《我敬佩的一個人》作文指導教案.doc

我敬佩的一個人作文指導教案 教學目標： 1、深刻體會寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過對人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面進行描寫。 2、學會在描寫時體現(xiàn)人物的思想感情，加入自己的思想以及情感。 3、內容具體，語句通順，認真修改，學會評改寫人的作文。 教學重點： 1、指導學生圍繞“敬佩”來選材。 2、如何把事例寫得具體生動，突現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質。 課前準備：拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄，為習作做好準備。 教學過程： 一、談話導入 1、同學們，在我們學過的課文中，你對誰產(chǎn)生了敬佩之情？為什么？作者借用什么事例來表現(xiàn)他高尚品質的？ 2、學生匯報。 3、那么，在生活中，在你的身邊，有沒有讓你敬佩的人呢？ 二、指導審題 1、出示習作要求。 2、叫一生讀。 3、從要求中，你獲得了那些信息？ 4、學生匯報。 5、教師小結： 、寫身邊我敬佩的一個人。 通過具體事例，對人物進行外貌、語言、動作、神態(tài)、以及心理活動等描寫，表現(xiàn)出人物的精神風貌，表達自己的敬佩之情。 、內容要具體，語句要通順。 、寫完以后要認真修改。 三、指導選材 1、習作的要求是寫你身邊敬佩的人，我們在選材時就應圍繞“敬佩”這題眼。你敬佩他（她）肯定是因為他（她）有某些優(yōu)秀的品質，那么想想描寫人物優(yōu)秀品質的詞語有哪些？ 2、學生匯報。 3、課件出示，齊讀。你從哪些事中體會到的？ 4、回憶一下你所敬佩的人，他（她）都有哪些優(yōu)秀品質？ 5、學生回憶，匯報。 6、教師指導。同學們，“敬佩”一個人，就是因為他（她）有很多好品質值得我們去學習，但是我們的文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最敬佩他（她）的那一方面，選一、二件事突出表現(xiàn)。比如，你要贊美人物拾金不昧的品質，你就只挑選他拾金不昧的事具體寫，對他（她）的樂于助人、關心集體等品質，可以一筆帶過。 7、小組交流。你準備寫誰，用什么事例，表現(xiàn)他（她）的什么品質？ 8、學生匯報。 9、教師相機指導。 四、指導如何把事例具體 1、那怎樣才能把事例寫具體生動感人呢？請同學們看這兩句子。 2、課件出示“比較句子”，問：哪一句寫得好？為什么？ （著重體會抓住人物的動作進行細致的描寫，事例記敘得具體、生動，表現(xiàn)出總理工作一絲不茍，能表達出作者對總理的敬佩之情。） 3、課件出示“名段評析” （1）、指名讀。 （2）、你認為這段寫得怎么樣？為什么？ （3）、生回答。（作者對漁夫進行了神態(tài)、語言、動作的描寫，說明了漁夫經(jīng)過深思熟慮后，做出了收養(yǎng)孩子的決定，并做好了為此決定而過更艱苦生活的準備，體現(xiàn)出漁夫的善良品質。） 4、作者只所以能寫得如此傳神，還他們的善于觀察和用心去體味。那么，我們想寫好作文，也得學會細心觀察和認真體味?，F(xiàn)在，讓我們做一個小練筆： 教師表演（一母親因天氣突然變冷，來到學校給孩子送衣服，她走來走去，還不時地看表，焦急地等待孩子放學。孩子出來后，她急忙把衣服披在孩子身上，讓孩子趕快穿上。） 從老師的表演中，你體會到了什么？ 你能把剛才看到的一幕細致生動地描述出來嗎？注意動作、神態(tài)、語言等的描寫。 5、學生匯報。 五、指導組織材料 1、我們知道此次作文的要求，也知道了如何去選材，如何把事例