一年級(jí)數(shù)學(xué)：填未知加數(shù)教案.doc

教學(xué)資料參考一年級(jí)數(shù)學(xué)：填未知加數(shù)教案- 1 -1通過教學(xué)使用權(quán)學(xué)生理解加法算式中括號(hào)所表示的意義會(huì)讀有未知加數(shù)的算式，能正確填寫未知加數(shù)2初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和解決實(shí)際問題的能力3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)正確填寫加法算式中的未知加數(shù)教學(xué)難點(diǎn)正確理解有未知加數(shù)的加法算式所表示的意義教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.1口算：10以內(nèi)的加減法老師依次出示口算卡片，學(xué)生開火車口算2說出下列各數(shù)的組成猜一猜：演示動(dòng)畫豬八戒吃香蕉在唐僧師徒取經(jīng)的路上，豬八戒去找吃的，他一共找來10根香蕉準(zhǔn)備合回去分給師徒們吃，可是，看著香蕉，八戒直流口水，他忍不信一口氣吃了好幾根，吃完一看，手里還剩下4根香蕉了，八戒想，我剛才吃了幾根呢？同學(xué)們你能告訴他吃了幾根嗎？（根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生會(huì)答案出：吃了6根）繼續(xù)演示動(dòng)畫豬八戒吃香蕉出現(xiàn)結(jié)果老師追問：你是怎么想出來的？（學(xué)生可能答出：4加6等于104和6組成1010可以分成4和610減4等于6）你們能夠用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題，說明你們很會(huì)學(xué)習(xí)，今天我們就用這些知識(shí)來學(xué)習(xí)新的知識(shí)二、指導(dǎo)探索：1教學(xué)鋼筆圖出示60頁的鋼筆圖教師指圖提問：（1）盒子里裝的是什么？（鋼筆）（2）看一看盒子里一共能放幾支？你是怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)盒子里的空格）（3）盒子里已經(jīng)放了幾支？（7支）再放幾支就能把盒裝滿了？也就是7支再添幾支就是10支了？師：盒里放了7支鋼筆是題目中告訴我們的，（板書：7）還要放幾支，也就是7支再添幾支？（板書：）題目中沒有告訴我們，我們就把它叫做未知數(shù)，（板書：未知數(shù)）未知數(shù)在算式中用括號(hào)表示左邊寫半個(gè)圓（右邊也寫半個(gè)圓），這就是括號(hào)，請你們在桌上用手指寫一寫已經(jīng)放了的7支和還需要放的幾支合起來是10支，所以加法算式應(yīng)寫成： 這個(gè)算式讀作：7加幾等于10（學(xué)生齊讀）今天我們就來學(xué)習(xí)填未知數(shù)（把課題補(bǔ)充完整）也就是填寫加法算式中（ ）里的數(shù)沒有圖怎么想？（想：7和幾組成10、10減7等于幾）7表示什么？括號(hào)里的3呢？10呢？2教學(xué)旗子圖老師讀題目要求，學(xué)生讀算式學(xué)生在書上畫小旗，找一人到前面來畫訂正：你們都畫了幾面小旗？為什么畫2面？括號(hào)里填幾？（學(xué)生填后回答）如果不看圖，怎么想6加幾等于8？（6和幾組成8，6和2組成8，所以括號(hào)里填2）3動(dòng)手操作讓學(xué)生先擺3根小棒，想一想再擺幾根就是9根了？怎樣列式？板書：先擺小棒，然后回答（ ）里填幾？你是怎么想的？6表示什么？三、鞏固提高1看圖填空（教材第60頁第一題）先說一說題目的意思，然后獨(dú)立填空訂正：括號(hào)里填幾？你是怎么想的？2畫一畫，填一填學(xué)生獨(dú)立完成后訂正3口答老師分別出示卡片，學(xué)生口頭回答4爭當(dāng)小能手：看誰做得又對(duì)又快學(xué)生獨(dú)立完成第61頁第1題前五名交到老師那里，全對(duì)的獲小能手稱號(hào)四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了填未知加數(shù)，怎樣填未知加數(shù)呢？你還有什么想法嗎？板書設(shè)計(jì)探究活動(dòng)找座位活動(dòng)目的使學(xué)生進(jìn)一步熟悉10以內(nèi)的加減法活動(dòng)準(zhǔn)備模擬電影票（注明幾排幾號(hào)，排數(shù)和號(hào)數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：107排 32號(hào)）活動(dòng)過程1把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位，椅子背后貼上號(hào)碼