《分?jǐn)?shù)加減法》小學(xué)數(shù)學(xué)教案.doc

分?jǐn)?shù)加減法小學(xué)數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的折紙操作與通分的活動(dòng)過程，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確學(xué)會(huì)計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。 2、能正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算及解決有關(guān)的實(shí)際問題。 3、培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人合作增進(jìn)小組間的合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解先通分，再加減的算理。 預(yù)習(xí)要點(diǎn)： 異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、給下面每組分?jǐn)?shù)通分 和和 回憶：什么是通分？通分時(shí)，用誰(shuí)做公分母？ 2、計(jì)算下面各題 通過練習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法？ 小結(jié) （1）把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過程叫做通分。 通分時(shí)，用幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)做公分母，這樣計(jì)算最簡(jiǎn)便。 （2）同分母分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加減。 今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容。 二、探索新知 1、課件出示例題，引導(dǎo)觀察 根據(jù)這一情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 2、提出問題，列出算式 （1）他倆一共用了這張紙的幾分之幾？+ （2）小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？- 3、探索算法 （1）估一估 （2）讓學(xué)生嘗試探索計(jì)算方法 （3）交流算法 提問：為什么要將異分母變成同分母？ （4）課件演示計(jì)算過程，理解算理 4、即時(shí)練習(xí) 3/4+5/8 9/10-1/6 5、歸納算法 提問：怎樣計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)加減法？ 課件出示計(jì)算方法及注意事項(xiàng) 三、鞏固練習(xí) 1、課本試一試 請(qǐng)學(xué)生先計(jì)算再說(shuō)一說(shuō)淘氣和笑笑的算法有什么不同？ 2、數(shù)學(xué)小醫(yī)生 3、算一算 2/3+1/8 3/4-1/6 先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，巡視進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo) 四、總結(jié) 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 2、你認(rèn)為進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算要注意些什么？ 板書設(shè)計(jì)： 異分母分?jǐn)?shù)相加減，要先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)，再把它們相加減。計(jì)算結(jié)果能約分的，要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 教學(xué)反思： 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法。（先通分，再加減）。 2、在本課中，主要是引導(dǎo)學(xué)生自己去探索方法，組織學(xué)生借助圖形理解異分母分?jǐn)?shù)相加減的算法，在探索與交流中完成了新知的學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生