《春雨的色彩》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文.doc

春雨的色彩優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“線(xiàn)、論”等9個(gè)生字。 2、能力目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文。 3、情感目標(biāo)：了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，使學(xué)生喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。 教學(xué)重難點(diǎn) 識(shí)字和朗讀 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、討論揭題，引入新課 1、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)春雨嗎？能為大家描述一下嗎？（學(xué)生描述）你們猜春雨有顏色嗎？（學(xué)生討論） 設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生的實(shí)際生活導(dǎo)入，抓住春雨這一學(xué)生感興趣的話(huà)題，給學(xué)生創(chuàng)造交流的空間。在交流中，了解春雨的有關(guān)特點(diǎn)。 二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 2、多媒體出示生字。這些生字寶寶從課文中跳出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？ 3、指名讀生字。 4、集體讀。 5、這些生字寶寶你有什么好辦法記住它？ 同結(jié)構(gòu)：趣題 同偏旁：題顏 換偏旁：底低 加偏旁：題顏 6、你能幫這些生字寶寶找個(gè)好朋友嗎？ 7、學(xué)生組詞。 8、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式讓學(xué)生識(shí)字，可以提高識(shí)字效率，加深印象。不但能讓學(xué)生學(xué)到新知識(shí)，還可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、情景感悟，對(duì)話(huà)朗讀 1、出示多媒體課件，說(shuō)說(shuō)有哪些鳥(niǎo)？ 2、小組合作學(xué)習(xí)，討論： （1）三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么色彩？為什么呢？ （2）選擇你喜歡的一種小鳥(niǎo)，認(rèn)真讀讀課文中的那一部分，說(shuō)說(shuō)你的看法。 （3）根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體出示圖畫(huà)。你都看到了什么？并指導(dǎo)朗讀。 （4）辨析朗讀：他們說(shuō)的都不錯(cuò)，你是怎么看待的？指導(dǎo)朗讀。 （5）從哪些詞可以看出，小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢？指導(dǎo)朗讀：“不對(duì)”；“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”；“你們看”“花了，花也了?！?（6）分角色朗讀對(duì)話(huà)。 （7）創(chuàng)設(shè)情境演一演。 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)打破了傳統(tǒng)的串講形式，讓學(xué)生充分自讀，自悟，在此基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生意愿，高興當(dāng)哪一種鳥(niǎo)，就去讀哪一段，讀后發(fā)表自己的看法，真正將自己融于課文所設(shè)置的情境中。 四、實(shí)踐活動(dòng) 1、說(shuō)一說(shuō)：春雨真美，在其他小動(dòng)物眼里，春雨還會(huì)是什么顏色的？為什么？（學(xué)生想象說(shuō)話(huà)） 2、小朋友，讓我們用自己明亮的眼睛到外面看一看，春雨到底是什么顏色的？并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái)給大家交流。 3、學(xué)唱歌曲小雨沙沙 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，想象還有其他小動(dòng)物會(huì)說(shuō)春雨是什么顏色，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們養(yǎng)成熱愛(ài)生活、觀(guān)察生活的良好習(xí)慣。 設(shè)計(jì)思路：低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀，有濃厚的閱讀興趣。本節(jié)教學(xué)就以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，