《學(xué)弈》教學(xué)教案設(shè)計(jì).doc

學(xué)弈教學(xué)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、體會(huì)學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，不可三心二意的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：正確地?cái)嗑?、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：弄明白每句話(huà)的意思。 教具準(zhǔn)備：掛圖和小黑板 一、導(dǎo)入新課，出示常見(jiàn)的文言警句(投影片或小黑板)： 三人行，必有我?guī)煛?讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。 溫故而知新。 學(xué)而時(shí)習(xí)之。 1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。 2.跟我們平時(shí)所用的書(shū)面語(yǔ)言比較一下，這些警句有什么特點(diǎn)。 (引導(dǎo)學(xué)生.總結(jié)出文言文的一般特點(diǎn)：有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同；言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)意深遠(yuǎn)) 3.這些警句就是用文言寫(xiě)成的。用文言寫(xiě)出的文章就叫文言文。它是古代的書(shū)面語(yǔ)體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語(yǔ)言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。 學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。 今天我們學(xué)習(xí)的學(xué)弈這篇文言文，僅有5句話(huà)，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。 二、讀通課文，理解每句話(huà)的意思： 1.師范讀課文(能有聲有色背誦更好)，也可讀兩遍。 2.總結(jié)老師讀文言文的特點(diǎn)：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。 3.學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。 4.學(xué)生自由練讀，讀通為止 5.學(xué)生邊讀邊結(jié)合文后的注釋?zhuān)斫饷烤湓?huà)。 6.討論交流。(只要能說(shuō)出每句話(huà)的大致意思就行。) 三、讀熟課文，讀懂故事 1.學(xué)生自由反復(fù)誦讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與?曰：非然也?！鼻耙痪渥x出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，后一句讀出肯定的語(yǔ)氣。 2.再聯(lián)系前后句子的意思，理解故事的內(nèi)容。 3.同座互相說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。 四、讀書(shū)明理 1.討論：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么?從中能.總結(jié)出一個(gè)什么道理? (學(xué)生可根據(jù)自己的理解.總結(jié)。) 2.大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。 (聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，目的是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)專(zhuān)心致志對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的重要性。) 五、練習(xí)背誦 六、課后擴(kuò)展 教師把以前學(xué)過(guò)的“揠苗助長(zhǎng)”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語(yǔ)故事，印發(fā)給