宋研 課堂觀察記錄模板.docx

附件1課堂觀察記錄表單姓名宋研單位江津區(qū)白沙中學校時間11.21學科英語年級7教材版本人教版課題Where is my shoolback?觀察視角：一、教什么 觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？是2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？首先，展示圖片，引出單詞；然后，通過做游戲熟悉單詞并掌握簡單對話；其次，做對話練習和聽力練習；再次，介紹形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞；最后做對話練習和筆試練習。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？是4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？是5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？是6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？是7.學法指導(dǎo)：是否注重學習方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？是補充視點：形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞是難點教學改進建議：利用實物、分角色練習對話，增加趣味性。觀察視角：二、怎么教觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預(yù)學，暴露學習中的問題？是2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？是3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？均為啟發(fā)式提問4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？是5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？ 能6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？能7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合？能補充視點：可以省略沒有必要的“Lets chant”部分教學改進建議：一定要預(yù)留足夠的時間給孩子做對話準備。觀察視角：三、怎么學觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習：是否布置學生預(yù)習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？是2.學思結(jié)合：是否引導(dǎo)學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？是3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？是4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？是5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學生主動學習？ 是6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)有針對的活動安排7.學法指導(dǎo)：學生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況學生能抓住基本要點補充視點：要點和難點都很清晰教學改進建議：給學生足夠的時間自由對話觀察視角：四、學得如何觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預(yù)期教學目標是否達成？是2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？不明確4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？是5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？ 基本能6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。否7.相異思維