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文檔簡介

課文國徽教案設計 教學要求: 1、學習本詩要在了解課文內容的基礎上,理解小作者的思想感情,同時培養(yǎng)學生愛護國徽,愿有自己的行動為國徽增光的思想感情. 2、本課適合朗讀,要注意指導學生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩歌的語氣 教學重點難點： 學習本詩要在了解課文內容的基礎上,理解小作者的思想感情,同時培養(yǎng)學生愛護國徽,愿有自己的行動為國徽增光的思想感情. 教學時間： 2課時 教學準備：國徽圖案。 第一課時 一、教學導入 出示一枚硬幣,請學生觀察背面是什么圖案?說說你還在什么地方能看到它? 二、初讀課文 安排充分的自瀆時間。 1、首先利用漢語拼音讀準每個字的字音,將詩歌讀通讀順.通過自讀自悟,初步感知詩歌內容。 2、在自讀基礎上也可以同桌互讀或小組讀,指明讀,通過反復朗讀對詩歌內容有所知,有所感;初步了解我在平時的生活中,怎樣愛護國徽,又這樣用自己的行動使國徽更美麗。 三、理解課文 1、教師范讀,指導學生讀書長句中停頓?？赏ㄟ^重點句進行指導,讓學生聽老師范讀,注意句子中怎樣停頓,初步體會為什么要停頓。 2、充分利用插圖邊讀邊想像。課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中我在街上扶起摔倒的小弟弟的場景.第一小節(jié)擦凈硬幣上的國徽和第三小節(jié)走過天安門,仰望國徽的場景,可啟發(fā)同學們邊讀邊想象。注意要把朗讀詩句、觀察畫面和展開想象有機地結合起來,要引導學生感悟詩歌語言情感。 3、朗讀要貫穿教學的全過程.使學生在朗讀中感悟詩歌的內容和語句的意思. 第二課時 一、復習 要重視字詞教學.首先,要注意引用學生結合生活實際了解詞的意思. 二、學習生字詞 1、要注意以下字形的指導 徽字易錯,左中右結構,中間山下面是系不要少了一;另外,中間部分不要和微混淆 帽字共12筆,右上是曰不是日下邊是目不是日 2、引導學生結合生活實際了解詞語的意思， 如：閃爍、映照、遼闊等。讓他們想想，夏天的夜晚仰望天空，什么東西在閃爍？ 三、思考交流 我們做什么事能為國徽爭光？ 板書設計： 國徽 拾起硬幣 扶起小弟弟 為國徽爭光添彩 教學后記: 在課前我讓學生收集了許多關于國徽的資

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