孟德爾的豌豆雜交實驗(一）第一課時導(dǎo)學(xué)案.docx

必修2 第1章第1節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實驗（一）第1課時導(dǎo)學(xué)案興寧市龍?zhí)镏袑W(xué) 何萍一學(xué)習(xí)目標1.能記住用豌豆做實驗材料的優(yōu)點。2.能說出孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗過程。3.會運用孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗現(xiàn)象的解釋。二、 教學(xué)重點、難點：1.一對相對性狀的遺傳實驗設(shè)計思路及流程。2.一對相對性狀的雜交實驗現(xiàn)象的解釋。三、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第2頁到第6頁第一段閱讀策略：先通讀教材2-6頁，初步進行知識梳理，對概念、規(guī)律等結(jié)論性內(nèi)容用筆勾劃并寫上提示語、標注序號。思考策略：以問題為線索，通過質(zhì)疑和推理學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。將學(xué)習(xí)中遇到的疑難點標識或?qū)懗鰜?，待課堂討論或老師點撥予以解決。四、知識鏈接兩性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。單性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。自交：兩性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱頭上的過程叫自花傳粉,也叫自交。雜交：同種生物，不同植株異花授粉過程。父本：供應(yīng)花粉的植株叫父本（）母本：接受花粉的植株叫母本（）正交、反交：若甲作父本、乙做母本為正交，反之為反交。性狀：是指生物體的形態(tài)特征和生理特征的總稱。如：豌豆莖的高矮。 遺傳學(xué)符號：母本“”；父本“”；親本，“P”；雜交“”；自交“”；子一代“F1”；子二代“F2”五、自測試題（一）閱讀教材2-3頁的內(nèi)容，觀察、分析圖1-1，1-2，1-3完成以下題目：1. 豌豆_傳粉（且閉花授粉），結(jié)果是：自花傳粉（自交），產(chǎn)生_；相對性狀是指一種_的_性狀的_表現(xiàn)類型。(“兩同一不同”)如：_?！揪毩?xí)1.課本第8頁基礎(chǔ)題，第1小題?！?.（1）圖1-2為人工異花傳粉示意圖，請說出該實驗的操作步驟？（2）人工異花傳粉時剪去雄蕊是在什么時期？去雄后、人工傳粉后為什么都要套袋？3.總結(jié)選用豌豆作為實驗材料的優(yōu)點:4.豌豆有多對相對性狀，孟德爾做雜交實驗時是同時觀察的嗎？（二）閱讀分析教材4頁，觀察圖1-4及下圖,思考以下問題：5.F1為什么表現(xiàn)出高莖，沒有表現(xiàn)出矮莖的性狀？F2為什么又出現(xiàn)了矮莖？且統(tǒng)計是3：1的數(shù)量比？這比值是偶然的嗎？6.如何判斷性狀的顯隱性關(guān)系（1）根據(jù)概念：具有相對性狀的純合親本雜交，F(xiàn)1所顯現(xiàn)出來的 性狀，叫做_，F(xiàn)1未顯現(xiàn)出來的性狀叫做_。（2） 具有相同性狀的兩個親本雜交，后代發(fā)生了性狀分離，則親本所表現(xiàn)的性狀為_。【練習(xí)2.課本第14頁選擇題，第1、3小題。】（三）閱讀教材第5頁，觀察圖1-5完成以下題目：7.孟德爾在觀察和統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，果斷地摒棄了前人融合遺傳的觀點，通過嚴謹?shù)耐评砗痛竽懙南胂?，提出了如下假說：（1）性狀是由_決定的。遺傳因子不融合、不消失。顯性性狀：由顯性遺傳因子控制（用大寫D表示）隱性性狀：由隱性遺傳因子控制（用小寫d表示）（2）體細胞中遺傳因子是_存在。純合子是指_的個體。如：純種高莖豌豆：DD；純種矮莖豌豆：dd雜合子指_的個體，如：F1高莖豌豆：Dd（3）生物體在形成生殖細胞_時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中。配子中只含每對遺傳因子中的_。（4）受精時，雌雄配子的結(jié)合是_ 的。8.觀察遺傳分析圖解圖1-5。思考：F1產(chǎn)生的配子(1)雄配子種類及比例是:_；雌配子種類及比例是:_。(2)雌、雄配子數(shù)相等嗎？_(3)兩種雌配子和兩種雄配子結(jié)合機會_，結(jié)合方式有_種。因此F2便有了_、_、_三種遺傳因子組合，比例為_，在性狀上則近于高：矮=_。六、課后練習(xí)1、對孟德爾選用豌豆做實驗材料并獲得成功的原因，下列解釋中不正確的是（）A豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀 B豌豆是嚴格的閉花傳粉植物 C豌豆在雜交時，母本不需去雄 D用數(shù)理統(tǒng)計的方法對2、下列敘述正確的是（ ）A雜種后代中只顯現(xiàn)出顯性性狀的現(xiàn)象，叫做性狀分離B隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀C純合子自交后代都是