小學語問第三冊歸類識字教案.doc

小學語問第三冊歸類識字教案 教學目標 1.借助插圖和拼音學會14個生字，8個詞語。 2.通過看圖和讀兒歌，初步認識8種樹木，了解這些樹木的特點。 3.通過字形分析，初步掌握形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學生運用這個規(guī)律自主識字的能力。 4.通過本課的學習，培養(yǎng)學生愛護樹木、保護環(huán)境的意識。 教學重點 學會本課的生字新詞，認識8種樹木。 教學難點 掌握漢字規(guī)律，了解形聲字特點，培養(yǎng)識字能力。 教學準備 植物園圖片若干，本課8種樹木的教學掛圖及樹葉標本，生字卡片和詞語卡片。 教學過程 第一課時 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 1、啟發(fā)談話：同學們?nèi)ミ^北京植物園嗎？前幾天，老師去北京學習，參觀了北京植物園。帶回了幾張照片，請同學們玩賞。 2、圖片顯示：茫茫林海，樹木叢生。 3、描述畫面：這里是北京植物園，在這里生長著各個地域的不同樹木：有北方的云松、塔柏、大葉楊；有南方的樟樹、榕樹、椰子樹；有法國梧桐；有日本櫻花應有盡有、數(shù)不勝數(shù)。今天，老師想和同學們一塊認識幾種樹木，好嗎？ 二、看圖識字，認識樹名 1、看圖讀拼音，讀準字音，記住樹名。 2、分別出示8種樹木的圖片，請學生逐一說出每種樹木的名稱。 3、抽讀生字卡片，組詞識記樹名。 三、分析字形，把握特點 1、板書生字，觀察字形。 2、區(qū)別異同，把握特點。 四、自主探究，掌握規(guī)律 1、小組合作學習，討論三個問題。 為什么這些字都是木字旁？ 你用什么方法記住這些字形、 你用什么方法記住這些字的讀音、 2、小結：總結形聲字的特點和識記規(guī)律。 五、識記字形，指導書寫 1、利用形聲字規(guī)律記憶字形。（同桌合作） 2、觀察課后生字表或課后練習，想一想：這些字在書寫時應該注意哪幾點？（小組討論） 3、小結。 4、重點指導楊、榕、棉的書寫。 5、獨立完成課后練習2前8個字的寫字練習。 六、復習鞏固，嘗試運用 1、分組讀詞語。 2、做游戲：找朋友。（把詞語卡片貼在相應的掛圖下面） 3、運用形聲字規(guī)律自學生字椿、柚。 七、課堂小結，環(huán)保教育 1、小組討論：樹木的作用。 2、總結談話。 3、贈送格言：愛護樹木，從我做起，保護環(huán)境，人人有責。 第二課時 一、復習鞏固 1、指名認讀上節(jié)所學的生字和詞語。 2、出示樹木圖片，請學生口述樹名，其他學生書空寫詞語。 二、讀兒歌，學生字 1、輕聲自由地讀兒歌，借助拼音讀準字音，用筆圈出本課要學會的生字，畫出不理解的詞語。 2、請個別學生試讀兒歌，要求讀準字音，讀通句子。 3、學習生字壯、裝、掌、像、季、披。 讀準字音。重點指導壯、裝、披。 認清字形。鼓勵學生自己想辦法識記字形，如：利用壯記裝，利用歌訣掌中有一口，小心蓋住不松手記掌等。 理解字義。聯(lián)系兒歌及相關插圖理解壯，借助手勢動作理解掌、裝、披，聯(lián)系生活實際，口語組詞理解像、季。 指導書寫。強調(diào)：上下結構的字裝、掌、季不要寫得太長，左右結構的字壯、像、披不要寫得太寬。 獨立完成課練習2的寫字練習。 三、再讀兒歌，了解樹木的不同特點 1、熟讀兒歌。 2、討論：兒歌所介紹的幾種樹木都是什么樣子？結合相關插圖和樹木標本說說每種樹的特點。 3、聯(lián)系生活實際說說：你還認識哪些樹木？他們的外形或樹葉有什么特點？ 四、再讀兒歌，體會感情 五、看圖作畫，抒發(fā)感受 1、談話激發(fā)作畫興趣。 2、學生自由畫畫，要求寫上樹名，注明作者。 3、評畫。（以鼓勵為主，培養(yǎng)興趣。） 六、鞏固練習 1、復習生字、詞語。 2、背誦兒歌。 3、口語交際訓練。每個人把自己比作一種樹木向大家介紹自己。