五年級上冊信息技術《調整表格》教學設計.doc

五年級上冊信息技術調整表格教學設計 教學內容：省教改實驗教材五年級上第八課調整表格教學目標：1)知識與技能：學生初步掌握拖動調整表格和菜單調整表格的兩種方式；掌握設置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。2)過程與方法：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。教學重點：用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。教學難點：表格大小、行高、列寬的菜單調整過程中，“表格屬性”對話框中各選項卡的設置教學準備：硬件：多媒體電腦室軟件：Word2000廣播教學系統(tǒng)教學過程：一、引入新課。小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調整？小學生健康狀況調查統(tǒng)計表調查結果姓名是否近視是否挑食有無齲齒每天鍛煉時間小張否否有20分鐘小李是是無50分鐘小王否否無90分鐘小劉否是無30分鐘統(tǒng)計結果小組人數(shù)近視人數(shù)挑食人數(shù)齲齒人數(shù)平均鍛煉時間412147.5分鐘分小組進行討論，并匯報。接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學生充分討論以后，揭題調整表格二、新課教學任務一：調整表格行、列寬度教師活動學生活動要求學生根據(jù)教材39頁進行操作調整表格。動手實驗。并在教材中記錄下實驗結果（一）學習拖運調整方式。 、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。 、學生演示，如有不夠教師稍作補充。 、學生自學教材后，幾個學生演示拖動調整的操作方法。 、學生練習拖動調整表格的方法： 將表格的第1、2、8行變寬些。（二）學習菜單調整的方法： 1、調整行高和列寬。 2、出示考考你： 你能將表格的第二行調整為1厘米高，第四行設為2厘米高，并且第三列設為3厘米嗎？ 師補充注意要點。 對表格進行整體調整。 、學生學習菜單調整方式，完成行高和列寬的設置。（借助書本，同學之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。） 、34名學生上臺邊演示講解。 、學生練習。任務二：調整文字字體、字號、對齊式教師活動學生活動（一）設置文字格式及文字擺放。 1、教師引導學生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導學生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導，鼓勵學生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評價補充。、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等） 、名學生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法） 3、試一試：把表格中的文字設為楷體、小四號、居中。任務三、調整表格邊框，為表格設置底色。 （一）、分析作品、嘗試制作1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）2、演示學習任務和要求：（1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別3、教師提問：怎樣設置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）4、學生看學習材料，嘗試設置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難”。（二）交流匯報、協(xié)作提高1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。2、小組成員互相修改作品。任務四、自學表格自動套用格式學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。操作步驟：1點擊“表格”菜單。2選擇“表格自動套用格式”3選擇喜歡的表格“格式”。4單擊“確定”按鈕。三、對調查統(tǒng)