歡慶教案設(shè)計(jì)模板.doc

歡慶教案設(shè)計(jì)模板 教材分析 歡慶這首詩(shī)寫(xiě)的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)!讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門(mén)廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。 加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情 教學(xué)重點(diǎn) 生字的識(shí)寫(xiě)以及指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生把握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱情奔放、激情滿(mǎn)懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件。 教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入 十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的義勇軍進(jìn)行曲是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來(lái)! 從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過(guò)的路和將要走的路。 祖國(guó)的生日就要到了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來(lái)看一看吧!板書(shū)歡慶,齊讀。 二、初讀體會(huì) 自由讀課文，畫(huà)出生字，并把課文讀正確，讀流利。 把生字拼讀幾遍。 出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億、神州、山川、長(zhǎng)江涌等。 注意“樂(lè)”是多音字。指名組詞：音樂(lè)、樂(lè)曲、樂(lè)器、樂(lè)譜；快樂(lè)、樂(lè)趣、歡樂(lè)。 范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。 師：我們來(lái)讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句子，讀好了，再和大家交流。 三、朗讀感悟 學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。 展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。 賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？（在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿(mǎn)懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。） 讀、議課文。 學(xué)習(xí)前四行詩(shī)。 范讀，讓學(xué)生感受詩(shī)的意境。 學(xué)生自由模仿朗讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ 討論：為什么說(shuō)田野獻(xiàn)上金黃色的果實(shí)，而楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏起的會(huì)是什么樂(lè)曲？你說(shuō)說(shuō)大海在唱什么歌？（在唱?dú)g樂(lè)的歌） 師：祖國(guó)媽媽的生日他會(huì)唱什么歌？（如：生日快樂(lè)歌；歡樂(lè)頌；國(guó)歌；唱我愛(ài)中華；會(huì)唱十月是你的生日） 欣賞歌曲。 田野、楓林、藍(lán)天、大海都充滿(mǎn)了歡樂(lè)，他們想些什么？ 學(xué)習(xí)后四行。 師：除了自然界的景物在歡慶外，還有誰(shuí)在歡慶？ 自由讀后四行。 課件出示全國(guó)歡慶圖（理解“十三億”及“孩子”） 想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。 我們的共同媽媽是誰(shuí)？ （師范讀指名讀回答讀） 升華感情 師小結(jié)：這首小詩(shī)，大部分詩(shī)句采用象征性的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面。開(kāi)頭四行不直接寫(xiě)人們慶祝國(guó)慶的場(chǎng)面，而是通過(guò)賦予大自然以生命，表現(xiàn)出金秋十月，果實(shí)累累，紅楓似火，白鴿翻飛，海濤陣陣的歡快、喜慶氣氛。這幾行擬人化的景物描寫(xiě)，不但烘托了氣氛，而且為后面寫(xiě)十三億孩子歡慶祖國(guó)媽媽的生日做好了情感的準(zhǔn)備。 十月一日是一個(gè)喜慶的日子，也是美好的特殊日子，讓我們隨著音樂(lè)深情地讀吧！（配樂(lè)讀） 四、實(shí)踐活動(dòng) 搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。 用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。 我們一起來(lái)美讀歡慶。 二、再讀入情 讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。 指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。 看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。 三、識(shí)字交流 出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。 介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字： 如，加一加：大慶只幟南獻(xiàn) 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。 教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。 “潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫(xiě)得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫(xiě)成“豎撇”，捺盡量向右伸展。 學(xué)生描紅臨寫(xiě)。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 用自己循環(huán)的方式歡慶祖國(guó)（可以是繪畫(huà)、寫(xiě)祝愿、唱歌、跳舞、或參加比賽。 （）的果實(shí)（）的楓林（）的樂(lè)曲 （）的鴿子（）的藍(lán)天（）的大海 （）的田野（）的日子（）的祖國(guó) 附：資料袋 國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷 “國(guó)慶”一詞，本指國(guó)家喜慶之