《半截蠟燭》公開課教案參考.doc

半截蠟燭公開課教案參考 【說教材】 教材簡析 半截蠟燭是九年義務(wù)教育小語第十冊第課。課文生動地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一個普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的事，贊揚了伯諾德夫人及其兒女的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。課文可分為四段。描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動刻畫地相當細膩。情節(jié)一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。 教學目標 目標句有激勵，導向功能，根據(jù)課程改革的要求以及本課的特點和五年級同學學習的實際情況，制定教學目標如下： 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 、學會本課個生字，兩條綠線中的個字只識不寫。理解“厄運”、“搖曳”、“鎮(zhèn)定”等詞語。 、能聯(lián)系課文內(nèi)容，通過朗讀課文的訓練，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學習他們熱愛祖國的精神。 、通過合作的形式，續(xù)編故事，培養(yǎng)小朋友自主合作的能力，深化對課文的理解。 這些教學目標是在課堂中綜合滲透完成的。 教學重點、難點 從不脫離教材自身和同學的接受能力考慮，圍繞課后練習題，確定教學重點，也是教學難點。 通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學習他們熱愛祖國的精神。 課時布置 計劃課時完成。 教學準備 多媒體課件。 【說教法、學法】 、教法： “最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”，我在教學過程中將主要采用質(zhì)疑點撥法等自主教學模式進行教學。根據(jù)本課教材特點和同學身心發(fā)展特點，遵循“積極指導自學、合作、探究的學習方式”的教學理念，運用情境教學法引導同學主動學習、發(fā)明學習、前后聯(lián)系、讀中感悟、角色體驗，多渠道接受信息。 、學法： 引導同學主動學習、合作學習、探究學習，掌握從讀到思的學習方法。在讀中抓關(guān)鍵詞，體會人物心理，進一步考慮理解，教師適時點撥，同學細細揣測，突破難點。 【說教學程序】 一、揭示課題 、激趣直接板書課題半截蠟燭，同學質(zhì)疑，你會想到什么？是不是會想：為什么會是半截蠟燭？這半截蠟燭有什么用呢？然后同學帶著問題自讀。簡煉地概括出時間、地點、人物、事情或含結(jié)果。 （第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家人冷靜地和德國軍官一次又一次地周旋，維護裝有絕密情報的半截蠟燭的事。） 、簡單介紹二次大戰(zhàn)： 年，是人類歷史上至今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭。 我認為，任何語文教學的改革都必需遵循母語教學的規(guī)律（工具性與人文性的統(tǒng)一），讓同學從小了解善惡，了解歷史。適當拓展了同學的知識面。 二、自學課文，及時反饋 這是第一課時的重點，培養(yǎng)同學自學能力，讀思結(jié)合的良好習慣。新課標指出：語文教學應(yīng)十分注重語言的積累，感悟及應(yīng)用。 、檢查生字詞。 、檢查朗讀。 指名同學逐段朗讀，掃除字詞障礙，協(xié)助同學理清文章思路，中間采用同學自評和他人評價相結(jié)合的方法，鼓勵同學體會課文語言的簡練和準確。 指導同學抓住人物活動的主要情節(jié)，圍繞中心來歸納段落大意。 三、緊扣中心，重點體味 教師先提出一個考慮題提綱挈領(lǐng)，伯諾德夫人一家人為了維護這裝有絕密情報的半截蠟燭，他們都想了哪些方法在跟敵人周旋？讓同學用心地讀讀課文，畫一畫，說一說，也可以同桌相互交流。 采用“以述促讀”的方式，引導同學深入研讀課文語言資料，在主動、積極的思維中，感知思想內(nèi)容。 教師相機板書： 一吹二端、外靜內(nèi)急 “外靜內(nèi)急”，這不只是伯諾德夫人一家人跟三個德國軍官的斗爭方式，也是第二次世界大戰(zhàn)期間，整個法國人民的一種特有的斗爭方式。 “外靜內(nèi)急”，著急什么？ （“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。”） 文章、自然段是重點段落，要著重讓同學反復朗讀，教師要引導同學抓住關(guān)鍵詞來領(lǐng)悟伯諾德夫人一家人的機智和勇敢。例如：從哪看出伯諾德夫人的機智冷靜？同學通過瀏覽、默讀找出“許多、始終放心不下、絕妙”等詞語讀出人物當時緊張卻不慌亂的心理。 大兒子杰克和小孩子與敵人的周旋以同學的學為主，培養(yǎng)同學自主學習的意識和習慣，還是通過同學找出表示任務(wù)機智和勇敢的關(guān)鍵詞來體會心理活動。圈畫出動作、神情、語言的有關(guān)語句。通過指名讀，賽讀，齊讀，分角色讀等多種形式的讀來加深感受。 板書： 鎮(zhèn)定、勇敢、機智 在情況萬分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個德國軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。這三個人你最佩服誰？為什么？請再次用心地讀讀課文，同桌相互交流。 學會合作，提高課堂實效，交流升華。 四、回歸文章，課外延伸 、小節(jié)全文： 本文僅僅是法國人民抗擊德國強盜的一個縮影，其實當時的整個法國天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進行的斗爭，最終將德國強盜趕出了法國的土地。 師要追問、生疑。引導小朋友再讀。 同學對人物的體驗超出其對人物的原有認識，更豐滿了，更深入了；小朋友對整個二戰(zhàn)期間的法國人民的斗爭也有了總體的了解，更重要的是小朋友的個性得到了張揚。當然小朋友也悟到了一些體驗的方法，比方聯(lián)系上下文，結(jié)合自身的生活，將自身放入故事的情境等。 、第三課時可讓同學扮演課本劇，課前準備好，加深同學體會。 、續(xù)編故事： 正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。下面的故事會怎樣發(fā)展呢？假如被發(fā)現(xiàn)會出現(xiàn)什么情景？假如沒有被發(fā)現(xiàn)又會出現(xiàn)什么情景？ 給同學自由思維的空間，說話的機會，提高同學的口語能力。 、作業(yè)： 將續(xù)編的故事寫下來。