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花花衣小學(xué)美術(shù)教案 第六課花花衣 教學(xué)目標(biāo): 1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。 2、設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1、色彩的對比和應(yīng)用。 2、選材的使用及色彩的調(diào)配。 教學(xué)課時:2課時 課前準(zhǔn)備: 各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等 教學(xué)過程: (第1課時) 一、引導(dǎo)階段 老師:同學(xué)們,你們看,這兩個東西你們見過嗎?(師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子) 師:其實(shí)這兩個東西很普通,我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选,F(xiàn)在,老師就把它的花衣裳脫下來,讓你們看看它的真面目。(師動手去掉其衣裳) 師:我們今天就來學(xué)做“花花衣”。 二、發(fā)展階段 1、師問:這么漂亮的瓶子可以用在什么地方? 生:將穿上花花衣的容器擺放在班級里。 做成漂流瓶,讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。 將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴,掛在教室里,掛在校園的樹上。 師補(bǔ)充:在征得學(xué)校同意之后,我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝,讓它“美麗一星期”。 2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材,并討論、交流: 知道它原來是什么樣子的嗎?課本給我們提供了哪幾種方法?你還有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾? 生匯報 3、學(xué)生動手練習(xí),師巡視指導(dǎo)。 三、收拾與 將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨(dú)放置,哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來,稍加修飾后,將桌子上多余的材料收拾干凈。 四、課后拓展 運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。 (第2課時) 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 1、復(fù)習(xí)知識:可以用哪些方法制作“花花衣”? 2、檢查上節(jié)課的作業(yè),看看誰設(shè)計(jì)制作的“花花衣”(半成品)最漂亮。 3、學(xué)生自我展示,教師檢查點(diǎn)評獨(dú)特的設(shè)計(jì)。 4、繼續(xù)制作:要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。 5、作業(yè)完成,學(xué)生自評,他評,教師總結(jié)。 三、課后拓展 “花花衣”還可以穿在“誰”的身上? 教學(xué)后記: 了解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么,先想好,紙對折、在中心線的一邊,畫出一半的內(nèi)容對印,展開根據(jù)印出來的圖案看看,想一想印出的東西像什么?添畫對構(gòu)圖缺陷
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