大學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿.doc

大學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿一、 課程設(shè)置（一） 課程定位大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分。它是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，集多種教學(xué)模式和教學(xué)方法為一體的教學(xué)體系。是我院學(xué)生的一門(mén)公共基礎(chǔ)課，也是必修課。在專業(yè)課程體系中凸顯其工具性和基礎(chǔ)性作用，提高學(xué)生跨文化交際能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)英語(yǔ)的先修課程為中學(xué)英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)本階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一定的英語(yǔ)技能。大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)技能，為后續(xù)課程專業(yè)英語(yǔ)的開(kāi)設(shè)和實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)打下基礎(chǔ)。（二） 課程目標(biāo)總目標(biāo)：全面提高學(xué)生語(yǔ)言綜合素質(zhì)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)，為學(xué)生就業(yè)、交流奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)。知識(shí)目標(biāo)為基本的語(yǔ)法點(diǎn)，能力目標(biāo)位聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的基本技能和自主學(xué)習(xí)能力。素質(zhì)目標(biāo)為增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際化意識(shí)和跨文化交際意識(shí)。（三） 課程設(shè)計(jì)1、 設(shè)計(jì)理念遵循“以應(yīng)用為目的，實(shí)用為主，夠用為度”的原則，尊重語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)引用外語(yǔ)教學(xué)理論，體現(xiàn)生態(tài)教學(xué)的教學(xué)理念，注重教材、學(xué)生、教師等各種教學(xué)元素的關(guān)系。2、 設(shè)計(jì)思路大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)三結(jié)合。注重實(shí)踐教學(xué)，充分利用第二課堂，做到課堂教學(xué)與課外實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，做到語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能相結(jié)合，為提升學(xué)生的過(guò)級(jí)率，做到基礎(chǔ)教學(xué)與等級(jí)考試相結(jié)合。具體來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教學(xué)方法體現(xiàn)以任務(wù)為中心，教學(xué)內(nèi)容凸顯以就業(yè)為導(dǎo)向，以多媒體、網(wǎng)絡(luò)為主要教學(xué)手段。二、 教學(xué)內(nèi)容（一）內(nèi)容定位 本課程以全面提高學(xué)生語(yǔ)言綜合素質(zhì)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)，為學(xué)生就業(yè)、交流等奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)來(lái)選取教學(xué)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)：2500-3400高頻詞語(yǔ)和有關(guān)短語(yǔ)；基本的語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)。能力點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，重點(diǎn)突出聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，最終提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。技能點(diǎn)：增強(qiáng)國(guó)際化意識(shí)和跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。（二）教學(xué)內(nèi)容組織 大學(xué)英語(yǔ)共開(kāi)設(shè)192課時(shí)，分設(shè)第一、二、三學(xué)期，其中實(shí)踐96課時(shí) 。（三）重難點(diǎn)的確立及解決辦法重點(diǎn)：提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力；處理手段：聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先實(shí)踐為主。難點(diǎn)：要利用較少的課時(shí)提高學(xué)生語(yǔ)言產(chǎn)出的能力；處理手段：充分利用第二課堂。三、教學(xué)實(shí)施（一） 學(xué)情分析英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低下；詞匯量少，語(yǔ)法薄弱，語(yǔ)言知識(shí)積累不夠；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能基礎(chǔ)薄弱，應(yīng)用能力差；學(xué)習(xí)方法單一，缺乏有效的自學(xué)能力。結(jié)論：學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，需要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)儲(chǔ)備，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。 （二）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)部分：情景教學(xué)、角色扮演閱讀： 任務(wù)教學(xué)、小組學(xué)習(xí)語(yǔ)法： 舉例練習(xí)寫(xiě)作： 任務(wù)教學(xué)、模擬套寫(xiě) （三） 教學(xué)方法與手段根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、交際教學(xué)法；以網(wǎng)絡(luò)、多媒體為主要教學(xué)手段，大賽促教、大賽促學(xué)。 四、教學(xué)資源（一）教學(xué)指導(dǎo)性文件 高職高專英語(yǔ)教學(xué)基本要求、大學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（二）師資隊(duì)伍 合格的職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)：教授1名，副教授6名，講師 10名;助教4名;均具有本科以上學(xué)歷,碩士研究生9名。 45 歲以上的 2人， 36-45歲的 6人， 35歲以下的14，思想活躍，教改創(chuàng)新性強(qiáng)。22名教師專業(yè)特長(zhǎng)涵蓋語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，具有不同的學(xué)術(shù)風(fēng)格和知識(shí)結(jié)構(gòu)。 具有較好的語(yǔ)言教學(xué)理論知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)以及較強(qiáng)的科研能力。 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在注重提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重教學(xué)與科研的結(jié)合，堅(jiān)持以科研促教學(xué)的理念，近5年來(lái)，成功申報(bào)省級(jí)科研課題10余項(xiàng)，在中文核心期刊、國(guó)家級(jí)期刊和省級(jí)期刊發(fā)表論文40余篇。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員還利用寒暑假時(shí)間參加國(guó)內(nèi)的師資培訓(xùn)會(huì)、教學(xué)交流會(huì)等，從而確保了教師的水平和能力與時(shí)俱進(jìn)。（三）教材實(shí)用英語(yǔ)綜合教程系列教材由從事高職高專英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師編寫(xiě)而成。充分體現(xiàn)“以人為本”和“因材施教”的指導(dǎo)思想；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力。另外有自編輔助教材和英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。（四） 實(shí)踐教學(xué) 學(xué)院配有多口語(yǔ)音室和多媒體教室。開(kāi)展豐富的第二課堂活動(dòng)，英語(yǔ)歌曲大賽、 英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、英語(yǔ)情景劇大賽、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法講座、 原版英文電影五、教學(xué)效果 （一）、我院學(xué)生自愿參加各種英語(yǔ)證書(shū)的考試的學(xué)生比例逐年增加，其中山東省英語(yǔ)應(yīng)用能力考試的通過(guò)率也逐年提高，英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)報(bào)考率和通過(guò)率也有所提高 （二）、鼓勵(lì)學(xué)生參加各類英語(yǔ)比賽，取得了較好的成績(jī)。 （三）社會(huì)評(píng)價(jià)： 通過(guò)調(diào)查，我們了解到企業(yè)對(duì)我院學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力比較認(rèn)可。 有部分學(xué)生考取教師資格證，目前在中小學(xué)任教，教