《數(shù)射線》一年級上數(shù)學教案.docVIP

數(shù)射線一年級上數(shù)學教案 教學內(nèi)容： 上海市九年義務教育課本小學數(shù)學新教材一年級第一學期第19頁 教學目標： 知識與技能 1、認識數(shù)軸的正半軸-數(shù)射線 2、會在數(shù)射線上標數(shù)。 3、會在數(shù)射線上比大小 過程與方法目標：通過觀察比較，分析，結(jié)合生活實際來探求數(shù)射線的意義。 情感態(tài)度：培養(yǎng)學生的觀察能力，判斷能力，發(fā)展學生的空間觀念和數(shù)形結(jié)合的思想。 教學重點： 初步認識數(shù)射線及其特點（方向，起點，單位長度） 教學難點： 在數(shù)射線上標數(shù)、比較數(shù)的大小 教學準備： 實物投影儀。 教學過程： 一、情景導入 1.兩幅樹圖 師：小朋友們，你們看！今天老師帶來了一些小樹。你喜歡哪副圖？ 師：為什么你們覺得他排的整齊呢？ 師：我們都喜歡排列的整齊的事物，所以我們小朋友在排隊的時候也要像他們一樣排在一條直線上。 （多媒體）出示2副樹的圖 2.生活中的隊列 二、初探數(shù)射線 1.初探數(shù)射線的特點（起點，單位長度，方向） 師：看，數(shù)寶寶們也來參加我們的數(shù)學課了，想一想，怎樣才能讓數(shù)寶寶拍的整整齊齊的呢？ 師：你們覺得誰應該排在第一個呢？ （板書：0是起點） 師：0排好了，那接下去的就應該是幾？ 師：接下去就應該是2了，你們來說說2排在這里好不好？（不好） 師：那你認為應該排在哪里？上來指一指？ 師：你能告訴下面的小朋友為什么要排在這里嗎？ 師：把2放在這里，看看從0-1，再從1-2，他們每格一樣長嗎？ 師：原來每格應該一樣長， （板書：每格一樣） 師：現(xiàn)在數(shù)寶寶都整整齊齊的排好了?？矗l來了？（11） 師：11說，我也想加入他們的隊伍，你們覺得應該把它放在哪里？ 師：好的，我把這根線延長，把11放在10的后面。這樣行嗎？ 師：那12呢？再延長。13呢？再延長。請你們閉上眼睛想象一下，黑板不夠了怎么辦？你們有什么好的方法？ 師：這里我告訴大家一個符號，用箭頭來表示，這個箭頭就表示往右還有好多數(shù)寶寶。而且你們仔細觀察，這條直線上，起點是0，從0往右數(shù)，越數(shù)越大。 師：像這樣的圖形我們就叫做數(shù)射線。 生齊讀數(shù)射線。 （板書：數(shù)射線） 師：請同學們仔細觀察這個數(shù)射線，誰能說說看它有什么特點嗎？（同桌討論各自觀點） 同桌討論，交流匯報 師小結(jié)，齊讀板書 2.鞏固練習判斷，哪些是完整的數(shù)射線？用手勢表示。 （1）012345678910 （2）012345678 （3）12345678910 （4）0246810 小結(jié)：小朋友觀察得真仔細，數(shù)射線上每一個間隔都是相等的，數(shù)射線上不但要 有起點“0”，還要有正方向（用箭頭表示）。 三、深入探究，強化數(shù)射線認識 學會標數(shù) 送數(shù)寶寶回家 師：這些數(shù)寶寶都迷路了，他們找不到家了，你們能不能幫忙找找看??？ 找鄰居 師：看著這條數(shù)射線，你能知道他們的左右鄰居是誰嗎？ 師：不看數(shù)射線，現(xiàn)在你知道師：剛剛我們是看著數(shù)射線找鄰居的，現(xiàn)在我把數(shù)射線拿掉，你還能找到數(shù)寶寶的鄰居嗎？ （練習：_,6,_,3,_4,_,_,_,2想一想，看一看，用數(shù)射線來驗證） 動物跳遠比賽 1、小熊在數(shù)射線上是怎么跳的？ （小熊貓從起點起向前跳，一格一跳，跳三下，成績是3） 2、小兔在數(shù)射線上是怎么跳的？ （小兔從起點起向前跳，2格一跳，跳4次，成績是8） 3、小袋鼠在數(shù)射線上是怎么跳的？ （小袋鼠也是從起點起向前跳，3格一跳，跳3次，成績是9） 學會比大小 起點相同，比較大小 師：小熊，小兔子，小袋鼠誰是跳遠冠軍呀？三者比較3892）起點不同，比較大小 比一比，誰跳得最遠。 （1）小兔：012345678910 小老鼠：012345678910 小袋鼠：012345678910（）跳得最遠 小結(jié)：本題在比較時，要注意小動物們的起跳點不同，所以不能光從跳到哪一點 來判斷?？梢酝ㄟ^數(shù)格數(shù)的方法進行比較。 看數(shù)射線比較圖形大小 師：4放在了數(shù)射線相應的位置，一顆愛心放在了4的右邊，請問他們之間是什么關(guān)系呢？小太陽也來了，他們又是什么關(guān)系呢？ （師小結(jié)：數(shù)射線越往右，數(shù)越大，越往左數(shù)越小。） 鞏固練習 看數(shù)