小鳥的家一年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì).doc

小鳥的家一年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)理念：1、動(dòng)物們是可愛(ài)的，珍貴的，而且它們永遠(yuǎn)是屬于大自然的。通過(guò)“小鳥的家”這課，引導(dǎo)學(xué)生珍惜環(huán)境，關(guān)愛(ài)大自然，從小要有環(huán)保的意識(shí)。 2、在孩子們的心里，動(dòng)物是可愛(ài)的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對(duì)動(dòng)物的情感表現(xiàn)，這就是平時(shí)大人們對(duì)孩子們各種態(tài)度的表現(xiàn)。讓孩子們從小就要感覺(jué)到身邊到處充滿著友善和愛(ài)，這樣，才能促進(jìn)他們的身心健康。 教學(xué)目標(biāo)：1、在制作“小鳥的家”，繪制愛(ài)鳥、護(hù)鳥標(biāo)志的藝術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生自由選擇工具、材料，充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。 2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、鳥窩范作、盒子、白紙等。 學(xué)生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好。 二、情境激情，引導(dǎo)省思 1、師：小朋友們聽，是誰(shuí)來(lái)了？樹林里各種小鳥歡快的叫聲 音樂(lè)：歡樂(lè)頌學(xué)生跟唱，律動(dòng)。 2、師：噓！這是什么聲音？由遠(yuǎn)而近的鏟車聲、鋸子的鋸樹聲，大樹倒下的轟隆聲巨大的狂風(fēng)暴雨聲一切靜下來(lái)，幾聲凄涼的鳥叫聲 3、師：你知道發(fā)生了什么事嗎？ 生： 4、師：我們來(lái)看看，到底發(fā)生了什么？播放真實(shí)的錄象：茂密的森林，亂砍、亂伐樹木的情景，北風(fēng)呼呼，幾只可憐的小鳥躲在一個(gè)樹樁邊在渾身發(fā)抖 5、師：看到這些，你想替大樹和小鳥對(duì)人類說(shuō)些什么呢？ 生： 三、學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)構(gòu)思 1、師：小朋友們講得真好！就象這首兒歌里說(shuō)的，樹林是小鳥的家，出示兒歌家 請(qǐng)大家一起跟我來(lái)朗讀一遍。指導(dǎo)學(xué)生朗誦 2、師：現(xiàn)在小鳥沒(méi)有家了，多可憐呀！你們?cè)鯓訋蛶退?？畫面：幾只可憐的小鳥躲在一個(gè)樹樁邊在渾身發(fā)抖 生：種樹、做鳥窩 3、師：其實(shí)在我們的校園里，就有許許多多的樹，你們?cè)敢庋?qǐng)小鳥們到我們校園里來(lái)安家，與我們做伴嗎？出示校園圖片 不過(guò)要給小鳥安家，光有樹可不行，還要有什么？ 生：鳥窩。 師：你覺(jué)得可以用什么來(lái)做鳥窩？ 生： 師：出示范作看，老師手里的這個(gè)鳥窩是用什么做的？ 我們?cè)诩埡猩洗蜷_門和窗就能做鳥窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來(lái)，而且還給了小鳥一個(gè)溫暖的家，真是一舉兩得！不過(guò)要吸引小鳥來(lái)，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？ 生：漂亮！ 師：你有哪些辦法來(lái)進(jìn)行裝飾？ 生：彩筆畫，彩紙貼 4、師：小朋友們的主意真不錯(cuò)，可是光光我們愛(ài)護(hù)小鳥可不行，我們要號(hào)召所有的人都來(lái)愛(ài)鳥、護(hù)鳥?？?，一（1）班的小朋友想出了好辦法，設(shè)計(jì)了一些愛(ài)鳥、護(hù)鳥的標(biāo)志。出示標(biāo)志 師：這些標(biāo)志都有些什么形狀的？ 師：標(biāo)志上有些什么？ 生：字、拼音、畫。 師：你想在標(biāo)志上寫些什么？畫些什么？ 師：因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有學(xué)漢字，我們可以寫拼音，還可以畫上一些與小鳥有關(guān)的畫。標(biāo)志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些，這樣才能吸引人。 四、小組合作，創(chuàng)作活動(dòng) 師：現(xiàn)在我們能為小鳥做兩件事，做鳥窩和標(biāo)志。請(qǐng)一小組的同學(xué)商量一下，你們是做鳥窩，還是標(biāo)志，請(qǐng)組長(zhǎng)到前面來(lái)拿相應(yīng)的材料。 生：商量、制作。 音樂(lè)：苗嶺的早晨 五、布置拓展，情感延伸 師：小朋友們做好了嗎，舉起來(lái)給大家看看，現(xiàn)在我們到校園里去，把鳥窩和標(biāo)志安置、懸掛起來(lái)好嗎？ 生：一起出教室，布置鳥窩、標(biāo)志。日后跟蹤、護(hù)理。 教學(xué)反思： 1、在孩子們的心里，動(dòng)物是可愛(ài)的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀察孩子在動(dòng)物面前的表現(xiàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)將成人對(duì)他們的態(tài)度、情感和愛(ài)的方式，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在動(dòng)物身上。 2、愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，在他們眼里，動(dòng)物永遠(yuǎn)是可愛(ài)、可親的。因此，兒童時(shí)期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺(jué)到身邊到處充滿著友善和愛(ài)，這樣，才能促進(jìn)他們的身心健康。 3、學(xué)生對(duì)大自然生命的體驗(yàn)，有著一種情感的投入和關(guān)愛(ài)。通過(guò)不同的自然音響來(lái)反映小鳥的遭遇，呼出小鳥的心聲，同樣也是孩子們的心聲。 4、動(dòng)物們是可愛(ài)