23. 閱讀下文，回答問題。聰明的華佗 華佗是我國古代有名的醫(yī)生。他七歲的時候，媽媽送他到蔡醫(yī)生的藥鋪里做學徒。 蔡醫(yī)生想考考小華佗。他叫華佗把兩只打架的羊分開。 兩只羊頭對頭，角對角，你頂過來，我頂過去，斗得很兇，誰也不肯讓誰。華佗看了，心想：硬拉是不行的，我得想個辦法。 華佗采來鮮嫩的青草，兩手各拿一把，在兩只羊面前晃動。羊看到青草，都急著去吃。這樣，兩只相斗的羊被華佗引開了。 蔡醫(yī)生看了，很高興，立刻收下了這個聰明的徒弟。（1）蔡醫(yī)生考華佗的問題是_。（2）找出寫華佗心里想法的句子，從中體會到他是一個_的孩子。聽老師話 善于觀察，善于思考（3）華佗的聰明表現(xiàn)在哪兒？24. 閱讀短文，回答問題。下雨了 燕子掠過樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻忙著搬家，天要下雨啦。 滴答，滴答滴答小雨點落下來了！落在地面上，像敲小鼓；掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點連成一條條銀線，被風一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一會兒，嘩啦，嘩啦嘩啦小雨點匯聚在一起，變成小溪，在地上流淌。它沖干凈了石階，洗干凈了操場，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。 我們光著頭，光著腳丫，追著雨花跑。有的手提涼鞋，有的身披雨衣，有的揮動小棍，像一群小鴨在雨中，我們上學去。（1）圈出短文中表示聲音的詞。（2）短文有_段，第_段寫“我們”在雨中上學去。（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。小雨點落下來了！它落在地面上，像_；它掉在池塘里，逗得池水_。抬頭看天，小雨點連成一條條_，被風一吹歪歪斜斜，像_，又像_。（4）“我們光著頭，光著腳丫，追著雨花跑。有的手提涼鞋，有的身披雨衣，有的揮動小棍，像一群小鴨”這句話說明（ ）。25. 讀短文，完成練習。蚊子和獅子 一只蚊子飛到獅子那里，對獅子說：“我不怕你，你并不比我強。你也許不信，其實，你有什么力量呢？不過用爪抓，能用牙咬罷了。我呢，可比你強多了。_你愿意，我們_比一比?！蔽米诱f著就吹起喇叭，沖上前去，向獅子臉上、鼻子上周圍沒有毛的地方亂咬。獅子用爪抵抗，把自己的臉都抓破了，也抓不住蚊子，只得要求停戰(zhàn)。 蚊子打敗了獅子，就吹著喇叭，唱起凱歌來。蚊子正在得意忘形地飛著，一不小心，撞在蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說：“自己同最大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。”這則故事中的蚊子象征打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。（1）文中橫線上應該填（ ）（2）文中點明寓意的句子是哪句話？請找出來。（3）在文中找出描寫蚊子得意忘形的句子。（4）我能用一個成語來概括這個寓言的意思。（ ）26. 閱讀下文，回答問題。神農(nóng)嘗百草 古代有一位帝王，他發(fā)現(xiàn)了稻、黍、稷、麥、豆這“五谷”，還制作了農(nóng)具，教人們耕種和收割。人們尊稱他為“神農(nóng)”。 神農(nóng)對人類還有一個很大的貢獻，就是發(fā)現(xiàn)了治療疾病的各種草藥。他走遍山山水水，品嘗各種植物的根、莖、葉、花、果，看它們是苦是甜，是寒是熱。為此，他曾經(jīng)一天里中毒70次，幸虧他及時吃下解毒藥，才沒有被毒死。神農(nóng)摸清了百草的藥性，配成藥方，傳給后人。于是，人類有了醫(yī)治病痛的辦法，能更健康地生活和勞動。 一次，神農(nóng)嘗了“斷腸草”。這種草有毒，他來不及吃解藥就死了！神農(nóng)是為人類的健康而死的，人們永遠紀念他。（1）短文第二自然段中的兩對反義詞是_和_，_和_。（2）短文主要寫了神農(nóng)對人類的哪個貢獻？（ ） （3）最能體現(xiàn)神農(nóng)品質(zhì)的成語是（ ） 27. 閱讀下文，回答問題詹天佑（節(jié)選） 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘（shn kn）測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行（周密 嚴密）計算。詹天佑經(jīng)常（鼓勵 勉勵）工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概差不多這類說法不應該出自工程人員之口?！彼H自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯（wi）儀，在峭壁上定點、測繪。塞外（si si）常?？耧L怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣（w ），詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但那些外國人要譏笑（j j）我們，而且會使中國的工程師失掉信心。（1）選擇文中正確的詞語。（周密 嚴密）_計算 （鼓